11．有關(guān)如圖所示的五種物質(zhì)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．五種物質(zhì)都是混合物
B．①②④有相似之處，都盛放了不同狀態(tài)的同種物質(zhì)
C．③④屬于化合物
D．②和⑤有相似之處：元素種類(lèi)相同，但分子構(gòu)成不同

分析 物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成，氧氣和液氧、冰和水都屬于純凈物．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素．

解答 解：A、純凈物是由一種物質(zhì)組成，氧氣和液氧、冰和水都屬于純凈物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、①④有相似之處，都盛放了不同狀態(tài)的同種物質(zhì)，②中氧氣和臭氧屬于混合物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、③④屬于化合物，③二氧化碳和一氧化碳屬于混合物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、②和⑤有相似之處：元素種類(lèi)相同，但分子構(gòu)成不同，都屬于混合物，故選項(xiàng)正確；
故選D

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類(lèi)，要加強(qiáng)記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．在自來(lái)水的凈化過(guò)程中，我們常用過(guò)濾方法除去水中不溶的雜質(zhì)，用活性炭可除去色素和異味，采取煮沸方法可降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．實(shí)驗(yàn)室用大理石和鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，在生成的氣體中�；煊猩倭柯然瘹浜退魵猓羲魵饪蛇x用干燥劑濃硫酸（填名稱(chēng)）．除掉氯化氫時(shí)，選擇的試劑是飽和NaHCO3溶液，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑，該反應(yīng)是不是復(fù)分解反應(yīng)是（填“是”或“不是”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．完成下列反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式，并回答問(wèn)題：
（1）水通電2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．
（2）鐵絲燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，為防止集氣瓶破裂需預(yù)先放少量水或鋪一薄層細(xì)沙．
（3）高錳酸鉀受熱2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，反應(yīng)基本類(lèi)型分解反應(yīng)．
（4）二氧化碳通入足量澄清的石灰水中CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O，現(xiàn)象是石灰水變渾濁．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”所表示的意義，將其意義填在相應(yīng)的橫線上：
①M(fèi)g2+每個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位的正電荷
②H2O一個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子
③2CO一氧化碳分子的個(gè)數(shù)為2個(gè)
④$\stackrel{+2}{Mg}$O在氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．我國(guó)科學(xué)家經(jīng)過(guò)24年的攻關(guān)，近期在核電站研究上取得重大技術(shù)突破：實(shí)現(xiàn)了核動(dòng)力堆中燃燒后的核燃料的鈾、钚材料回收．其中核電荷數(shù)為94的钚（Pu）是一種具有強(qiáng)放射性的核原料，該元素一種原子的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和為239．下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．钚原子的中子數(shù)為145，核外電子數(shù)為94
B．遭受一定量的核輻射后，會(huì)引起細(xì)胞癌變
C．大力開(kāi)發(fā)核能會(huì)增加酸雨污染
D．目前核電站中的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程是：核能→內(nèi)能→機(jī)械能→電能

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)的化學(xué)式書(shū)寫(xiě)正確的是（　�。�
A．氧化鋁AlOB．氦氣He2C．碳酸鈉NaCO3D．氫氧化鉀KOH

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或短時(shí)間加熱的條件下均不反應(yīng)．那么，銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)呢？
【猜想與假設(shè)】猜想1：在常溫下不能反應(yīng)，在加熱條件下也不能反應(yīng)；
猜想2：在常溫下不能反應(yīng)，在加熱條件下能反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)象】步驟1：將一小塊銅片放入試管中，加入足量的濃硫酸，無(wú)明顯現(xiàn)象；
步驟2：加熱該試管，銅片上有氣泡生成，并聞到刺激性氣味；
步驟3：檢驗(yàn)產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體；
步驟4：立即停止加熱；
步驟5：將試管中的殘液慢慢倒入少量水中，溶液呈藍(lán)色．
【結(jié)論與解釋】Ⅰ：上述兩個(gè)猜想中，猜想2是正確的；
Ⅱ：經(jīng)檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是SO2，立即停止加熱是為了避免產(chǎn)生更多的SO2；
Ⅲ：小紅同學(xué)認(rèn)為：銅與濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)后的產(chǎn)物只有SO2和CuSO4．
【反思與評(píng)價(jià)】
（1）小明覺(jué)得同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程存在一定的缺陷，他設(shè)計(jì)了如圖甲和乙所示的兩個(gè)改進(jìn)裝置，你認(rèn)為甲和乙兩裝置中，更合理的是乙裝置，理由是用氫氧化鈉吸收反應(yīng)生成的二氧化硫，可防止污染空氣．

（2）小明認(rèn)為小紅關(guān)于銅與濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)產(chǎn)物的判斷是不正確的，理由是不符合質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類(lèi)不同．
【拓展與應(yīng)用】根據(jù)以上探究和已掌握的知識(shí)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了兩個(gè)利用廢銅屑、硫酸為原料制取硫酸銅的實(shí)驗(yàn)方案．
方案1：在加熱條件下將廢銅屑在空氣中氧化成CuO，再將CuO與稀硫酸反應(yīng)制取CuSO4；
方案2：利用廢銅屑與濃硫酸在加熱的條件下反應(yīng)制取CuSO4．
（1）方案1中共發(fā)生了兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)你寫(xiě)出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO或CuO+H2SO4=CuSO4+H2O；
（2）請(qǐng)你從安全、節(jié)約、環(huán)保等方面對(duì)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，較好的方案是方案1，理由是不使用濃硫酸，比較安全；反應(yīng)后不生成有毒氣體，不污染環(huán)境；制取等質(zhì)量的硫酸銅，需要的硫酸量比方案2少，節(jié)約藥品（寫(xiě)出1點(diǎn)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．蠟燭火焰黃白色，分三層，分別是外焰、內(nèi)焰、焰心；外焰溫度最高．

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同步練習(xí)冊(cè)答案