“民以食為天,食以安為先”,下列做法不會導致食品中含有對人體健康有害物質(zhì)的是
A. 加過量膨大劑,使西瓜個大汁鮮 B. 用福爾馬林(甲醛溶液)保鮮魚蝦
C. 用小蘇打(碳酸氫鈉)發(fā)酵面粉做面包 D. 牛奶中添加三聚氰胺,提高含氮量
科目:初中化學 來源:浙江省臺州市溫嶺市團隊六校2019屆九年級下學期中考一;瘜W試卷 題型:計算題
環(huán)保問題越來越成為老百姓關(guān)注的焦點,工廠排放的廢水要先凈化后排放。某工廠排放的廢水中含有亞硫酸鈉(Na2SO3),未經(jīng)處理排放到河里會造成污染。某校科學興趣小組同學對廢水處理設(shè)計了如圖所示的實驗方案。(已知氯化鈣不與廢水中的其它雜質(zhì)反應)
(1)反應生成的亞硫酸鈣(CaSO3)沉淀的質(zhì)量為_____g
(2)計算除去實驗方案中的亞硫酸鈉,需要質(zhì)量分數(shù)為多少的氯化鈣溶液_____?
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科目:初中化學 來源:吉林省長春市2019屆九年級下學期模擬考試化學試卷 題型:填空題
理化知識在生產(chǎn)、生活總有著廣泛的應用.
(1)遇到肥皂水產(chǎn)生大量泡沫的水,屬于_____水(填“軟”或“硬”)
(2)人體攝入_____元素不足或過量均會導致甲狀腺疾;
(3)用洗潔精除去油污,是由于洗潔精對油污有_____作用.
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科目:初中化學 來源:江蘇省2019屆九年級下學期第一次階段檢測化學試卷 題型:單選題
下列根據(jù)實驗操作所繪制的圖象中,不正確的是
A. 圖①是向久置空氣中的NaOH溶液中加入鹽酸,溶液的pH與加入鹽酸質(zhì)量的關(guān)系
B. 圖②是向室溫下的飽和石灰水中加入生石灰,溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量與時間的關(guān)系(氫氧化鈣溶解度隨溫度升高減。
C. 圖③是向等質(zhì)量的金屬鎂和鋁中加入足量且質(zhì)量分數(shù)相等的稀硫酸,生成氫氣的質(zhì)量與加入稀硫酸質(zhì)量的關(guān)系
D. 圖④是分別向同質(zhì)量、同質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸中不斷加入碳酸鎂和氧化鎂固體,加入固體質(zhì)量與生成氯化鎂的質(zhì)量關(guān)系
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科目:初中化學 來源:江蘇省2019屆九年級下學期第一次階段檢測化學試卷 題型:單選題
下圖形象地表示某反應前后反應物與生成物分子及其數(shù)目的變化,其中分別表示A、B、C三種不同的分子。下列有關(guān)說法中錯誤的是
A. 兩種反應物都是單質(zhì)
B. 該反應為化合反應
C. 生成物中氮元素化合價為-3價
D. 該反應的化學方程式中A、B、C前的化學計量數(shù)之比為4∶1∶2
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科目:初中化學 來源:重慶市2018屆九年級下學期中考二;瘜W試卷 題型:流程題
從黃銅礦(主要成分為CuFeS2)中提取銅有以下兩種方法:
方法一:
方法二:
(1)操作①的名稱是_____________。
(2)反應b為化合反應,反應中各元素的化合價均不變。經(jīng)檢測,產(chǎn)物中不含氧和硫,且Cu的質(zhì)量分數(shù)約為47%,寫出反應b的化學方程式_______________。
(3)方法一中可循環(huán)使用的物質(zhì)有____________________(寫化學式)。
(4)與方法二相比,方法一的優(yōu)點是_________(任答一點)。
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科目:初中化學 來源:重慶市2018屆九年級下學期中考二;瘜W試卷 題型:單選題
實驗室有一瓶標簽破損的試劑,如圖所示,溶質(zhì)為碳酸鉀、硫酸鉀、氫氧化鉀中的一種。下列描述正確的是( )
A. 溶質(zhì)可能是氫氧化鉀 B. 可用水鑒別
C. 可用稀鹽酸鑒別 D. 可用氯化鋇溶液鑒別
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科目:初中化學 來源:山東省菏澤市東明縣2019屆九年級下學期3月月考化學試卷 題型:推斷題
如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應條件和部分產(chǎn)物已省略)。其中A、E為固體氧化物,且A為黑色粉末;B、D是由相同元素組成的無色液體,且B具有消毒殺菌作用;C、Y、Z為無色氣體,其中Y有毒;X是最常見的金屬。
請回答下列問題:
(1)寫出C物質(zhì)的化學式:_____;
(2)反應①中A物質(zhì)的作用是_____;
(3)反應③、④的化學方程式:③_____;④_____;
(4)在日常生活中為防止反應②的發(fā)生,可采取的措施是_____(寫一點即可);
(5)在自然界中普遍存在反應⑤,其名稱為_____。
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科目:初中化學 來源:甘肅省招生考試化學試卷 題型:單選題
現(xiàn)將X、Y兩種金屬片分別插入硫酸銅溶液中、X無明顯變化、Y表面有銅析出,則X、Y、Cu三種金屬的活動性由強到弱的順序是( )
A. X>Cu>Y B. Y>X>Cu C. Y>Cu>X D. Cu >Y >X
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