【題目】從微觀角度上,許多化學(xué)反應(yīng)都可用模擬圖像來形象地表示其反應(yīng)發(fā)生的過程,下圖中分別表示不同元素的原子。下列關(guān)于圖中所示反應(yīng)的說法中,不正確的是

A. 該反應(yīng)一定是化合反應(yīng)

B. 反應(yīng)中甲、乙、丙的分子個數(shù)比為2:1:2

C. 甲、丙可能都是氧化物

D. ag甲與bg乙充分反應(yīng)一定能生成(a+b)g

【答案】D

【解析】試題分析:由反應(yīng)的微觀圖可知,反應(yīng)物是一種化合物和一種單質(zhì),生成物是一種化合物,屬化合反應(yīng);依據(jù)質(zhì)量守恒定律甲的前面應(yīng)加系數(shù)2,丙前也應(yīng)加系數(shù)2,故反應(yīng)中甲、乙、丙的分子個數(shù)比為2:1:2;甲、丙均是由兩種元素組成,可能是氧化物;若ag甲和bg乙恰好完全反應(yīng)一定生成(a+b)g丙,D錯誤。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖像能正確反映其對應(yīng)變化關(guān)系的是

A. 一定溫度下,飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體,并充分?jǐn)嚢?/span>

B. 一定質(zhì)量的紅磷在密閉容器中燃燒時容器內(nèi)氣體的壓強(qiáng)變化

C. 向足量的等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸中分別逐漸加入等質(zhì)量的鎂粉和鐵粉

D. 加熱氯酸鉀與二氧化錳固體混合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(8)某化學(xué)興趣小組同學(xué)欲測定某鐵粉與碳粉混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),他們進(jìn)行了如圖所示的實驗。請計算:

(1)混合物中鐵的質(zhì)量。

(2)反應(yīng)后燒杯中稀硫酸無剩余,請計算所用稀硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

(3)欲用98%的濃硫酸配制該濃度的稀硫酸200g,需要水的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室中有四個藥品廚,

(1)實驗室新購進(jìn)一些木炭,應(yīng)將它放入________廚中(選甲、乙、丙、丁)。

(2)甲廚中紅磷燃燒的現(xiàn)象是__________________。

(3)乙廚中的物質(zhì)露置在空氣一段時間后,(不考慮水分揮發(fā)),說法正確的是____________。

①溶質(zhì)質(zhì)量都減小 ②溶劑質(zhì)量都增大 ③溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都減小 ④溶液pH都減小

(4)丙廚中可做干燥劑的是__________(填化學(xué)式)。

(5)丁廚中藥品屬于________類別(、、單質(zhì)”)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具

(1)按要求寫出相應(yīng)的化學(xué)符號

①碳原子_____②空氣中最多的氣體_______③鋅離子______④兩個碳酸根離子______

⑤缺少后會導(dǎo)致骨質(zhì)疏松的元素_________西氣東輸中的_______

(2)按要求寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式,并注明反應(yīng)的基本類型

①鋁在空氣中形成致密的保護(hù)膜________________________,反應(yīng)類型____________

②用氫氧化鎂治療胃酸過多_______________________,反應(yīng)類型____________

③水在通電條件下分解________________________,反應(yīng)類型____________

④用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣________________________,反應(yīng)類型____________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明同學(xué)對家中久置的袋裝固體食品防腐劑的成分產(chǎn)生了興趣(品名和成分如圖所示),于是和同學(xué)一起,設(shè)計實驗進(jìn)行探究:

[提出問題]久置固體食品防腐劑的成分是什么?

[查閱資料]鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵。

[作出猜想]久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2CaCO3 。

[實驗探究]甲同學(xué)的探究方案如下表:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

(1)取少量固體放于試管中,加足量蒸餾水溶解,靜置后取上層清液滴加無色酚酞溶液

固體溶解時試管外壁發(fā)燙,試管底部有不溶物,溶液變紅。

固體中一定含有_______和氫氧化鈣。此過程的化學(xué)方程式_______。

(2)另取少量固體放于試管中,滴加足量的稀鹽酸

固體逐漸消失,有大量無色氣體產(chǎn)生,得到淺綠色溶液。

固體中一定含有Fe ,一定不含 Fe2O3

(3)將步驟(2)中產(chǎn)生的氣體通入到澄清的石灰水中

________

固體中一定含有CaCO3

[交流與反思]

(1)“504雙吸劑中的鐵粉可以吸收空氣中的_______、______。

(2)實驗操作(2)的實驗現(xiàn)象里有大量無色氣體產(chǎn)生, 根據(jù)甲同學(xué)的整體探究方案推測,無色氣體的成分是一定含有______,可能含有________。

(3)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗中不能得出一定含Ca(OH)2的結(jié)論,理由是______

(4)丙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗并不能得出一定不含Fe2O3的結(jié)論,理由是_______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】燃料燃燒所產(chǎn)生的熱量給生活與生產(chǎn)帶來了很大的便利,但燃燒不當(dāng)也會造成極大的損害。

(1)燃燒不完全燃燒既浪費資源,產(chǎn)生的氣體又對環(huán)境造成污染。為研究影響物質(zhì)燃燒的因素,現(xiàn)設(shè)計如下圖所示實驗:

將燃燒匙內(nèi)小木炭塊灼燒至紅熱后,立即伸入集氣瓶內(nèi),并塞緊橡皮塞。將注射器內(nèi)氧氣迅速推入集氣瓶內(nèi),觀察到木炭發(fā)白光。該實驗說明燃燒的劇烈程度與_______有關(guān)。燃燒的劇烈程度還與可燃物與氧氣的接觸面積有關(guān),如__________(舉一日常生活實例),說明__________。

(2)小明、小剛同學(xué)在研究滅火的原理時,進(jìn)行了如下實驗:分別在兩個小鐵盒中倒入少量植物油并點燃,小明用坩堝鉗把小鐵盒放在冰水共存的水面上,觀察到火焰立即熄滅,該實驗證明了滅火的原理是_________,小剛同學(xué)將一塊濕抹布蓋在小鐵盒上,火焰也立即熄滅,他依據(jù)的滅火原理是_____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化肥包裝袋上的部分說明如圖所示。

(1)氯化銨屬于化學(xué)肥料中的______(填字母)。

A.鉀肥 B.氮肥 C.磷肥

(2)氯化銨具有的性質(zhì)是________(填字母)。

A.易溶于水 B.有揮發(fā)性 C.受熱易分解

(3)氯化銨中含有的陽離子的符號為______。

(4)施用該類肥料時,要避免與_____(填“酸性”或“堿性”)物質(zhì)混合使用,以防降低肥效

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】將盛有等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸的兩只燒杯,放在托盤天平(靈敏度較高)左右兩盤上,調(diào)節(jié)至平衡,再向兩只燒杯中分別放入質(zhì)量相等的鐵和鋅,待反應(yīng)停止后(不考慮反應(yīng)中水分揮發(fā),不考慮空氣成分參加反應(yīng)),請判斷,下列說法合理的是

A. 若天平失去平衡,指針一定偏向放鋅的一邊

B. 若天平仍保持平衡,燒杯中的鐵一定沒有剩余

C. 反應(yīng)后兩只燒杯中溶液的質(zhì)量都比反應(yīng)前的溶液質(zhì)量減輕了

D. 放鐵的一邊產(chǎn)生的氫氣一定比放鋅的一邊產(chǎn)生的氫氣多

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