8．下列關(guān)于碳元素與氧元素的說法錯誤的是（　　）
A．質(zhì)子數(shù)不同，所以為不同種元素
B．最外層電子數(shù)不同，所以為不同種元素
C．處于同一周期
D．都為非金屬元素

分析 A、根據(jù)不同元素的本質(zhì)區(qū)別是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同進(jìn)行分析；
B、根據(jù)最外層電子數(shù)不同，所以化學(xué)性質(zhì)不同進(jìn)行分析；
C、根據(jù)碳元素與氧元素的核外電子排布都是兩個電子層，所以處于同一周期進(jìn)行分析；
D、根據(jù)碳元素與氧元素都屬于非金屬元素進(jìn)行分析．

解答 解：A、不同元素的本質(zhì)區(qū)別是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同，故A正確；
B、最外層電子數(shù)不同，所以化學(xué)性質(zhì)不同，故B錯誤；
C、碳元素與氧元素的核外電子排布都是兩個電子層，所以處于同一周期，故C正確；
D、碳元素與氧元素都屬于非金屬元素，故D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題主要考查了和元素有關(guān)的知識，難度不大，需要加強(qiáng)概念的記憶．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述正確的是（　　）
A．氧氣能與所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)
B．實(shí)驗(yàn)室可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣
C．可燃物在氧氣中燃燒通常比在空氣中劇烈
D．魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
【實(shí)驗(yàn)探究一】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象．
Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃．
Ⅲ．將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得慮渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag．
Ⅳ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（1）A中產(chǎn)生的氣體是氧化鐵能加快過氧化氫溶液分解生成氧氣的速率；
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;Fe_{2}O_{3}\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
【實(shí)驗(yàn)評價(jià)】
（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅰ的目的是氧化鐵與二氧化錳哪一個更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑；
（2）若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)探究二】影響化學(xué)反應(yīng)的速率除了催化劑以外，還有其它因素嗎？以下是另一實(shí)驗(yàn)小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
實(shí) 驗(yàn)
序 號		H2O2溶
液濃度/%		H2O2溶液體積/mL溫度/℃MnO2用量/g收集氧氣的體積/mL反應(yīng)所需
的時(shí)間/s
①51200.1416.75
②151200.146.04
③305350249.21
④305550210.76
（5）通過實(shí)驗(yàn)①和②對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率還與過氧化氫溶液的濃度有關(guān)；從實(shí)驗(yàn)③和④對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是：溫度越高，化學(xué)反應(yīng)速率越快．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列說法正確的是（　�。�
A．原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的
B．原子不顯電性的原因是因?yàn)樵又胁淮嬖趲щ姷牧Ｗ?/td>
C．原子核的體積占原子的大部分
D．原子的質(zhì)量主要集中在原子核上

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

3．下列化學(xué)現(xiàn)象的描述，正確的是（　　）
A．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
B．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰
C．木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，并放出熱量
D．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．A、B、C、D、E、F為初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，它們之間有如圖所示的反應(yīng)關(guān)系（“→”表示能轉(zhuǎn)化，“-”表示能發(fā)生反應(yīng)，部分反應(yīng)物、產(chǎn)物已略去），其中A、B是氣體，E是最常用的溶劑，F(xiàn)是一種堿．回答下列問題：
（1）E物質(zhì)的化學(xué)式為H2O．
（2）寫出B物質(zhì)的一種用途滅火．
（3）D→C的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
（4）下列有關(guān)說法中，正確的是②③（填序號）．
①A轉(zhuǎn)化為B的反應(yīng)一定是分解反應(yīng)
②無色酚酞溶液滴加到D的溶液中會變成紅色
③F固體溶于水時(shí)會放熱
④C和F都屬于鹽．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．化學(xué)反應(yīng)的基本類型有四種（化合、分解、置換和復(fù)分解反應(yīng)），其中，化學(xué)反應(yīng)前后有元素化合價(jià)發(fā)生改變的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)，他們的關(guān)系如圖所示．下列反應(yīng)中只屬于陰影“3”處的化學(xué)反應(yīng)是（　　）
A．CuO+CO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2B．2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
C．NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑D．Fe+CuSO4 ═FeSO4+Cu

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．水是生命之源，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的知識．
（1）X是一種新型的自來水消毒劑，工業(yè)上制取X的化學(xué)方程式為：Cl2+2NaClO2=2NaCl+2X，則X的化學(xué)式為ClO2．
（2）生活中可以通過煮沸的方法降低水的硬度，通過電解水的實(shí)驗(yàn)可以證明水是由氫元素和氧元素組成的．
（3）三種白色固體，可能是NaOH、NaCl和NH4NO3中的一種，分別將固體溶于水，濕度明顯降低的是NH4NO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．通過化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請結(jié)合如圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①酒精燈，②長頸漏斗．
（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母編號）；收集較純凈的氧氣最好用排水法．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）某同學(xué)若用F裝置收集氧氣，觀察到導(dǎo)管口有氣泡時(shí)，開始收集氧氣，過一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因可能是沒等氣泡連續(xù)或均勻冒出時(shí)就收集，沒收集到氧氣．
（4）試管口應(yīng)略向下傾斜原因是：為防止冷凝水倒流回?zé)岬脑嚬芤鹪嚬艿恼�；若用F裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)氣管從水槽中移出，再熄滅酒精燈，這樣做的目的是防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂．
（5）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置A（填字母編號），收集氨氣最好用E裝置（填字母編號）．

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同步練習(xí)冊答案