根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)請(qǐng)?zhí)顚?xiě)標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用上圖中的B和C裝置組合制取某種氣體,實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式是
 
,驗(yàn)滿的方法是
 
.如用如圖F裝置收集該氣體,氣體應(yīng)從
 
(填“左”或“右”)端進(jìn)入,如果用該裝置干燥所制得的氣體,應(yīng)在瓶?jī)?nèi)盛放的試劑是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用上圖中的A和E裝置組合制取氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,目的是
 
.若需要回收反應(yīng)后試管中的二氧化錳,可采取的步驟是:溶解、
 
、洗滌、干燥.
(4)某氣體只能采用?D裝置收集,由此推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,混合物的分離方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:酒精燈是常用的加熱儀器,錐形瓶是常用的反應(yīng)容器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.二氧化碳的驗(yàn)滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了.如用圖F中裝置收集二氧化碳,氣體應(yīng)從長(zhǎng)管進(jìn)入,因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獾拿芏却;二氧化碳可以用濃硫酸干燥;?shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,目的是防止水倒流到熱的試管,使試管炸裂;若需要回收反應(yīng)后試管中的二氧化錳,二氧化錳不溶于水,可采取的步驟是:溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥.
解答:解:(1)酒精燈是常用的加熱儀器,錐形瓶是常用的反應(yīng)容器,故答案為:酒精燈;錐形瓶
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.二氧化碳的驗(yàn)滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;如用圖F中裝置收集二氧化碳,氣體應(yīng)從長(zhǎng)管進(jìn)入,因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獾拿芏却螅欢趸伎梢杂脻饬蛩岣稍;故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;右;濃硫酸;
(3)實(shí)驗(yàn)室用上圖中的A和E裝置組合制取氧氣,因?yàn)闆](méi)有棉花團(tuán),因此用的是氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,目的是防止水倒流到熱的試管,使試管炸裂;若需要回收反應(yīng)后試管中的二氧化錳,二氧化錳不溶于水,可采取的步驟是:溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥;故答案為:防止水倒流到熱的試管,使試管炸裂;過(guò)濾;
(4)D裝置是向下排空氣法收集氣體,適合收集氣體密度比空氣小的氣體;故答案為:密度比空氣小的氣體.
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是( 。
A、硫在空氣中燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰
B、一氧化碳與氧化銅加熱生成紅色固體
C、濃鹽酸打開(kāi)瓶蓋,瓶口有白煙
D、二氧化碳通入紫色石蕊溶液,溶液變紅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化中,屬于化學(xué)變化的是( 。
A、用活性炭除去冰箱中的異味
B、用食醋除去熱水瓶膽的水垢
C、工業(yè)上從空氣中分離出氧氣
D、用汽油清洗掉衣服上的油污

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“食品安全”是人們身體健康的重要保障.下列做法正確的是(  )
A、用魚(yú)粉、明膠合成魚(yú)翅
B、奶茶中加入超量塑化劑使口感更爽
C、在排骨湯中放入食鹽調(diào)味
D、雞飼料中添加各種抗生素增強(qiáng)雞抗病

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

據(jù)2012年底中央電視臺(tái)報(bào)道:液化石油氣摻入二甲醚(C2H6O)成行業(yè)潛規(guī)則,二甲醚對(duì)液化氣罐的配件有腐蝕性,嚴(yán)重會(huì)造成爆炸.下列關(guān)于二甲醚的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、由C、H、O三種元素組成
B、氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C、是一種有機(jī)物
D、碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為12:3:8

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門在分子原子基礎(chǔ)上研究物質(zhì)的科學(xué),借助直觀形象的示意圖有助于建立微粒觀,更好地認(rèn)識(shí)“渺小”的化學(xué).

(1)如圖1是四種氣體示意圖,大的黑心圓和小的黑心圓分別表示不同類型的原子,其中A表示
 
(填“單質(zhì)”或“化合物”或“混合物”,下同),C表示
 
,D表示
 

(2)A-D為初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)(如圖2),四種物質(zhì)均由非金屬元素組成,B、D常溫下為氣體,B的水溶液成堿性,D是引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w.寫(xiě)出化學(xué)式:A
 
,B
 
,D
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在化學(xué)課上,甲同學(xué)將燃燒的鈉迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中,鈉在其中繼續(xù)燃燒,反應(yīng)后冷卻,瓶底附著黑色顆粒,瓶壁上粘附著白色物質(zhì).
【提出問(wèn)題】黑色顆粒和白色物質(zhì)是什么?
【進(jìn)行猜想】甲認(rèn)為黑色顆粒是
 
,白色物質(zhì)可能是Na2O或
 
,乙同學(xué)還認(rèn)為白色物質(zhì)是氫氧化鈉.
甲同學(xué)立刻認(rèn)為乙同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,其理由是
 

【查閱資料】氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉:Na2O+H2O═2NaOH
【實(shí)驗(yàn)探究】甲同學(xué)對(duì)白色物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
方案1 取樣品少量于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入無(wú)色酚酞試液 溶液變成紅色 白色物質(zhì)為
Na2O
方案2 ①取樣品少量于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入過(guò)量的CaCl2溶液 出現(xiàn)白色沉淀 白色物質(zhì)為
 
②靜置片刻,取上層清液于試管中,滴加無(wú)色酚酞試液 無(wú)明顯現(xiàn)象
【反思評(píng)價(jià)】丙同學(xué)認(rèn)為方案1得到的結(jié)論不正確,其理由是
 

【得出結(jié)論】鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為
 

通過(guò)以上探究,你還能獲得哪些結(jié)論,請(qǐng)寫(xiě)出一條:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

隨著人們生活水平的不斷提高,私家車駛進(jìn)了千家萬(wàn)戶;隨著人們認(rèn)知水平的不斷提高,氮?dú)獬溥M(jìn)了汽車輪胎(汽車輪胎充氮?dú)饪梢蕴岣咻喬バ旭偟姆(wěn)定性和舒適性,防止爆胎和缺氣碾行,延長(zhǎng)輪胎使用壽命,減少油耗,保護(hù)環(huán)境).實(shí)驗(yàn)室獲取氮?dú)庥泻芏喾N途徑,常見(jiàn)的3種方法是:
方法一:將氨氣通入灼熱的氧化銅粉末,得到純凈的氮?dú)夂豌~;
方法二:將空氣通過(guò)灼熱的銅,得到較純凈的氮?dú)夂脱趸~粉末;
方法三:將亞硝酸鈉(NaNO2)和氯化銨的混合溶液加熱,氮元素全部轉(zhuǎn)化為氮?dú)猓?br />進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)可選擇的實(shí)驗(yàn)儀器如圖所示(省略?shī)A持裝置與加熱裝置) 
(1)方法一:
第一步--制氨氣,用濃氨水滴加到生石灰中得到,此反應(yīng)的發(fā)生裝置最好選用
 
(填裝置編號(hào)).
第二步--將制得的氨氣通過(guò)灼熱的氧化銅粉末,除了得到氮?dú)夂豌~外,還有一種產(chǎn)物是
 
,為了得到純凈的氮?dú),還需將反應(yīng)后的氣體通過(guò)裝置
 
(填“C”或“D”)進(jìn)行干燥.
(2)方法二:得到較純凈的氮?dú)獾幕瘜W(xué)方程式為:
 
.1892年,英國(guó)科學(xué)家瑞利發(fā)現(xiàn),采用方法二得到的氮?dú)庠谙嗤瑮l件下比方法三得到的氮?dú)饷芏瓤偸瞧?‰左右.若上訴實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作均為錯(cuò)誤,且氮?dú)庖淹耆稍铮?qǐng)解釋產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用的干燥劑“堿石灰”是氧化鈣和固體氫氧化鈉的混合物,易與空氣中的水蒸氣和二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì).某同學(xué)對(duì)一瓶久置的堿石灰進(jìn)行了如下探究:
【猜想與假設(shè)】猜想一:沒(méi)有變質(zhì),只含有氧化鈣和氫氧化鈉;
猜想二:部分變質(zhì);
猜想三:
?
?
變質(zhì),含有
 
 
.則氫氧化鈉變質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)如圖所示:

【解釋與結(jié)論】由操作②的現(xiàn)象判斷:猜想三
 
(填“成立”或“不成立”);由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷濾液中含有
 
,由此判斷猜想一不成立,得出結(jié)論.
【反思與評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)室中堿石灰應(yīng)該
 
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同步練習(xí)冊(cè)答案