甲、乙、丙三個集氣瓶中，分別盛有空氣、氮氣和氧氣，用一根燃著的木條分別插入瓶中，依次觀察到火焰熄滅、繼續(xù)燃燒、燃燒更旺，則瓶中所盛氣體依次是（　�。�
A．氧氣、氮氣、空氣B．氮氣、氧氣、空氣
C．空氣、氧氣、氮氣D．氮氣、空氣、氧氣
D
燃著的木條在氮氣中會熄滅，因為氮氣不支持燃燒；燃著的木條在空氣中會繼續(xù)燃燒，沒有明顯變化，因為空氣中含有一定量氧氣；燃著的木條在氧氣中會劇烈燃燒，因為氧氣有助燃性。根據(jù)現(xiàn)象，可判斷氣體依次是氮氣、空氣、氧氣；
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

實驗是化學靈魂，是學好化學的重要環(huán)節(jié)。下列實驗能達到實驗目的的是
A．驗滿二氧化碳可用蘸有石灰水的玻璃棒放在瓶口
B．除去氨氣中的水蒸氣選用濃硫酸
C．證明石油是混合物的事實可用看顏色的方法
D．探究空氣中氧氣的含量時僅用木炭代替紅磷實驗

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量。下列對該實驗的認識中正確的是 (    )
A．紅磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧
B．燃燒匙中的紅磷可以換成細鐵絲
C．該實驗可說明N2難溶于水
D．紅磷的量不足會導致進入集氣瓶中水的體積大于1/5

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

蠟燭(足量)在如下左圖密閉的集氣瓶內(nèi)燃燒至熄滅，用儀器測出瓶內(nèi)氧氣含量的變化如下右圖所示。下列判斷正確的是
A．蠟燭燃燒前瓶內(nèi)只有氧氣
B．氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒
C．過程中瓶內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不變
D．蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳氣體

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是
A．氧氣是一種無色無味的氣體，極易溶于水
B．氮氣的化學性質(zhì)不活潑，占空氣總體積的21%
C．空氣由空氣分子組成，是一種寶貴的資源
D．稀有氣體用途廣泛，可用于制造霓虹燈，強照明燈等

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)空氣成分的說法錯誤的是     
A．空氣中氧氣主要來自植物的光合作用
B．空氣中分離出的氮氣可用于食品防腐劑
C．空氣中二氧化碳含量上升不會影響地球環(huán)境
D．空氣中敞口放置的餅干變軟是因為空氣中含有水蒸氣

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（3分）稀薄燃燒發(fā)動機具有高效、經(jīng)濟、環(huán)保等優(yōu)點，和普通汽車發(fā)動機對比如下：
發(fā)動機類型
發(fā)動機混合氣中汽
油與空氣的質(zhì)量比
發(fā)動機運
轉(zhuǎn)時溫度
尾氣中
CO的含量
尾氣中
NOx的含量
普通發(fā)動機
1:15
較高
較高
較高
稀薄燃燒發(fā)動機
1:40
較低
較低
較低
⑴ 根據(jù)上表的數(shù)據(jù)可知“稀薄”的含義是       。
A．發(fā)動機混合氣中的汽油含量低      B．發(fā)動機混合氣中的空氣含量低
C．發(fā)動機混合氣中氧氣的含量低      D．發(fā)動機混合氣中氮氣的含量低
⑵ 為何稀薄燃燒發(fā)動機產(chǎn)生的尾氣中CO含量會減少?                  。
⑶ 某種減少尾氣中CO與NOX的方法是使用催化轉(zhuǎn)換器，轉(zhuǎn)換過程中發(fā)生反應的化學方程式為：CO+NOx→CO2+N2(未配平)。若x = 1.5，則化學方程式中CO2與N2的系數(shù)之比為       。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

按下列要求填空：
①空氣中含量最多的物質(zhì)是（1）；
②常用于食品包裝袋中的干燥劑是（2）；
③天然存在最硬的礦物質(zhì)的化學式（3）；
④草木灰的主要成分是K2CO3，它屬于化肥中的（4）肥，草木灰屬于（5）（填“純凈物”或“混合物”）；
⑤鎂帶在二氧化碳中燃燒的化學方程式為：2Mg+CO2C+2MgO，反應中的氧化劑是（6）．該反應中鎂帶中的鎂元素轉(zhuǎn)變?yōu)?u>（7）（填“化合”或“游離”）態(tài)。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

化學與生活密切相關(guān)，下列敘述中不正確的是
A．魚兒能在河水中生存，說明水中能溶有一定量的氧氣
B．因為氮氣不支持呼吸，所以可用作糧食保護氣
C．因為氦氣密度小且化學性質(zhì)穩(wěn)定，常用于填充氣球
D．因為氧氣能支持燃燒，所以氧氣可用作燃料

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