下列反應中，不屬于分解反應，也不屬于化合反應的是（　　）
A、碳酸鈣
高溫
氧化鈣+二氧化碳
B、鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
C、甲烷+氧氣
點燃
二氧化碳+水
D、氯酸鉀
△
氯化鉀+氧氣
考點：分解反應及其應用,化合反應及其應用
專題：化學反應的基本類型和能量變化
分析：分解反應：一種物質(zhì)反應后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點可總結(jié)為“一變多”；化合反應：兩種或兩種以上物質(zhì)反應后生成一種物質(zhì)的反應，其特點可總結(jié)為“多變一”；據(jù)此進行分析判斷．
解答：解：A、碳酸鈣
高溫
氧化鈣+二氧化碳，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤．
B、鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故選項錯誤．
C、甲烷+氧氣
點燃
二氧化碳+水，該反應的反應物是兩種，生成物是兩種，不符合“一變多”、“多變一”的特征，既不屬于分解反應，也不屬于化合反應，故選項正確．
D、氯酸鉀
△
氯化鉀+氧氣，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤．
故選：C．
點評：本題難度不大，掌握分解反應的特征（“一變多”）、化合反應的特征（“多變一”）是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列反應屬于化合反應的是（　�。�
A、一氧化碳還原氧化銅
B、硫在氧氣中燃燒
C、高錳酸鉀制氧氣
D、木炭與氧化鐵在高溫下反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法均可行的是（　�。�
選項需區(qū)分的物質(zhì)方法
A生石灰和熟石灰①加入稀鹽酸                          ②觀察顏色
B食鹽水和蒸餾水①取少量蒸干觀察現(xiàn)象          ②加入石蕊溶液
C氫氣和氧氣①通入灼熱的氧化銅            ②分別伸入帶火星的木條
D黃金和黃銅①觀察顏色                              ②滴加稀鹽酸
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

在家庭用的調(diào)味品中，與水充分混合后，不能形成溶液的是（　�。�
A、奶粉B、食鹽C、味精D、蔗糖

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列公共標志中屬于安全標志的是（　　）
A、②③④B、①③④
C、①②③④D、③④

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　　）
A、白酒B、浮有冰塊的水
C、清新空氣D、加碘食鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作先后順序正確的是（　�。�
A、用KClO3制取收集氧氣實驗中，應先熄滅酒精燈，后把導管移出水槽
B、CO還原CuO時應先加熱，后通入CO
C、稀釋濃硫酸時，應先在燒杯中盛水，后沿燒杯壁緩慢注入濃硫酸
D、測定某溶液的pH時先用水潤濕試紙，后把待測溶液滴到試紙上

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗現(xiàn)象正確的是（　�。�
A、氫氣在空氣中燃燒，生成水
B、黑色的氧化銅粉末與水混合加熱后，形成黑色溶液
C、無色的酚酞試液滴入無色的氫氧化鈉溶液中，酚酞變藍
D、鐵在氧氣里點燃后劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

某學校學生小亮在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶，其標簽破損，從殘余部分只能看出溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%，具體是什么物質(zhì)無法辨認．老師告訴他，這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉中的一種．
（1）小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后，認為該溶液不可能是氫氧化鈣，理由是
 
．
（2）小亮取少量樣品于試管中，滴加
 
試液，試液變紅色，該溶液不可能是
 

 
（填寫化學式），理由是
 
．
（3）小亮是一位很有研究精神的學生，他為了確定該溶液的成分，繼續(xù)進行下列實驗，請你一起參與，并填寫下列實驗報告．
[設計實驗方案]方案甲：選擇氯化鈣溶液來確定該溶液的成份；
方案乙：選擇稀鹽酸來確定該溶液的成份．
[進行實驗]你愿意選擇方案
 
（選填“甲”或“乙”）進行實驗．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
取少量溶液于試管中，滴加
 
．
 
 該溶液是碳酸鈉溶液．有關反應的化學方程式為
 
．
[實驗反思]（1）有同學認為還可以用一種常見的堿溶液來確定，那么它是
 
溶液．
（2）小亮經(jīng)過反思，向同學們提出如下建議，你認為合理的是
 
（填序號）．
A．傾倒液體時應注意保護標簽不被腐蝕  B．要有嚴謹?shù)目茖W實驗的態(tài)度 C．無法辨認的藥品，直接倒掉，無需保留．

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同步練習冊答案