用下列方法均可制得氧氣，其中屬于物理變化的是（　�。�
分析：搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化．
解答：解：A、加熱KClO3制取氧氣生成物有氯化鉀、氧氣，有新的物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故A錯(cuò)；
B、加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，有新的物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故B錯(cuò)；
C、電解水生成氫氣和氧氣，有新的物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故C錯(cuò)；
D、用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是利用液態(tài)氮的沸點(diǎn)與液態(tài)氧的沸點(diǎn)不同，只是混合物的分離，沒有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：解答本題關(guān)鍵是要知道物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是：是否有新的物質(zhì)生成，有新的物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化，沒有新的物質(zhì)生成屬于物理變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氣體：
（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
；②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）實(shí)驗(yàn)室可用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣，可選擇上圖中的裝置來(lái)制取，該裝置是
A
A
（填序號(hào)），其化學(xué)表達(dá)式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
；該反應(yīng)屬于何種基本反應(yīng)類型
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
；某氣體只能用E裝置收集，說(shuō)明該氣體具有的物理性質(zhì)是
密度比空氣小，易溶于水
密度比空氣小，易溶于水
．用制得的氧氣做“鐵絲在純氧中燃燒”的實(shí)驗(yàn)，結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部出現(xiàn)了一道裂痕，請(qǐng)你幫助分析問題的原因
集氣瓶底部未放水或一些沙子，燃燒生成的四氧化三鐵溫度較高，濺落瓶底使集氣瓶底炸裂
集氣瓶底部未放水或一些沙子，燃燒生成的四氧化三鐵溫度較高，濺落瓶底使集氣瓶底炸裂
．
（3）用裝置A可以作為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置，試管口略向下傾斜的理由是
防止冷凝水倒流引起試管炸裂
防止冷凝水倒流引起試管炸裂
，用排空氣法收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)氧氣收集滿的方法是
將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說(shuō)明收集滿了
將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說(shuō)明收集滿了
，此時(shí)若氧氣不純的原因可能是
導(dǎo)管沒有伸到集氣瓶底部（合理均可）
導(dǎo)管沒有伸到集氣瓶底部（合理均可）
（答一條即可）．同學(xué)們也可以用裝置F排空氣法收集氫氣，則氫氣應(yīng)該從F裝置哪
b
b
端進(jìn)入（填“a”或“b”端）
（4）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨（NH4Cl固體與堿石灰固體（主要含氫氧化鈉（NaOH））共熱來(lái)制取氨氣（NH3），同時(shí)生成氯化鈉和水．常溫下，NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．寫出該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式
2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
；制取NH3應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
A
A
（填序號(hào)），你選擇的理由是
反應(yīng)物是固體，且反應(yīng)需要加熱
反應(yīng)物是固體，且反應(yīng)需要加熱
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：中華題王·九年級(jí)化學(xué)(上冊(cè)·配人教版) 人教版 題型：038

化學(xué)情境：碘元素(符號(hào)為I)具有預(yù)防和治療甲狀腺腫的作用，食用碘過(guò)多或過(guò)少均會(huì)引起甲狀腺腫大，俗稱“大脖子病”．為了降低城鄉(xiāng)居民因食物和飲用水中含碘量不足而導(dǎo)致碘缺乏癥的發(fā)病率，我國(guó)已實(shí)行食鹽加碘的法規(guī)．所謂“碘鹽”就是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀．下表是某地市售二級(jí)碘鹽的商品包裝袋上的部分文字說(shuō)明．請(qǐng)根據(jù)此表，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，回答下列問題：

(1)碘酸鉀是碘元素呈＋5價(jià)的含氧化合物，且碘酸根離子帶一個(gè)單位的負(fù)電荷，則碘酸鉀的化學(xué)式是________．

(2)計(jì)算碘酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量為________，鉀元素、碘元素、氧元素三者的質(zhì)量比為________；碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________．

(3)市售二級(jí)碘鹽中，碘酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________．

(4)若一包食鹽質(zhì)量為1 kg，其中含碘酸鉀5％，則這包食鹽中含碘元素的質(zhì)量是多少？

(5)用單質(zhì)碘(I2)與氯酸鉀(KClO3)發(fā)生反應(yīng)可制得碘酸鉀，同時(shí)生成氯氣．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________．

(6)已知成人每天約需0.15 mg碘，假設(shè)這些碘主要是從碘鹽中攝取的，則成人每天需要食用此二級(jí)碘鹽多少克？

(7)由食用方法和儲(chǔ)存方法可推測(cè)碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一是________．

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