16．請根據(jù)下列裝置圖回答問題．

（1）寫出圖中儀器①、②的名稱：
①試管，②集氣瓶；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選用的氣體發(fā)生裝置為A（填字母，下同），要得到更純凈的氧氣的收集裝置為E；該反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）實驗室用二氧化錳和過氧化氫制取氧氣，選用正確的氣體發(fā)生裝置為B；B裝置的長頸漏斗（填儀器名稱）便于添加液體藥品．
（4）醫(yī)院里常用F裝置給病人輸氧氣，連接氧氣鋼瓶的導管口應為b端．

分析 （1）根據(jù)常見的化學儀器的名稱，進行分析解答．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，屬于固體加熱型制取氣體，結(jié)合氧氣的密度和溶解性，進行分析解答．
（3）實驗室用二氧化錳和過氧化氫制取氧氣，屬于固液常溫型，進行分析解答．
（4）根據(jù)若導管a連接供給氧氣的鋼瓶時，會使水從b管中排出，進行分析解答．

解答 解：（1）儀器①是試管；儀器②是集氣瓶．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，屬于固體加熱型制取氣體，選用的氣體發(fā)生裝置為A；排水法收集的氣體比較純凈，要得到更純凈的氧氣的收集裝置為E；高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）實驗室用二氧化錳和過氧化氫制取氧氣，屬于固液常溫型，選用正確的氣體發(fā)生裝置為B；B裝置的長頸漏斗便于添加液體藥品．
（4）醫(yī)院里常用F裝置給病人輸氧氣，若導管a連接供給氧氣的鋼瓶時，會使水從b管中排出，故連接氧氣鋼瓶的導管口應為b端．
故答案為：（1）試管；集氣瓶；（2）A；E；高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；（3）B；長頸漏斗；（4）b．

點評 本題難度不大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取氧氣的反應原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．實驗室有兩瓶標簽破損的無色溶液甲、乙，只知道它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液．請同學設計不同方案區(qū)別它們．按要求回答下列問題：
（1）在不選用酸堿指示劑、pH試紙的情況下，選擇不同類別的物質(zhì)進行區(qū)別．
  所加試劑 實驗現(xiàn)象和結(jié)論 發(fā)生反應的化學方程式
 方法一 鋅粒 有氣泡產(chǎn)生的是稀鹽酸、無氣泡產(chǎn)生的是氫氧化鈉溶液 Zn+2HCl=2ZnCl2+H2↑
 方法二  
（2）同學們在交流實驗方案時，小剛設計的“用二氧化碳氣體做試劑”引起了一場爭論．正方觀點：可以區(qū)別；反方觀點：無法區(qū)別、小明贊同反方的觀點，其理由是NaOH與CO2反應無現(xiàn)象；小紅則贊同正方的觀點，如果你也贊同的話，請你參考如圖裝置說出驗證的方法（簡要寫出操作、現(xiàn)象、結(jié)論）：取少量反應后的溶液加入稀鹽酸，有氣體生成，則證明氫氧化鈉溶液與二氧化碳發(fā)生了反應．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．某實驗小組從湖中取了水樣，觀察到；水樣呈淡黃色，有異味，水樣渾濁，有固體小顆粒．他們進行了一系列的凈化處理，請回答：
（1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行過濾操作，該操作過程中玻璃棒所起的作用是引流．然后再向濾液中加入活性炭，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味．
（2）硬水會給生產(chǎn)生活帶來危害，鑒別硬水和軟水的最簡便方法是肥皂水．生活中能降低水的硬度方法是加熱煮沸．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列對化學用語的表述正確的是（　　）
A．2O--表示兩個氧元素B．2N--表示兩個氮分子
C．Ca2+--表示鈣元素顯+2價D．FeSO4--表示硫酸亞鐵

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．如圖為某化學反應的微觀示意圖，圖中“●”表示硫原子，“○”表示氧原子．

（1）甲、乙、丙中屬于單質(zhì)的是乙（選填“甲“、”乙”或“丙“）
（2）寫出甲的化學式并標出甲中硫元素的化合價$\stackrel{+4}{S}{O}_{2}$；
（3）無色液體A在黑色固體B的催化下分解生成乙，黑色固體C在乙中燃燒生成能使澄清的石灰水變渾濁的氣體D，則D的化學式為CO2；A在B的催化下生成乙反應的文字表達式為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑）．（寫符號表達式亦可）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．分子和原子的主要區(qū)別是（　�。�
A．分子大，原子小
B．在化學反應中分子可分，原子不能再分
C．原子可以構成分子
D．分子能保持物質(zhì)的化學性質(zhì)，而原子不能

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．如圖所示，A、B、C、D、E是五種粒子結(jié)構示意圖．回答有關問題：
 
 ①表示氟原子結(jié)構示意圖的是A（填字母序號；下同），在A、B、C、D中，化學性質(zhì)相似的是AC，一定表示離子的是D；
②若E表示某原子結(jié)構示意圖，則m與n滿足的關系為m=10+n．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．請回答下列問題：

（1）請寫出標號儀器名稱①長頸漏斗；
（2）實驗室制取氣體裝藥品前都應檢查裝置氣密性；
（3）請寫出一個實驗室用A裝置制取氧氣的符號表達式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；若實驗室收集純凈氧氣所選用的收集裝置為F（用字母填空），某同學發(fā)現(xiàn)用該方法收集的氧氣不純，經(jīng)檢查裝置氣密性良好，藥品足量，則可能的原因是未等氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集（或集氣瓶內(nèi)未裝滿水）（答一點即可）．用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，用C做發(fā)生裝置的優(yōu)點是可以控制反應速率；
（4）實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇A（填序號）．甲烷氣體可采用裝置F進行收集，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是：難溶于水，收集滿后集氣瓶的放置方式如G圖所示，若選用E裝置收集該氣體，則氣體應從b（填“a”或“b”下同）端通入．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

6．A、B、C、D、E、F、G、H、I九種物質(zhì)，有如圖所示關系，“→”表示可以向箭頭所指方向轉(zhuǎn)化，通常情況下F是一種無色液體，G是一種黑色固體，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應前后B的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不改變．
請回答下列問題：
（1）寫出物質(zhì)的名稱：C錳酸鉀，I葡萄糖．
（2）寫出文字表達式：②過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，③碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．
（3）D的一種用途是供給呼吸．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案