14．某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室做了如圖所示的A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．

（1）A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小組同學(xué)將兩支試管中的物質(zhì)同時(shí)倒入一潔凈的燒杯中（如圖所示），混合后，觀察到燒杯中有藍(lán)色沉淀．同學(xué)們將燒杯內(nèi)的物質(zhì)過(guò)濾，對(duì)所得濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究．
【猜想】小明猜想：濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4、CuSO4：
小光猜想：濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4、NaOH；
小英猜想：濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4、CuSO4、H2SO4；
你的猜想：濾液中的溶質(zhì)還可能是Na2SO4．
【討論】你認(rèn)為小英的猜想一定不合理．
如果濾液為無(wú)色，還可排除小明的猜想，理由是硫酸銅溶液是藍(lán)色的．
【實(shí)驗(yàn)】若小光的猜想正確，請(qǐng)完成下表的方案．
實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量濾液于試管中，滴入
無(wú)色酚酞試液		無(wú)色酚酞試液變紅色小光的猜想正確

分析 （1）硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和氫氧化銅沉淀，稀硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水；
氫氧化銅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水，硫酸銅溶液是藍(lán)色的；
硫酸鈉溶液顯中性，不能使酚酞試液變色，氫氧化鈉溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色．

解答 解：（1）硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和氫氧化銅沉淀，稀硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水，因此濾液中一定含有Na2SO4．
故填：Na2SO4．
【討論】因?yàn)闊杏袣溲趸~沉淀，因此燒杯中的溶液中一定不含有稀硫酸，這是因?yàn)橄×蛩崮芎蜌溲趸~反應(yīng)生成硫酸銅和水，因此小英的猜想一定不合理；
如果濾液為無(wú)色，還可排除小明的猜想，理由是硫酸銅溶液是藍(lán)色的．
故填：小英；小明；硫酸銅溶液是藍(lán)色的．
【實(shí)驗(yàn)】若小光的猜想正確，實(shí)驗(yàn)方案如下表所示：

實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量濾液于試管中，滴入無(wú)色酚酞試液無(wú)色酚酞試液變紅色小光的猜想正確

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．用實(shí)驗(yàn)證明鋅和銅兩種金屬的活動(dòng)性順序可選用下列試劑（　�。�
A．食鹽B．AgNO3溶液C．Na2SO4溶液D．ZnCl2溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．某同學(xué)利用如圖裝置粗略地測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，圖中燒杯上方玻璃管（預(yù)先固定好）中部有一可左右滑動(dòng)的活塞，活塞左端管內(nèi)密封有空氣．活塞右端的玻璃管口跟空氣連通．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前活塞處在刻度5cm處．（已知：白磷在40℃左右即可燃燒）
（1）向燒杯內(nèi)加入適量水，與生石灰反應(yīng)的日的是反應(yīng)放熱，使白磷達(dá)到著火點(diǎn)：
（2）可觀察到玻璃管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象：①白磷（足量）燃燒，產(chǎn)生大量白煙：②活塞向右移動(dòng)；
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，恢復(fù)至常溫后，活塞應(yīng)停在約4cm處，．據(jù)此可得出的結(jié)論是空氣中氧氣約占總體積的$\frac{1}{5}$．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．目前，我國(guó)鋼鐵產(chǎn)量居世界第一，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)．
（一）鐵的廣泛應(yīng)用
（1）我國(guó)在西漢時(shí)期就有“曾青得鐵則化為銅”之說(shuō)，用化學(xué)方程式表示其原理Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
（2）鐵與鉻（Cr）、鎳（Ni）等金屬熔合可形成“不銹鋼”，用不銹鋼絲和聚乙烯纖維為
原料可制作耐酸防護(hù)服材料．以上敘述中不涉及到B（選填序號(hào)）．
A．合金   B．無(wú)機(jī)非金屬材料   C．合成材料  D．復(fù)合材料
（二）鐵銹成分的探究
（1）如圖為某興趣小組探究鐵生銹的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，最先觀察到鐵銹的是C（選填序號(hào)）．


（2）鐵生銹的主要過(guò)程為：Fe$\stackrel{O_{2}、H_{2}O}{→}$Fe（OH）2$\stackrel{O_{2}、H_{2}O}{→}$Fe（OH）3$\stackrel{風(fēng)吹日曬}{→}$Fe2O3．xH2O次要過(guò)程為：Fe$\stackrel{O_{2}、CO_{2}、H_{2}O}{→}$FeCO3，寫出Fe→Fe（OH）2反應(yīng)的化學(xué)方程式2Fe+O2+2H2O═2Fe（OH）2．
（3）鐵銹組分的確定
某鐵銹成分為Fe2O3•xH2O和FeCO3．為確定其組成，興趣小組稱取此鐵銹樣品25.4g，在科研人員的指導(dǎo)下用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

[查閱資料]
①Fe2O3•xH2O失去結(jié)晶水溫度為110℃，F(xiàn)eCO3在282℃分解為FeO和CO2．
②溫度高于500℃時(shí)鐵的氧化物才能被CO還原．
（1）裝配好實(shí)驗(yàn)裝置后，首先要檢查裝置的氣密性．
（2）裝置A中的反應(yīng)為：H2C2O4（草酸）$\stackrel{濃硫酸}{→}$CO↑+CO2↑+H2O通過(guò)B、C裝置可得到干燥、純凈的CO氣體，洗氣瓶B中應(yīng)盛放c（選填序號(hào)）．
a．濃硫酸    b．澄清的石灰水  c．氫氧化鈉溶液
（3）現(xiàn)控制D裝置中的溫度為300℃對(duì)鐵銹進(jìn)行熱分解，直至D裝置中剩余固體質(zhì)量不再變化為止，冷卻后裝置E增重3.6g，裝置F增重2.2g．則樣品中FeCO3的質(zhì)量m（FeCO3）=5.8g，x=2．
（4）若缺少G裝置，測(cè)得的m（FeCO3）偏大（選填“偏大”、“偏小”、“不變”，下同），x的值會(huì)偏大．
（三）煉鐵過(guò)程的探究
（1）寫出工業(yè)上用赤鐵礦（主要成分Fe2O3）煉鐵主要原理的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
【查閱資料】用CO還原Fe2O3煉鐵的過(guò)程大致分為三個(gè)階段：
階段1：3Fe2O3+CO$\frac{\underline{\;500～600℃\;}}{\;}$2Fe3O4+CO2
階段2：Fe3O4$\frac{\underline{\;600～700℃\;}}{\;}$3FeO+CO2
階段3：FeO+CO$\frac{\underline{\;＞200℃\;}}{\;}$Fe+CO2

（2）將上述300℃熱分解后的D裝置中剩余固體繼續(xù)分階段升溫，進(jìn)行CO還原鐵的氧化物煉鐵過(guò)程的探究．加熱時(shí)測(cè)定D中剩余固體質(zhì)量隨溫度變化的曲線如圖所示．圖中M點(diǎn)對(duì)應(yīng)的a=18 （請(qǐng)列出計(jì)算過(guò)程）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某小組探究可溶性堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象．請(qǐng)你和他們一起完成相關(guān)的探究
【提出問(wèn)題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【猜想假設(shè)】猜想①：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想②：兩者沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)探究】四位同學(xué)分別設(shè)計(jì)出了下列4種實(shí)驗(yàn)裝置．

①裝置（3）出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象氣球變大．
②有同學(xué)對(duì)上述4個(gè)實(shí)驗(yàn)提出質(zhì)疑，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是二氧化碳也溶于水，要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補(bǔ)做的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是將（1）裝置中的NaOH溶液換成水，觀察試管內(nèi)液面的情況．
③小明同學(xué)認(rèn)為也可以通過(guò)檢驗(yàn)生成物來(lái)驗(yàn)證猜想，請(qǐng)幫他填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
 實(shí)驗(yàn)方法、現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 驗(yàn)證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小紅同學(xué)想探究實(shí)驗(yàn)室中用碳酸鈣和鹽酸制取二氧化碳后廢液中溶質(zhì)的成分，請(qǐng)你一同參與探究并回答下面問(wèn)題．
【提出問(wèn)題】廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
【作出猜想】小紅認(rèn)為廢液中溶質(zhì)只有CaCl2，
你認(rèn)為還可能含有的溶質(zhì)是HCl（填化學(xué)式）．
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
（1）請(qǐng)你寫出碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）分別取少量該廢液和CaCl2溶液加入到兩支試管中，并向其中分別滴入無(wú)色酚酞試液做對(duì)比試驗(yàn)，結(jié)果兩支試管中溶液均無(wú)色，于是小紅認(rèn)為自己的猜想是正確的．
（3）你認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)不能（填“能”或“不能”）證明她的猜想，理由是酚酞在酸性條件和中性條件下均為無(wú)色．
（4）如果要證明你的猜想是正確的：
方案一：你選擇pH試紙來(lái)代替酚酞試液，理由是鹽酸的pH＜7．
方案二：你選擇鋅粒來(lái)代替酚酞試液，理由是鋅與鹽酸反應(yīng)有氣泡；氧化銅氧化銅與鹽酸反應(yīng)會(huì)使溶液變色．
如你還能回答下列問(wèn)題，將獎(jiǎng)勵(lì)4分（總分不超過(guò)60分）
（5）若實(shí)驗(yàn)證明了你的猜想是正確的，向廢液中加入過(guò)量的，反應(yīng)完成后過(guò)濾、蒸發(fā)就可得到純凈的CaCl2固體．或者向廢液中加入適量的氧化鈣，反應(yīng)后蒸發(fā)（簡(jiǎn)要回答實(shí)驗(yàn)方法）也可得到純凈的CaCl2固體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子H2O．
（2）兩個(gè)亞鐵離子2Fe2+．
（3）氧化銅中銅元素的化合價(jià)為+2價(jià)$\stackrel{+2}{Cu}$O．
（4）銨根離子NH4+．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．豆?jié){機(jī)由于快捷方便而進(jìn)入千家萬(wàn)戶，根據(jù)如圖所示的豆?jié){機(jī)示意圖回答相關(guān)問(wèn)題． 
（1）豆?jié){機(jī)的制作材料中屬于金屬材料的是③⑤（填序號(hào)）．
（2）用銅作電源插孔是利用銅的導(dǎo)電性．
（3）傳統(tǒng)的生豆?jié){是用石磨來(lái)研磨的，研磨的過(guò)程主要是物理變化．
（4）將黃豆渣分離的方法類似于我們實(shí)驗(yàn)中的過(guò)濾操作．
（5）廢舊電器不要隨意丟棄，應(yīng)回收利用，這樣做的意義是防止環(huán)境污染，節(jié)約金屬資源．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．過(guò)氧化氫是一種綠色化學(xué)試劑，在化學(xué)研究及生活中應(yīng)用廣泛．如醫(yī)療上常用過(guò)氧化氫溶液進(jìn)行傷口消毒，實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有340g過(guò)氧化氫溶液和1g二氧化錳，小明讓它們?cè)跓蟹磻?yīng)，完全反應(yīng)后，燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量為325g．
（1）反應(yīng)后二氧化錳的質(zhì)量1g．
（2）生成氧氣的質(zhì)量16g．
（3）過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？10%．

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