如圖所示,取三根粗細、長度均相同的光亮細鐵絲,將其中兩根分別盤成螺旋狀,在每根鐵絲一端綁上粗銅絲,另一端系一火柴,點燃火柴,待快燃盡時,分別插入充滿氧氣的集氣瓶中(預先放入一些水)。觀察到:I、II中鐵絲都劇烈燃燒,且II中鐵絲燃燒比I中的更劇烈;III中鐵絲沒有燃燒。

(1)III中鐵絲不能燃燒的原因是                    
(2)分析II中鐵絲燃燒比I中的更劇烈的原因                   。    II中鐵絲燃燒的現(xiàn)象是                    
(3)鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式是                         
(1)實驗3中火柴在鐵絲上方,用其火焰內(nèi)焰對鐵絲加熱,內(nèi)焰溫度低,因此不能達到鐵絲的著火點(2分)
(2)鐵絲繞成螺旋狀,與氧氣接觸面積增大 ,反應更充分(1分);火星四射,劇烈燃燒,放熱,
生成黑色固體(1分)
(3)鐵+氧氣四氧化三鐵 (1分)

試題分析:燃燒的三個必要條件是:1.物質(zhì)具有可燃性,2.可燃物與氧氣充分接觸,3達到該物質(zhì)的著火點。我們用逐一排除法可以得出結論III中鐵絲不能燃燒的原因是溫度不能達到鐵絲的著火點。(2)分析II中鐵絲燃燒比I中的更劇烈的原實際上是考查促進燃燒的辦法,辦法有兩個1.升高溫度,2.增大與氧氣的接觸面積或增大氧氣濃度。沖突中看II中鐵絲繞成螺旋狀,與氧氣接觸面積增大 ,反應更充分。鐵絲燃燒,火星四射,劇烈燃燒,放熱,生成黑色固體。書寫文字表達式首先要找反應物,生成物分別是什么,反應在什么條件下進行。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列關于氧氣的說法中錯誤的是
A.工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣
B.氧氣可以支持燃燒,說明氧氣具有可燃性
C.氧氣供給呼吸,它和體內(nèi)物質(zhì)反應,釋放能量,維持生命活動
D.夏天魚池內(nèi)開啟增氧泵,是因為溫度升高,氧氣在水中溶解量減少

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

  鐵絲在氧氣中燃燒實驗中,最能說明該變化是化學變化的主要現(xiàn)象是    (     )
A.劇烈燃燒B.放出大量熱C.火星四射D.生成黑色固體

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

請結合下列常用的儀器和裝置,回答相關問題(4分):

(1)寫出儀器c的名稱:     d的名稱:            
(2)能用來量取一定體積液體的儀器是       (填序號)
(3)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,收集氧氣的裝置可選擇        (填序號).

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

下面①~⑥是實驗室的部分儀器圖,A~E是制取氣體的幾個裝置圖,按要求回答下列問題:

(1)圖中③儀器的名稱為             
(2)量取5mL液體應使用的儀器      (選填①~⑥中的序號,下同),
過濾操作中應使用的儀器        , 過濾操作還差的玻璃儀器        。
(3)實驗室加熱氯酸鉀制取O2,發(fā)生裝置應選        (選填圖中A~E的字母序號,下同),收集裝置可選       ,發(fā)生化學反應的符號表達式為                                     。如果用裝置來制取O2要得到平穩(wěn)的氧氣流,應選的發(fā)生裝置        。若用裝置E來收集氫氣,則氣體從       端(填a或b)進入。
(4)某同學設計用加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗,儀器裝置如圖,仔細觀察裝置中的錯誤共有      個。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列變化過程不屬于緩慢氧化的是(  )
A.光合作用B.食物變質(zhì)
C.人的呼吸過程D.農(nóng)家肥料的腐熟過程

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

觀察、比較與歸納是學習化學的重要方法。對于以下三個化學方程式:
2CO + O22CO2    2Mg + O22MgO    4P+ 5O2 2P2O5
通過比較,發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點,請你寫出其中兩點:
                                                         

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列關于催化劑的說法中,正確的是
A.加入催化劑化學反應速度一定加快
B.使用催化劑可改變物質(zhì)的化學反應速率
C.使用催化劑可以增加生成物的產(chǎn)量
D.不使用催化劑物質(zhì)就不能發(fā)生化學反應

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

化學與生活密切聯(lián)系。曉佳同學善于將化學與生活相聯(lián)系,他發(fā)現(xiàn)能用注射器做許多小實驗。請你和他一起完成相關實驗:

(1)抽氣:A圖是食品枕包,曉佳想探究其中氣體成分,首先猜想可能是CO2。他用注射器抽取枕包內(nèi)氣體,通入       (填名稱),發(fā)現(xiàn)沒有變渾濁,說明不是CO2。
(2)檢查裝置的氣密性:曉佳檢查B圖裝置的氣密性時,先用手捂住試管一段時間,才將導管一端放入水中,沒有看到氣泡。但他有辦法,他立即松開手,一會兒看到       (填現(xiàn)象,下同),也能說明氣密性良好。曉佳檢查C圖裝置的氣密性時,將活塞向右拉,看到有        ,或?qū)⒒钊蜃笸,看到導管有水柱,都能說明裝置氣密性良好。
(3)測定空氣中氧氣的含量:曉佳設計如D圖,選用容積為45mL的試管作反應容器。按下列實驗方案進行,收到了良好的效果。操作步驟如下:①點燃酒精燈;②讀取注射器活塞的數(shù)據(jù);③撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾;④將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管。
你認為正確的實驗操作順序是          (填序號);實驗中,注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為    mL刻度處才停止。(活塞阻力和連接管體積忽略不計)
(4)氧氣的制。簳约阎罋怏w的發(fā)生裝置選擇與藥品的狀態(tài)和反應條件有關,他選E圖裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置,涉及到文字(或符號)反應式為                ,若用向上排空氣法收集氧氣,驗滿的方法是                           。

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