（7）如圖是實驗室制取氣體的實驗裝置圖．請回答：

（1）寫出標(biāo)有序號的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）用高錳酸鉀加熱制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
；收集氧氣可用
 
（填裝置序號）．
（3）用B裝置可以制取二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法；
（2）高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣； 
氧氣的密度比空氣大，不易溶于水；
（3）實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳．
解答：解：（1）①是試管，常用作反應(yīng)容器；②是長頸漏斗，通過長頸漏斗可以向錐形瓶中注入液體藥品．
故填：試管；長頸漏斗．
（2）用高錳酸鉀加熱制取氧氣的化學(xué)方程式為：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；
因為氧氣的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，即用E裝置收集，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，即用C裝置收集．
故填：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；C或E．
（3）碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
故填：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
點評：本題主要考查儀器的用途、化學(xué)方程式的書寫，實驗裝置的選擇，選擇發(fā)生裝置時，要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素；選擇收集裝置時，要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法中錯誤的是（　�。�
A、原子核由質(zhì)子和電子構(gòu)成
B、分子和原子都在不斷地運動
C、化學(xué)變化中原子不能再分
D、原子的質(zhì)量主要集中在原子核上

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

熟悉和使用中學(xué)化學(xué)實驗中常見儀器及用品，是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本要求．如圖是實驗室中常用的幾種化學(xué)儀器．

試回答以下問題：
（1）儀器B、E的名稱是
 
、
 
．
（2）“磨砂”是增加玻璃儀器密封性的一種工藝．上述儀器中，用到磨砂處理的有
 
（填字母序號）
（3）欲裝配一套用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，需要用到的儀器有（填字母序號）
 
，還須補充的一種用品是
 
．
（4）寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
 
．
（5）水電解也能得到氧氣，為什么在實驗室中不采用電解水的方法來制取氧氣
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實驗的靈魂”．某�；瘜W(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下，進行了’影響過氧化氫溶液分解速率因素’的探究實驗．下表是該化學(xué)興趣小組研究影響過氧化氫溶液分解速率因素時采集的一組數(shù)據(jù)：
用10mL雙氧水溶液制取150mL氧氣所需的時間9（秒）

反應(yīng)   濃度
條件		 30%雙氧水
溶液		 15%雙氧水
溶液		 10%雙氧水
溶液		 5%雙氧水
溶液
無催化劑、不加熱 幾乎不反應(yīng)④ 幾乎不反應(yīng) 幾乎不反應(yīng) 幾乎不反應(yīng)
無催化劑、加熱 360① 480② 540 720
二氧化錳催化劑、加熱 10 25③ 60 120
（1）該研究小組在設(shè)計方案時考慮了
 
、
 
、
 
等因素對過氧化氫分解速率的影響
（2）實驗①④說明
 

實驗①②說明
 

實驗②③說明
 

實驗④③說明
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬材料在國防建設(shè)中起著重要的作用，圖1為殲-15飛機在遼寧艦上起飛．

（1）鋁合金用于制造飛機的外殼，寫出鋁合金材質(zhì)的一條優(yōu)點
 
；
（2）為了避免輪船的鋼質(zhì)外殼被腐蝕，通常在輪船外殼上鑲嵌比鐵活動性強金屬．小明為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序，設(shè)計了如圖2的兩個實驗：
①實驗一中，小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來判斷鋅、鐵的活動性強弱，有同學(xué)認為不夠合理，理由是
 
；
②實驗二中，若出現(xiàn)
 
現(xiàn)象，可證明鐵的活動性強于銅，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（3）遼寧艦的建造耗費了大量的鋼材．某興趣小組在實驗室用圖3所示裝置模擬煉鐵的化學(xué)原理，并測定赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)（裝置氣密性良好，反應(yīng)完全且赤鐵礦中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)，稱重赤鐵礦樣品的質(zhì)量為w g）．
①裝置A中生成鐵的化學(xué)方程式為
 
，裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
②要測定該赤鐵礦樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)，還需要測量的數(shù)據(jù)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

蔗糖是我們生活中經(jīng)常接觸的一種食品．
【提出問題】你是否想過蔗糖是由哪些元素組成的呢？
【猜想】生活中，我們偶爾會看見蔗糖在鍋里加熱過長會變成黑色，因此，猜想蔗糖中含碳元素，或許還有其他元素，如氫元素等．
【收集資料】小明、小強在圖書館查到以下資料：
（1）蔗糖屬于有機化合物，有機化合物一般可以燃燒，受熱易分解，這屬于有機化合物的
 
性質(zhì)（填“物理”、“化學(xué)”）；
（2）化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是分子分成原子，原子重新組合成新分子，新分子構(gòu)成新的物質(zhì)，因此在化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類
 
（填“變多、不變、變少”）．
【設(shè)計實驗】小明、小強分別設(shè)計了如下方案進行實驗探究：
小明：將蔗糖在空氣中點燃．單獨點燃蔗糖不易燃燒，但在蔗糖中摻入少量煙灰，蔗糖就很容易被點燃．分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，觀察現(xiàn)象．
小強：將蔗糖放在一密閉的容器中加強熱，觀察現(xiàn)象．
【現(xiàn)象與結(jié)論】小明觀察到的現(xiàn)象為：玻璃片上有水珠，澄清的石灰水變渾濁．
小強觀察到的現(xiàn)象為：容器底部有黑色物質(zhì)，容器壁上有水珠．
結(jié)論：蔗糖是由
 
元素組成的，是屬于
 

A．混合物   B．單質(zhì)  C．化合物   D．氧化物
【反思與評價】小明實驗中煙灰可能起催化劑作用．兩個同學(xué)的實驗方案你會選擇哪一個？為什么？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某同學(xué)設(shè)計的某些實驗裝置，回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器a和b名稱：a
 
、b
 
．
（2）用過氧化氫和二氧化氫和二氧化錳制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置可選用
 
，反應(yīng)的文字表達式為：
 
，此方法和氯酸鉀、二氧化錳的混合物制取氧氣的相比其優(yōu)點是
 
．
A．生成物只有氧氣    B．不需要加熱     C．需加熱
（3）A裝置檢查氣密性的方法是
 
．
A．先把導(dǎo)管放入水中，后用手捂住試管，看導(dǎo)管口是否有氣泡冒出
B．先用手捂住試管，后把導(dǎo)管放入水中，看導(dǎo)管口是否有氣泡冒出
（4）①實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣可采用的裝置組合是
 
，反應(yīng)的文字表達式為
 
，屬于什么基本反應(yīng)類型
 
．
②實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的主要操作有：
①從水槽中撤出導(dǎo)管；②收集氣體③固定裝置④檢查裝置的氣密性⑤加熱⑥撤酒精燈⑦裝藥品．正確的操作順序是（　�。�
A．④⑦③⑤②①⑥B．⑦④③⑤②⑥①C．①②③④⑤⑥⑦D．④⑦③⑤②⑥①
在完成“②收集氣體”步驟時，應(yīng)當(dāng)
 
時收集氣體．
③實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣，需要在試管口塞一團疏松的棉花，其作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)（括號內(nèi)的物質(zhì)為雜質(zhì)）
化學(xué)方程式
銅粉（鐵粉）
 
FeSO4（CuSO4）
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在氧氣的性質(zhì)實驗現(xiàn)象中，有白煙產(chǎn)生的是
 

A　鐵絲燃燒　   B　木炭燃燒        C　鎂帶燃燒       　D
 
．

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同步練習(xí)冊答案