【題目】為探究某些酸堿鹽之間能否發(fā)生反應(yīng),進行了如圖所示的實驗:
(1)四支試管中能反應(yīng)且有明顯現(xiàn)象的是____,寫出有沉淀產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。
(2)若向試管A中滴入酚酞溶液不變色,則證明試管中溶液顯_______性;
(3)實驗結(jié)束后,將發(fā)生了反應(yīng)的試管中所有物質(zhì)倒入同一燒杯中,充分混合后過濾,得沉淀和濾液。下列說法中,不正確的是____。
A 若倒入燒杯前各試管中物質(zhì)都恰好完全反應(yīng),則向濾液中滴入紫色石蕊溶液不變色
B 若燒杯中有氣泡產(chǎn)生,則倒入燒杯前C中溶質(zhì)可做鉀肥
C 若檢測濾液的pH為7,則濾液可直接倒入下水道
【答案】CD 中性或酸性 AC
【解析】
(1)A、氫氧化鈉與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水,能發(fā)生反應(yīng),但是無明顯現(xiàn)象,不符合題意;
B、氯化鈉與稀硫酸不反應(yīng),不符合題意;
C、碳酸鉀與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鉀、二氧化碳和水,有氣泡產(chǎn)生,符合題意;
D、硝酸鋇與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸,有白色沉淀產(chǎn)生,符合題意。
故選CD。
有沉淀產(chǎn)生的化學(xué)方程式為:;
(2)酚酞在中性、酸性溶液中不變色,故若向試管A中滴入酚酞溶液不變色,則證明試管中溶液顯中性或酸性;
(3)A、若倒入燒杯前各試管中物質(zhì)都恰好完全反應(yīng),則向濾液中滴入紫色石蕊溶液,溶液變紅,因為試管D中有硝酸產(chǎn)生,硝酸顯酸性,能使紫色石蕊試液變紅,符合題意;
B、若燒杯中有氣泡產(chǎn)生,說明溶液中含有碳酸鉀,則試管C中碳酸鉀過量,試管C中溶質(zhì)為硫酸鉀和碳酸鉀,故倒入燒杯前C中溶質(zhì)可做鉀肥,不符合題意;
C、若檢測濾液的pH為7,濾液中可能含有硝酸鋇,鋇屬于重金屬,不能直接倒入下水道,符合題意。
故選AC。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室制取二氧化碳并檢驗其性質(zhì)的實驗裝置。
(1)實驗室制取二氧化碳的藥品是_____,裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(2)裝置B中觀察到的現(xiàn)象是_____。
(3)若裝置C中澄清石灰水始終未觀察到變渾濁,原因可能是_____。
(4)根據(jù)燒杯中的現(xiàn)象,可以得出二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】左下圖是某同學(xué)正在繪制的實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖。請回答下列問題
(1)在一般情況下儀器A的作用是_____;
(2)在圖中標(biāo)出儀器B的名稱_____;
(3)將實驗裝置圖補充完整;_____;
(4)寫出制氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式_____;
(5)實驗中用酒精燈給試管加熱的操作是_____;
(6)用收集到的氧氣完成右圖實驗時,觀察到:硫在氧氣中燃燒比在空氣中更旺,其原因是_____;
(7)在進行硫在氧氣中燃燒的實驗時,通常會在集氣瓶底部放少量水,這樣做的目的是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氣體制備是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。請根據(jù)圖示完成問題:
(1)儀器b的名稱是_______。
(2)實驗室用氯酸鉀制收氧氣可選擇的發(fā)生裝置是_______,其化學(xué)反應(yīng)方程式為_______。
(3)用裝置B和裝置C均可以制取氣體_______(一種,填化學(xué)式), 裝置B的優(yōu)點是_______。
(4)收集氧氣可以用裝置D的原因是_______,若用裝置G收集氧氣,氣體應(yīng)該從______(填“a”或“c”)進入
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】結(jié)合下圖所示實驗,回答下列問題。
(1)實驗一中的_______現(xiàn)象說明燃燒的條件之一是溫度達到可燃物著火點;
(2)實驗二能體現(xiàn)出二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是________;
(3)實驗三通過_____(填編號)兩支試管的對比,驗證鐵生銹必須有水參加反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如下圖所示是某胃藥標(biāo)簽上的部分內(nèi)容,某化學(xué)興趣小組欲測定該藥品中碳酸氫鈉(NaHCO3)的質(zhì)量分數(shù),取10片該藥品研碎放入燒杯中,再向燒杯中滴加稀鹽酸至恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不溶于水,也不參加反應(yīng)),共消耗稀鹽酸23g,測得反應(yīng)后燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為25.8g。請計算:
(1)反應(yīng)共生成氣體的質(zhì)量為______g。
(2)求反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2014年5月7日在南京丟失的放射源銥﹣192,于5月10日安全回收。銥﹣192常用于腫瘤治療。如圖是銥﹣192在元素周期表中的信息,有關(guān)銥的說法不正確的是( 。
A.銥的元素符號是Ir
B.銥元素是非金屬元素
C.銥原子的原子序數(shù)為77
D.銥元素的相對原子量為192.2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙為初中常見物質(zhì),其轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖(“→”表示由一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì),反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去)。
(1)若甲,乙、丙均含有同一種元素,甲為單質(zhì),乙、丙含有相同的兩種元素,寫出甲物質(zhì)的用途:_____,則丙可能是_____。
(2)若甲、乙、丙均為含有鈣元素的化合物,甲與水反應(yīng)生成乙并放出大量的熱,則甲→乙的化學(xué)方程式為_____,丙可能是_____(寫一種)。
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【題目】有一瓶標(biāo)簽受損、沒蓋瓶蓋且裝有無色液體的試劑瓶,如圖所示。
老師告訴大家,瓶內(nèi)原有的液體只能是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、蒸餾水中的一種。為了判斷瓶內(nèi)是何種溶質(zhì),并確定試劑瓶的標(biāo)簽,化學(xué)小組的同學(xué)進行了如下探究活動。
(實驗探究)
(1)從受損的標(biāo)簽信息看,大家一致認為該液體不可能是___________。
(2)甲同學(xué)設(shè)計了如下方案進行探究。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取適量瓶內(nèi)液體加入試管中,滴加足量的稀鹽酸 | ________ | 該液體是碳酸鈉溶液 |
(3)乙同學(xué)認為甲同學(xué)的結(jié)論不準(zhǔn)確,又設(shè)計了如下方案進行探究。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取適量瓶內(nèi)液體加入試管中,滴加過量Ca(OH)2溶液。靜置后,取上層清液,滴加酚酞溶液 | ________ | 該液體中的溶質(zhì)為氫氧化鈉和碳酸鈉。反應(yīng)的化學(xué)方程式:________ |
(4)丙同學(xué)認為乙同學(xué)的實驗方案有不足之處, 于是丙同學(xué)只改用了一種與乙同學(xué)所加物質(zhì)類別不同的溶液,重新按照乙的方法進行實驗,得到的實驗現(xiàn)象和結(jié)論與乙同學(xué)的完全一致,且結(jié)論完全正確。則丙同學(xué)改用的試劑為_______________。
(實驗結(jié)論)實驗結(jié)束后,最終得到的結(jié)論是:原試劑瓶標(biāo)簽_____________。
(反思與交流)
(1)為了不使標(biāo)簽破損,應(yīng)如何正確操作_______________________。
(2)藥品取完之后應(yīng)及時密封保存。
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