右圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常使用的儀器，稱為“萬能瓶”。下面是它的一些用途，請(qǐng)用字母“a”或“b”填空。

⑴用向上排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從       端導(dǎo)管通入，若要檢查已收集

滿氧氣，可將帶火星的木條放在       端導(dǎo)管口處。

⑵若用排水法收集氧氣，可使集氣瓶中裝滿水，氧氣從       端導(dǎo)管通入。

⑶集氣瓶中集滿氧氣，想通入水將氧氣趕出，水從       端導(dǎo)管通入。

⑷醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)，也利用了類似的裝置。氧氣從       端進(jìn)入，另一端輸出氧氣供病人使用。醫(yī)生可以通過水中冒出氣泡的多少快慢，來確定是否有氧氣輸出及輸出速度的快慢。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某學(xué)習(xí)小組做鎂帶在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體。針對(duì)這一現(xiàn)象，他們開展了如下探究活動(dòng)。請(qǐng)仔細(xì)閱讀并完成下列探究報(bào)告。

【探究目的】探究鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的。

【分析猜想】分析空氣中各種成分，尋找猜想依據(jù)。

空氣成分之一：              ，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，一般不與其他物質(zhì)反應(yīng)。

空氣成分分之二：氧氣，氧氣與鎂反應(yīng)生成的氧化鎂是白色固體。

空氣成分之三：水蒸氣，打磨光亮的鎂帶放入沸水中，表面會(huì)附有白色固體并產(chǎn)生大量氣泡；再向沸水中滴入無色酚酞試液，呈現(xiàn)紅色，如果將鎂帶放到水蒸氣中，也會(huì)發(fā)生上述反應(yīng)，但產(chǎn)生的不是黑色固體。

空氣成分之四：氮?dú)狻⒍趸�。猜想：可能是鎂與N2或CO2反應(yīng)生成黑色固體。

【實(shí)驗(yàn)一】鎂帶與氮?dú)獾姆磻?yīng)

獲取氮?dú)?/p>

⑴把空氣液化，然后蒸發(fā)，先蒸發(fā)出來的氣體就是氮?dú)�，這種方法屬于           變化，但在實(shí)驗(yàn)室里空氣不易被液化。

⑵以下是獲取氮?dú)獾姆椒把b置（裝置中使用的固體藥品均過量），其中得到氮?dú)廨^純的是           。（填字母）

二、燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象

將鎂帶打磨光亮，點(diǎn)燃，伸入盛N2的集氣瓶中，配內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體。

三、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鎂與氮?dú)庠邳c(diǎn)燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂（Mg3N2）。該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式是                                         。

【實(shí)驗(yàn)二】將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中，鎂帶劇烈燃燒，瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)白色固體和黑色固體。CO2與鎂發(fā)生反應(yīng)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)猜想生成的黑色固體物質(zhì)是            。

【探究結(jié)論】鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中CO2反應(yīng)產(chǎn)生的。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


以下是觀察水的三態(tài)變化的探究活動(dòng)步驟,其中沒有體現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的是

　(　　)

A.常溫下,觀察水的顏色和狀態(tài)

B.用托盤天平稱量一杯水的質(zhì)量

C.將水放入冰箱中冷凍,觀察水的狀態(tài)

D.將壺中的水煮沸后在上方放一塊干冷玻璃片,觀察現(xiàn)象

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用排水法收集一瓶人體呼出的氣體的操作順序?yàn)椋?nbsp;     ）

①在水下立即用玻璃片將集氣瓶的瓶口蓋好，然后取出集氣瓶正放在桌子上

②把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在水槽中

③將集氣瓶盛滿水，用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分，然后推動(dòng)玻璃片將瓶口全部蓋住

④將飲料管小心插入集氣瓶?jī)?nèi)，并向集氣瓶?jī)?nèi)緩緩吹氣，直到集氣瓶?jī)?nèi)充滿呼出的氣體

A ①②③④      B ③②④①      C ②③①④      D ④③②①

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下圖表示兩種氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子。你認(rèn)為下列說法正確的是（      ）

A生成物一定是混合物

B分子在化學(xué)變化中不可分

C該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)，也不是分解反應(yīng)

D化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用                   分別表示X、Y、Z三種不同的氣體分子，其在一定條件下反應(yīng)前后的變化如右圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（     ）

　A．分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；　　　  B．分子之間有間隔的；

　C．該反應(yīng)可表示為3X+Y=2Z；　   D．一個(gè)Z分子由三個(gè)原子構(gòu)成。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列化學(xué)反應(yīng)屬于置換反應(yīng)的是（     ）

　A．CO+CuOCu+CO2；          B．Cl2+H2O=HCl+HClO；

C．Na2O+HCl=2NaCl+H2O；         D．C+H2OH2+CO。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


人體缺少鈣元素會(huì)影響健康，因此每日需攝人足夠

的鈣。市場(chǎng)上某鈣制劑的說明書如右圖所示，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，并進(jìn)行計(jì)算。

(1)葡萄糖酸鈣相對(duì)分子質(zhì)量為__               __

(2)葡萄糖酸鈣中氫、氧元素的質(zhì)量比為         

(3)按說明書服用鈣片時(shí)，每天能夠補(bǔ)充的鈣為             mg（精確到0.1）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列變化中，不屬于化學(xué)變化的是

A.工業(yè)制取氧氣  B. 呼吸   C. 瓦斯爆炸   D .食物腐爛

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同步練習(xí)冊(cè)答案