【題目】為測定某生石灰和石灰石(雜質(zhì)不參加反應(yīng)且不溶于水)樣品中各成分的含量,探究小組進行了如下實驗:

(1)實驗中A→B發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___;

(2)求解實驗中恰好完全反應(yīng)的稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量(x)的比例式為___;

(3)36.5%的濃鹽酸配制實驗中所用的稀鹽酸需加水的體積為___;

(4)若通過改變?nèi)軇┑姆绞降玫?/span>E中一定質(zhì)量的25%的某溶液,則D→E的操作及改變?nèi)軇┑馁|(zhì)量為___;

(5)樣品中碳酸鈣的純度為___

(6)制取(成分及含量相同的)該樣品64g,需要含雜質(zhì)的石灰石的質(zhì)量為___

【答案】CaCO3CaO+CO2 60mL 22.4g 62.5% 81.6g

【解析】

(1)實驗中AB過程中,碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3CaO+CO2↑.

故填:CaCO3CaO+CO2↑.

(2)設(shè)恰好完全反應(yīng)的稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量為x,生成氯化鈣質(zhì)量為y,

參加反應(yīng)的氧化鈣質(zhì)量為:11.6g0 .4g11.2g

x14.6g,y22.2g

故填:

(3)需要36.5%的濃鹽酸的質(zhì)量為:14.6g÷36.5%40g,

36.5%的濃鹽酸配制實驗中所用的稀鹽酸需加水的體積為:(100g40g)÷1g/mL60mL

故填:60mL

(4)參加反應(yīng)的氧化鈣質(zhì)量為11.2g,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知所得溶液E的質(zhì)量=11.2g+100g=111.2g,D中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為:

因此若通過改變?nèi)軇┑姆绞降玫?/span>E中一定質(zhì)量的25%的某溶液,則DE的操作是蒸發(fā),設(shè)蒸發(fā)水的質(zhì)量為z,

根據(jù)題意有:×100%25%

z22.4g,

故填:22.4g

(5)設(shè)碳酸鈣質(zhì)量為m,生成氧化鈣質(zhì)量為n,

得m10gn5.6g

樣品中碳酸鈣的純度為;×100%62.5%,而樣品中氧化鈣的純度為:×100%35%

故填:62.5%

(6)制取(成分及含量相同的)該樣品64g,所含氧化鈣的質(zhì)量為64g×35%22.4g

設(shè)生成22.4g氧化鈣時生成的二氧化碳的質(zhì)量為a

44/56a/22.4g

a17.6g

需要含雜質(zhì)的石灰石的質(zhì)量為64g+17.6g81.6g

故填:81.6g

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】物質(zhì)AB、C是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),A、BC中都含有一種共同的元素.它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系.回答下列問題:

(1)A為一常見黑色固體,BC為氣體,且B易與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合,則A的化學(xué)式為____,寫出B→C的化學(xué)反應(yīng)方程式____;

(2)C為一種可供人呼吸的常見氣體單質(zhì),AB為液體,則A的化學(xué)式為____;寫出B→C的化學(xué)反應(yīng)方程式____

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】探究稀硫酸化學(xué)性質(zhì)的部分操作如下圖所示,其中正確的是(  )

A. 稀釋濃硫酸

B. 測稀硫酸的pH

C. 取用稀硫酸

D. 滴加稀硫酸

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( )

A. 氫氧化鈉溶液有無色變?yōu)榧t色,最終又變?yōu)闊o色

B. 紅棕色固體逐漸減少,溶液由無色變?yōu)辄S色,放熱

C. 最終正、負兩極的玻璃管中所得的氣體的質(zhì)量比約為1:2

D. 黃色固體在氧氣中燃燒,產(chǎn)生藍紫色火焰,生成有刺激性氣味氣體

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是在一定條件下發(fā)生的某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬過程。請回答下列問題:

(1)在圖A、C中補充相關(guān)粒子圖形,使之正確;_________

(2)此變化中發(fā)生改變的是___

(3)B→C過程的微觀實質(zhì)是___;

(4)此類變化是置換反應(yīng),你判斷的微觀依據(jù)是一種反應(yīng)物是由___,另一種反應(yīng)物是由___;兩種生成物的微觀構(gòu)成情況亦是如此。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】以甲為原料合成化工產(chǎn)品丁的微觀過程如下圖。下列說法正確的是(

A. 乙、丁為氧化物

B. 轉(zhuǎn)化①中乙和丙的分子個數(shù)之比為11

C. 轉(zhuǎn)化①中有元素的化合價發(fā)生改變

D. 丁中氫、碳元素的質(zhì)量比為11

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀下面科普短文。

純凈的臭氧(O3)在常溫下是天藍色的氣體,有難聞的魚腥臭味,不穩(wěn)定,易轉(zhuǎn)化為氧氣。它雖然是空氣質(zhì)量播報中提及的大氣污染物,但臭氧層中的臭氧能吸收紫外線,保護地面生物不受傷害。而且近年來臭氧的應(yīng)用發(fā)展較快,很受人們的重視。

生產(chǎn)中大量使用的臭氧通常由如圖所示方法制得。

臭氧處理飲用水。早在19世紀中期的歐洲,臭氧已被用于飲用水處理。由于臭氧有強氧化性,可以與水中的有害化合物(如硫化鉛)發(fā)生反應(yīng),處理效果好,不會產(chǎn)生異味。

臭氧做漂白劑。許多有機色素的分子遇臭氧后會被破壞,成為無色物質(zhì)。因此,臭氧可作為漂白劑,用來漂白麻、棉、紙張等。實踐證明,臭氧的漂白作用是氯氣的15倍之多。

臭氧用于醫(yī)用消毒。與傳統(tǒng)的消毒劑氯氣相比,臭氧有許多優(yōu)點,如表1所示。

1 臭氧和氯氣的消毒情況對比

消毒效果

消毒所需時間(0.2mg/L

二次污染

投資成本

900m3設(shè)備)

臭氧

可殺滅一切微生物,包括細菌、病毒、芽孢等

5min

臭氧很快轉(zhuǎn)化為氧氣,無二次污染,高效環(huán)保

45萬元

氯氣

能殺滅除芽孢以外的大多數(shù)微生物,對病毒作用弱

30min

刺激皮膚,有難聞氣味,對人體有害,有二次污染、殘留,用后需大量水沖洗

34萬元

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

1)氧氣(O2)和臭氧(O3)沸點比較低的是_____。

2)臭氧處理飲用水時,利用了臭氧的_____(填物理化學(xué))性質(zhì)。

3)依據(jù)表1信息,為了快速殺滅病毒,應(yīng)選擇的消毒劑是_____。

4)下列關(guān)于臭氧的說法中,正確的是_____(填序號)。

A 臭氧的漂白作用比氯氣強

B 由氧氣制得臭氧的過程中,既有物理變化也有化學(xué)變

C 臭氧在生產(chǎn)生活中有很多用途,對人類有益無害

D 臭氧穩(wěn)定性差,不利于儲存,其應(yīng)用可能會受到限制

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】16g黃銅(由鋅、銅形成的合金)樣品中加入稀硫酸充分反應(yīng),所加稀硫酸與生成氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。

求:

1)樣品中鋅的質(zhì)量。

2)恰好完全反應(yīng)時,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn),對化學(xué)的發(fā)展作出了重要貢獻。

(1)通過分別稱量下列兩組試劑在密閉容器內(nèi)混合前后的總質(zhì)量,能驗證質(zhì)量守恒定律的是__(填標號)。

a.大理石和稀鹽酸 b.NaOH溶液和Na2SO4溶液

(2)在足量氧氣中點燃鎂條的實驗過程中,固體質(zhì)量變化如圖一。

①從燃燒條件分析,固體質(zhì)量在t1前沒有發(fā)生變化的原因是__

②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__;

③參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量為__g。

(3)在一定條件下,A和B反應(yīng)生成C,微觀示意圖如圖二。回答下列問題:

①一個A分子由__個原子構(gòu)成;

②C分子中元素的質(zhì)量比N:O=__

③該反應(yīng)的化學(xué)基本反應(yīng)類型為__;

④上述反應(yīng)中一定發(fā)生改變的是__(填標號)。

a.元素種類 b.原子種類 c.分子種類

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案