16．下列化學(xué)反應(yīng)中屬于置換反應(yīng)類型的是（　�。�
A．3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4B．2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
C．C+2 CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu+CO2↑D．Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O

分析 置換反應(yīng)是指由一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)，生成另外一種單質(zhì)和一種化合物的反應(yīng)，據(jù)此分析解答．

解答 解：A、3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、C+2 CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)．故選項(xiàng)正確．
D、Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O，屬于復(fù)分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查反應(yīng)類型方面的知識(shí)，解答時(shí)要分析反應(yīng)物和生成物的種類，然后再根據(jù)各種反應(yīng)類型的概念方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）汞元素Hg  （2）二個(gè)氫原子2H  （3）三個(gè)五氧化二氮分子3N2O5
（4）3個(gè)氫氧根離子3OH- （5）氧化鎂中鎂元素為+2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O
（6）有水生成的化合反應(yīng)2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．影響我市空氣質(zhì)量的氣體污染物主要是（　�。�
A．二氧化碳  氧氣  氮?dú)?/td>B．二氧化硫  二氧化氮  一氧化碳
C．氫氣   二氧化碳   二氧化硫D．氮?dú)?nbsp;   二氧化碳   一氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a酒精燈、b鐵架臺(tái)；
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)）；
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣大，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，看是否復(fù)燃；
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水．制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是D；（填序號(hào)）
（6）在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí)，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類似右圖所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管a（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．某溫度下A物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%，則該溫度下此物質(zhì)的溶解度是（　　）
A．25gB．20gC．36 gD．無(wú)法確定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．小明同學(xué)欲通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)證明“質(zhì)量守恒定律”，確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)”為研究對(duì)象，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝罝如圖所示．
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，小明�?yīng)該測(cè)量的數(shù)據(jù)是反應(yīng)前、后（填“只有反應(yīng)前”“只有反應(yīng)后”“反應(yīng)前、后”之一）整個(gè)反應(yīng)裝罝（包括錐形瓶、氣球和藥品）的質(zhì)量．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)．
②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中，觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是有氣泡產(chǎn)生，，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
③當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時(shí)，氣球已經(jīng)完全鼓起，小明發(fā)現(xiàn)天平的指針?biāo)冉?jīng)向右偏了．小明又重新稱量，記錄了數(shù)據(jù)．
他感到困惑：其他操作均正常，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測(cè)結(jié)果不符？你認(rèn)為出現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項(xiàng)中的C�。ㄌ钚蛱�(hào)）．
A．該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少
B．該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量
C．空氣的浮力作用干擾了實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D．生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．完成下列化學(xué)反應(yīng)方程式：（注明條件、配平、箭頭、短線改為等號(hào)）
（1）鐵在氧氣中燃燒  
（2）一氧化碳高溫還原氧化鐵生成鐵和二氧化碳
（3）氧化汞受熱分解 
（4）電解水的化學(xué)方程式 
（5）堿式碳酸銅加熱分解 Cu2（OH）2CO3-CuO+CO2+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．下列事實(shí)與化學(xué)有關(guān)的是①②③④⑤．
①合成新型材料   ②開(kāi)發(fā)新的燃料   ③發(fā)明新的藥物 ④研制新的營(yíng)養(yǎng)食品  ⑤紡織與印染．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．向含有AgNO3、Cu（NO3）2的混合溶液中加入一定量的鋅粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾．向?yàn)V出的固體中滴加稀鹽酸，沒(méi)有氣體生成．下列結(jié)論正確的是（　�。�
A．濾出的固體中一定含有AgB．濾出的固體一定是Ag和Cu的混合物
C．濾液中一定有Zn（NO3）2和 Cu（NO3）2D．濾液中一定沒(méi)有AgNO3和Cu（NO3）2

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