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近年我省多地紛紛展開文明城市創(chuàng)建工作，垃圾分類回收是其中一項重要舉措。我縣街頭垃圾桶如圖所示，回答下列問題：

（1）圖中標識的物質(zhì)，屬于金屬材料的是___________（寫出一種即可）。

（2）使用鋁合金做內(nèi)筒的優(yōu)點是___________（寫出一點即可）。

（3）為比較鋁和鐵的金屬活動性，某同學設計實驗方案；將鋁和鐵分別放入鹽酸中，比較反應的劇烈程度。請判斷該方案是否合理并說明理由___________。

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科目：初中化學 來源：河北省遷安市2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：填空題

化學方程式是描述化學反應的語言，有多種意義。以S+O2SO2為例，請發(fā)揮你的想象力，告訴我們化學方程式提供的信息(2)—(4)：

(1)反應物是硫與氧氣；

(2)_______________；

(3)______________；

(4)______________；

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科目：初中化學 來源：四川省成都市錦江區(qū)2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：科學探究題

如下圖所示，某�；瘜W興趣小組用過氧化氫（H2O2）溶液（MnO2作催化劑）制取干燥氧氣，并用來測定 10g 某銅粉樣品（含少量雜質(zhì)碳）中銅的質(zhì)量分數(shù)。

回答下列問題：（溫馨提示：2Cu+O22CuO；氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）

（實驗一）

（1）裝置A 中發(fā)生的化學方程式是__________。裝置B的作用是__________。

（2）通過稱量完全反應前后裝置__________的質(zhì)量，進行計算便可求出樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)。

（3）實驗完畢，小華同學誤將用剩的H2O2溶液和裝置C玻璃管中的剩余固體一起倒入燒杯中，發(fā)同有大量的氣泡產(chǎn)生，經(jīng)檢驗確認產(chǎn)生的氣體是氧氣，小江和小田兩位同學對此頗感興趣，進而展開了他們的探究之旅。

（提出問題）

是哪種物質(zhì)加快了H2O2的分解速率？

（大膽猜想）

猜想①：剩余固體中的氧化銅加快了H2O2溶液的分解。

猜想②：氧化銅能做H2O2分解的催化劑。

（實驗二）

實驗方案	實驗現(xiàn)象	分析及結(jié)論
步驟一：將帶火星的木條伸入盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管。	帶火星木條不復燃	H2O2溶液常溫下產(chǎn)生氧氣的量很少，不足以使帶火星復燃。
步驟二：向盛有 5mL5%H2O2溶液的試管中加入 1g 氧化銅固體，將一根帶火星的木條伸入試管中。觀察現(xiàn)象。待反應結(jié)束后將試管里的剩余物進行___________、洗滌、干燥、稱量。對比反應前后固體的質(zhì)量。	稱得固體質(zhì)量為 1g	猜想①成立，并且反應前后固體的質(zhì)量相等。

（討論交流）

小川同學認為，根據(jù)步驟一、二的實驗現(xiàn)象，得出的兩個結(jié)論就能判斷猜想②成立。你是否支持他的觀點？___________。若要證明猜想②成立，你認為還應補做的實驗是___________。

（4）該化學興趣小組利用壓強傳感器，對MnO2、CuO、Fe2O3三種金屬氧化物中，哪一個更適宜作過氧化氫制取氧氣的催化劑，又做了如下數(shù)字化實驗探究。

（實驗三）實驗方法如下：

Ⅰ.用MnO2、CuO、Fe2O3三種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合，滴入氯化鈣溶液制成含等質(zhì)量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球，備用。

Ⅱ.取30粒含MnO2的海藻酸鈉微球，采用如下圖所示裝置進行實驗。改用其他兩種微球，分別重復上述實驗，得到的錐形瓶內(nèi)壓強隨時間變化的曲線如下圖所示。

①每次重復實驗時，海藻酸鈉微球數(shù)應相同的原因是_________________________________。

②用含MnO2的海藻酸鈉微球進行實驗，60s 時壓強瞬間回落，其原因可能是____________________。

③從實驗曲線看，催化效果較好，反應溫和的催化劑是______________________。

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科目：初中化學 來源：四川省成都市錦江區(qū)2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：單選題

下列有關碳單質(zhì)的說法正確的是( )

A. 金剛石和石墨都具冇良好的導電性

B. 木炭具有可燃性，金剛石、石墨不具冇可燃性

C. 金剛石、石墨物理性質(zhì)不同的段因是碳原子的構(gòu)成不同

D. 書寫檔案資料使用碳素墨水，是因為常溫下碳的化學性質(zhì)不活潑

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科目：初中化學 來源：山西省呂梁市柳林縣2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：推斷題

構(gòu)建知識網(wǎng)絡能幫助我們理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，有助于知識的遷移與應用。如圖為初中化學幾種常見物質(zhì)及其轉(zhuǎn)化關系（部分反應物和生成物以及反應條件被省略）。已知、、、、、是初中化學中常見的物質(zhì)，其中為黑色單質(zhì)，為紅色金屬，、為氧化物，是白色不溶于水的物質(zhì)。