工業(yè)生產(chǎn)、人類生活與化學(xué)有著密切的關(guān)系，請(qǐng)你用C、H、O、Na、C1、Ca六種元素中的一種或幾種（可重復(fù)使用）寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：
（1）農(nóng)村大力推廣使用的沼氣（又名天然氣）的主要成分
 
；
（2）少量存在于人體胃液中，可幫助消化的物質(zhì)
 
；
（3）生活中可用于做饅頭，俗稱純堿的物質(zhì)
 
；
（4）在農(nóng)業(yè)上常用來(lái)改良酸性土壤的一種堿
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)式的書寫及意義
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：用所給元素書寫物質(zhì)的化學(xué)式時(shí)，首先要確定物質(zhì)的化學(xué)名稱，然后按照書寫化學(xué)式的方法、步驟正確的寫出物質(zhì)的化學(xué)式．
解答：解：（1）沼氣的主要成分是甲烷，其化學(xué)式為 CH4；
（2）少量存在于人體胃液中，可幫助消化的物質(zhì)是鹽酸，化學(xué)式 HCl；
（3）生活中可用于做饅頭，俗稱純堿的物質(zhì)是碳酸鈉，化學(xué)式為 Na2CO3；
（4）在農(nóng)業(yè)上常用來(lái)改良酸性土壤的一種堿是氫氧化鈣，化學(xué)式 Ca（OH）2；
答案：（1）CH4；（2）HCl；（3）Na2CO3；（4）Ca（OH）2．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學(xué)式的書寫是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

眼鏡洗液的主要成分是H2O2（雙氧水）．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、H2O2是由氫氣和氧氣組成的純凈物
B、H2O2是由雙氧水分子構(gòu)成
C、H2O2是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
D、H2O2是由兩個(gè)氫元素和兩個(gè)氧元素構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組話動(dòng)中，同學(xué)們按如圖A裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究．探究過(guò)程中，大家對(duì)磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問(wèn)．
[查閱資料]白磷的著火點(diǎn)是40℃，紅磷的著火點(diǎn)是240℃，…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會(huì)刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
[交流與討論]白煙對(duì)人體健康有害，該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn)．
[改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)]同學(xué)們按改進(jìn)后的圖B裝置（紅磷及白磷的用量均足量，裝置氣密性良好）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

請(qǐng)你幫助他們將下表補(bǔ)充完整．
可能觀察到的現(xiàn)象解釋
 a試管中白磷
 
，而b試管中的紅磷和熱水中白磷
 
 
沒(méi)有燃燒的原因是沒(méi)有與氧氣接觸．
[反思與評(píng)價(jià)]（1）改進(jìn)后的圖B裝置與圖A裝置比較，優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（2）小林同學(xué)指出圖B裝置仍有不足之處，并設(shè)計(jì)了圖C裝置，其中氣球的作用是
 
；
[拓展與遷移]（1）若按圖C裝置實(shí)驗(yàn)后要使試管2中紅磷燃燒的操作是：將試管從燒杯中取出，
 
，用試管夾夾持試管于酒精燈外焰加熱．
（2）若按圖C裝置實(shí)驗(yàn)后，將試管1從燒杯中取出，冷卻至室溫，將試管1倒置于盛水的水槽中，在水中取下氣球，可觀察到的現(xiàn)象為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2011年冬天吉埠鎮(zhèn)一托管中心曾發(fā)生過(guò)CO中毒事故，由此引發(fā)了同學(xué)間的爭(zhēng)論，請(qǐng)說(shuō)出你的看法及理由．
（1）看法：
 
．
（2）理由：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)用語(yǔ)可準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地記錄、表達(dá)、交流化學(xué)信息．請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示：

（1）2個(gè)過(guò)氧化氫分子
 
 
（2）氧化亞鐵中鐵元素化合價(jià)是+2價(jià)
 

（3）電解水中的最小粒子
 

（4）下列分子的示意圖中，“●”表示氫原子，“○”表示氧原子，請(qǐng)回答問(wèn)題：表示構(gòu)成化合物的是圖
 
（填編號(hào)），圖
 
中的分子構(gòu)成的是混合物（填編號(hào)）．寫出圖③物質(zhì)轉(zhuǎn)化為圖①物質(zhì)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

制造燈泡時(shí)放少量紅磷來(lái)消除燈泡里殘留的氧氣，延長(zhǎng)燈泡使用壽命其反應(yīng)化學(xué)方程式是
 
；乙醇是一種燃料化學(xué)式為C2H5OH，燃燒后生成二氧化碳和水．它燃燒的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

分開盛放的A、B兩溶液中，共含有Na+、Cu2+、Ba2+、Mg2+、NO3-、OH-、SO42-七種離子．兩溶液里所含離子各不相同，已知A溶液里含3種陽(yáng)離子和2種陰離子，則B溶液里所含離子應(yīng)該是
 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將干燥、純凈的氯酸鉀與二氧化錳混合，取30g混合物裝入試管中加熱，待充分反應(yīng)后，將剩余固體物質(zhì)冷卻后稱得其質(zhì)量為20.4g，試回答：
（1）寫出化學(xué)反應(yīng)方程式
（2）計(jì)算出反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量．
（3）20.4g剩余固體中含有
 
和
 
兩種物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)課上，老師展示了A、B兩支分別盛有水和澄清石灰水的試管，要求同學(xué)們想辦法區(qū)別，楊新同學(xué)立即上臺(tái)展示了自己的才能，她向兩支試管里分別吹氣（如圖）．
（1）A試管出現(xiàn)了渾濁現(xiàn)象，則A試管中的物質(zhì)是
 
，A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
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（2）老師又提出問(wèn)題：B中是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？與楊新同組的趙江同學(xué)解決了這個(gè)問(wèn)題，他向B中滴入幾滴紫色石蕊試液，大家立刻看到溶液變成
 
色，其化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
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