圖示“錯(cuò)誤操作”與圖下面“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是


  1. A.

    標(biāo)簽受損
  2. B.

    受熱儀器破裂
  3. C.

    溶液蒸不干
  4. D.

    集氣瓶炸
C
分析:A、取用液體時(shí):標(biāo)簽沒有向著手心,液體可能會(huì)流出腐蝕標(biāo)簽;
B、試管口沒有向下傾斜,加熱碳酸氫鈉有水生成,可能會(huì)使受熱儀器破裂;
C、蒸發(fā)時(shí),沒有用玻璃棒攪拌,沸騰的液體會(huì)濺出,而非“溶液蒸不干”;
D、鐵絲在氧氣中燃燒:現(xiàn)象為“火星四射,劇烈燃燒,生成黑色的固體”
解答:A、標(biāo)簽沒有向著手心,液體可能會(huì)流出腐蝕標(biāo)簽,圖示“錯(cuò)誤操作”與圖中“可能產(chǎn)生的后果”一致,故A正確;
B、試管口沒有向下傾斜,加熱碳酸氫鈉有水生成,水倒流會(huì)使受熱儀器破裂,所以圖示“錯(cuò)誤操作”與圖中“可能產(chǎn)生的后果”一致,故B正確;
C、沒有用玻璃棒攪拌,沸騰的液體會(huì)濺出,所以圖示“錯(cuò)誤操作”與圖中“可能產(chǎn)生的后果”不一致,故C錯(cuò)誤;
D、火星四射,熔化濺落的生成物,溫度較高,如果無水,則會(huì)炸裂瓶底,圖示“錯(cuò)誤操作”與圖中“可能產(chǎn)生的后果”一致,故D正確.
故選C.
點(diǎn)評(píng):了解具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行化學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證.只有掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能,才能安全、準(zhǔn)確地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圖示“錯(cuò)誤操作”與圖下面“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是(  )

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在圖中,圖示“錯(cuò)誤操作”與圖下面“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圖示“錯(cuò)誤操作”與圖下面“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是小華配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖:

(1)如圖中的玻璃儀器中玻璃棒在此操作中的作用是
攪拌,加速固體溶解
攪拌,加速固體溶解

(2)指出圖②中的一處錯(cuò)誤操作
砝碼與藥品位置放反了
砝碼與藥品位置放反了

(3)用上述圖示的序號(hào)表示配制溶液的操作順序
④②①⑤③
④②①⑤③

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是小梅配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%生理鹽水的實(shí)驗(yàn)操作示意圖:

(1)上圖中的玻璃儀器分別是玻璃棒,量筒、燒杯和
廣口瓶
廣口瓶

(2)指出圖中的一處錯(cuò)誤操作
氯化鈉與砝碼的位置顛倒了
氯化鈉與砝碼的位置顛倒了

(3)配制時(shí)應(yīng)選擇
100
100
ml(10ml或50ml或100ml)的量筒量取所需要的水.
(4)用上述圖示的序號(hào)表示配制溶液的操作順序
④②①⑤③
④②①⑤③

(5)如果配制的生理鹽水中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于0.9%,則可能造成誤差的原因有(舉出兩點(diǎn)即可)
量取水讀數(shù)時(shí)仰視
量取水讀數(shù)時(shí)仰視
氯化鈉中混有雜質(zhì)
氯化鈉中混有雜質(zhì)

(6)食鹽水能導(dǎo)電的原因
溶液中有自由移動(dòng)的鈉離子和氯離子
溶液中有自由移動(dòng)的鈉離子和氯離子

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