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5．物質發(fā)生化學反應的本質特征是（　　）
A．有新物質生成B．放熱和發(fā)光
C．有氣體放出D．狀態(tài)和顏色發(fā)生變化

分析 從概念上分析，化學變化的本質新物質的形成過程，所以本質特征就是新物質的生成．而伴隨的現象可以用來輔助說明變化的發(fā)生，但不是發(fā)生化學變化最確鑿的證據．

解答 解：化學變化過程中往往伴隨著放光發(fā)熱、顏色、氣體的生成，但是這些現象能夠說明變化的發(fā)生，但是卻無法說明該反應的本質，即到底屬于哪一類的變化，而新物質的生成，證明該變化是化學變化而非物理變化．
故選：A．

點評 化學變化的認識從學會對表面現象和本質兩個層次分析，分析本質是最關鍵，即抓住核心內容來分析．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．對于10mL量筒的刻度，下列描述中正確的是（　�。�
A．量筒上刻度的最小數值是0，且0刻度線在量筒的最上方
B．量筒上的起點刻度值是1，且1mL刻度線在2mL刻度線的上方
C．用該量筒能量出2.3mL蒸餾水
D．應該量筒能直接量出0.8mL的液體

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a酒精燈、b鐵架臺；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號），其中二氧化錳起催化作用．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選擇A，若要收集較純凈的氧氣應選擇裝置C收集，該反應的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）用E裝置收集氧氣的依據是氧氣密度比空氣大，檢驗氧氣是否集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，證明集滿．
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。睔鈽O易溶于水．由此可知制取并收集氨氣，應該從圖中選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是D．若用F裝置收集氨氣，氨氣應從n（填“m”或“n”）端進入．
（6）圖G是某同學做的鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，該同學應預先在集氣瓶中裝少量的水，目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．請根據下列實驗裝置回答問題：

（1）寫出圖中標有序號的儀器名稱：①試管②集氣瓶
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選用的氣體發(fā)生裝置為A（填序號，下同），氣體的收集裝置為C（或E）；該反應的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣（用排水法收集）的主要步驟有：
①裝入藥品；②檢查氣密性；③收集氣體；④加熱；⑤停止加熱；⑥從水中取出導管．
正確的操作順序是②①④③⑥⑤．（填寫編號）
（4）實驗室用二氧化錳和過氧化氫制取氧氣，選用的氣體發(fā)生裝置為B；該反應的符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（5）甲烷是一種無色、無味、難溶于水，密度比空氣小的氣體，小林用加熱醋酸鈉和堿石灰（均為固體）的方法制取甲烷．她應選擇的發(fā)生裝置是A（填序號）；收集甲烷氣體可以選擇的裝置是D（或E）（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．生活中處處有化學，通過學習已經知道：
（1）煤能在空氣中燃燒是因為空氣中有氧氣；空氣中氧氣的主要來源光合作用；
（2）澄清石灰水久置變渾濁是因為空氣中有二氧化碳；
（3）放置的餅干受潮是因為空氣中有水．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．天熱的時候把半杯糖水（蔗糖已全部溶解）放進冰箱的冷藏室，過一段時間后發(fā)現杯底出現了部分蔗糖晶體．對于這一現象的認識不正確的是（　�。�
A．降低溫度可以從糖水中獲得蔗糖晶體
B．未放入冰箱前的糖水一定是飽和溶液
C．放入冰箱前糖水中蔗糖的質量分數比放入冰箱后大
D．溫度降低可以使蔗糖的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/td>

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．根據下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題：
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①長頸漏斗；②試管．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用（填字母），其反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，反應的基本類型是分解反應，二氧化錳是該反應的生成物．
（3）如圖F裝置收集氧氣，判斷氧氣是否收集滿的方法是集氣瓶口有大量氣泡冒出．集滿氧氣的集氣瓶蓋好玻璃片，正放出實驗桌上．
（4）常在試管口塞一團棉花，其目的是防止高錳酸鉀粉末進入導管．
（5）在實驗室里，可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應來制取硫化氫氣體，在通常情況下硫化氫是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水且水溶液呈酸性，密度比空氣大，實驗室制取硫化氫應選用的制取裝置是AE或BE或CE（填字母）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．2016年9月15日，中國載人航天工程實現新突破，發(fā)射的天宮二號將與天宮一號目標飛行器對接，這標志著中國成為世界上第三個完整掌握空間交會對接技術的國家．
（1）為完成此次任務所做的各項準備中，屬于化學研究對象的是B（填字母序號）．
A．飛船內電路系統(tǒng)的設計
B．制作神舟九號太陽能帆板的材料
C．航天員在地面進行1500多次對接操作模擬訓練
（2）四氧化二氮（N2O4）是運載神舟九號的長征2號F運載火箭的推進劑之一．在室溫、
101kPa時，四氧化二氮是無色氣體，易轉化為二氧化氮（NO2）．二氧化氮在紫外線的作用下能破壞臭氧層．因此，我國將于2014年投入使用的長征5號運載火箭將全部使用無毒無污染的新型環(huán)保燃料．
①從物質分類的角度來看，四氧化二氮屬于B（填字母序號）．
A．單質　　　　　B．化合物
②在一定條件下，四氧化二氮轉化為二氧化氮屬于化學變化（填“物理變化”或“化學變化”）．
③液態(tài)四氧化二氮的化學性質與氣態(tài)四氧化二氮相同，請從微觀的角度分析其原因它們都是由四氧化二氮分子構成的，同種的分子性質相同．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．某科學興趣小組探究某混合氣體（無色無味）是否含有CO2和CO，實驗儀器及部分裝置如圖所示．請回答下列問題：

（1）請把實驗裝置組裝完整，混合氣體→d→c→a→b→e（填寫相應導管口字母，每個裝置不重復使用）．
（2）根據圖中提供的儀器，組裝完的實驗裝置還是有不足之處的，請?zhí)岢觯何矚鉀]處理．
（3）證明原混合氣體中CO存在的實驗現象是黑色粉末變成亮紅色固體，澄清石灰水變渾濁，并寫出使黑色粉末CuO變成亮紅色固體的化學方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．

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