【題目】判斷鐵絲在氧氣中燃燒是發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的主要依據(jù)是（ ）

A．火星四射 B．發(fā)光發(fā)熱 C．生成黑色固體 D．氧氣減少了

【答案】C

【解析】判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成．鐵絲在純氧中燃燒的現(xiàn)象是：劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體，其中的生成黑色固體是鐵絲在氧氣中燃燒是發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的主要依據(jù)；故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)知識(shí)可以幫助我們遠(yuǎn)離災(zāi)害。以下做法不合理的是

A．實(shí)驗(yàn)時(shí)，把沒(méi)有用完的白磷丟進(jìn)垃圾筐

B．使用蠟燭時(shí)不慎使書(shū)本著火，用濕布蓋滅

C．廚房燃?xì)夤苈�，立即關(guān)閉閥門(mén)開(kāi)窗通風(fēng)

D．高樓著火，用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面撤離

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的研究．

（1）寫(xiě)出制取原理的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式（文字或化學(xué)式） ．

（2）如圖1所示，發(fā)生裝置應(yīng)選用 （填編號(hào)，下同），以下氣體收集裝置可采用的是 ．

（3）該實(shí)驗(yàn)的主要步驟有：①加熱②裝入藥品③檢測(cè)裝置氣密性④收集氣體⑤停止加熱⑥將導(dǎo)管從水槽中取出⑦在鐵架臺(tái)上固定試管．你認(rèn)為正確的操作順序是 （填序號(hào)）．

（4）為測(cè)定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應(yīng)選用如圖2所示裝置 （填序號(hào)）．

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)通過(guò)該方法實(shí)際收集到的純凈氧氣的體積大于通過(guò)理論計(jì)算所得體積．請(qǐng)你就此提出一種猜想： ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的幾種儀器，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題．

（1）圖中儀器A的名稱是 ．

（2）在實(shí)驗(yàn)室若用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選擇的儀器為 （填選項(xiàng)字母），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

（3）在實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，需補(bǔ)充 （填儀器名稱），操作時(shí)，在裝入藥品前應(yīng) ．收集完氧氣后，發(fā)現(xiàn)氧氣不純，其原因可能是 （答一點(diǎn)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】制造下列物品所用材料，具有熱固性的是

A．雨衣 B．食品袋

C．浴帽 D．電源插座

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)表現(xiàn)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是

A．木炭在氧氣中能燃燒 B．蠟燭熔化 C．堿式碳酸銅是綠色的固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列洗滌方法中涉及到乳化作用的是

A．用氫氧化鈉溶液清洗盛裝過(guò)植物油的瓶子

B．加了餐具洗潔精的熱水洗滌碗碟上的油污

C．用稀鹽酸清洗盛裝過(guò)石灰水的試劑瓶

D．用酒精或汽油清洗掉衣服上的油污

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是

A．焚燒廢舊塑料可以解決白色污染問(wèn)題。

B．在化學(xué)變化中，催化劑加快反應(yīng)速度。

C．含碳酸氫鈉的藥物可以治療胃酸過(guò)多癥。

D．生鐵屬于復(fù)合材料。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于能源、資源的說(shuō)法不正確的是

A．開(kāi)發(fā)新能源汽車(chē)可減少汽油、柴油的使用，從而減少霧霾天氣現(xiàn)象

B．太陽(yáng)能、風(fēng)能發(fā)電是今后新能源開(kāi)發(fā)的方向

C．煤、石油、天然氣屬于化石能源，取之不盡，用之不竭

D．給鋼鐵制品進(jìn)行防銹處理，不僅可節(jié)約資源，而且可以減少對(duì)環(huán)境的污染

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