【題目】下列物質(zhì)間的反應(yīng)中,觀察不到明顯現(xiàn)象的是
A. 稀硫酸滴入碳酸鈉溶液中 B. 將CO2通入氫氧化鈉溶液中
C. 硝酸銀溶液滴入氯化鈉溶液中 D. 將稀硝酸滴入氫氧化銅中
【答案】B
【解析】A、稀硫酸滴入碳酸鈉溶液中,生成硫酸鈉、水和二氧化碳,有氣泡產(chǎn)生,現(xiàn)象明顯,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、將CO2通入氫氧化鈉溶液中,生成碳酸鈉和水,能反應(yīng),但無明顯變化,觀察不到明顯現(xiàn)象,故選項(xiàng)正確;
C、硝酸銀溶液滴入氯化鈉溶液中,生成氯化銀白色沉淀和硝酸鈉,有白色沉淀生成,現(xiàn)象明顯,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
D、將稀硝酸滴入氫氧化銅中,硝酸與氫氧化銅反應(yīng)生成硝酸銅和水,會(huì)觀察到氫氧化銅溶解,溶液變藍(lán)色,現(xiàn)象明顯,故選項(xiàng)錯(cuò)誤。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(10分)科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)(如圖所示)。
某化學(xué)小組的同學(xué)對(duì)此非常感興趣,在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)如下裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理是否可行。
(1)能證明裝置A“釋放CO2”的現(xiàn)象是 ;
(2)裝置B在實(shí)驗(yàn)結(jié)束撤掉酒精噴燈時(shí)的作用是 ;
(3)上述反應(yīng)結(jié)束后,小組同學(xué)對(duì)D中固體的成分進(jìn)行探究,以證明是否“捕捉”到CO2。
【猜想與假設(shè)】
D中的固體可能為:I.只有氧化鈣;Ⅱ.氧化鈣與碳酸鈣;Ⅲ.只有碳酸鈣
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
①甲同學(xué)從D中取一定量的固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物。甲同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想Ⅲ成立。乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想Ⅲ成立,其理由是 。
②乙同學(xué)從D中取一定量的固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺發(fā)熱;繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生。乙同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體只有氧化鈣,即猜想I成立。丙同學(xué)認(rèn)為乙的實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想I成立,理由是 。
③丙同學(xué)認(rèn)為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠,他用水、酚酞試液和
稀鹽酸證明了猜想Ⅱ成立,請(qǐng)完成他的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
猜想Ⅱ成立 |
(4)通過以上探究,小組同學(xué)認(rèn)為科學(xué)家的設(shè)想在反應(yīng)原理上是可行的。該設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)
有 (填字母序號(hào))。
A.原料易得 B.充分利用太陽能 C.釋放出的CO2可作為資源加以利用
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)中,既能與水反應(yīng),又能與鹽酸反應(yīng)的是( 。
A. CaCO3 B. CuO C. CaO D. Ca(OH)2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如下圖表示鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的PH變化圖,
(1)鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________
(2)上圖表示將______________加入__________中。
(3)_______點(diǎn)表示兩種物質(zhì)恰好完全反應(yīng)。
(4)c點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)是________向該溶液中滴加紫色石蕊,溶液呈________色。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組從實(shí)驗(yàn)室取了12.5克某種石灰石樣品,將它全部放入裝有100克稀鹽酸的燒杯中,兩者恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后剩余物質(zhì)質(zhì)量為108.1克,則
(1)該反應(yīng)中產(chǎn)生二氧化碳質(zhì)量。________
(2)12.5克石灰石樣品中碳酸鈣質(zhì)量分?jǐn)?shù)。________
(3)所用的稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖中 B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。A是銅綠的主要成分堿式碳酸銅【化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3】,B是胃酸的主要成分,D、E、F都是氧化物,圖中“ —”表示兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。
若A在加熱時(shí)可以生成F及D、E三種氧化物, B與C、C與D、B與F反應(yīng)均可生成E。請(qǐng)寫出:
(1)D的化學(xué)式__________________;
(2)B和F反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“節(jié)能減排,低碳生活”的主題旨在倡導(dǎo)節(jié)約能源和利用清潔能源,減少溫室氣體二氧化碳的排放。下列措施中符合該主題的是( )
A. 提倡使用一次性餐具
B. 減少使用私家車次數(shù),多乘公交車或騎自行車
C. 多用煤發(fā)電,以保證充足的電力供應(yīng)
D. 把未用完的作業(yè)本燒掉
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鈦和鈦合金被認(rèn)為是21世紀(jì)的重要金屬材料,已知鈦原子的中子數(shù)為24,相對(duì)原子質(zhì)量為46,則鈦原子的質(zhì)子數(shù)為
A.26 B.46 C.22 D.21
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“溫室效應(yīng)”是全球關(guān)注的環(huán)境問題之一,二氧化碳是目前大氣中含量最高的一種溫室氣體,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)、促進(jìn)CO2轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和控制CO2的排放量,是解決溫室效應(yīng)的有效途徑.
(1)下列措施中,不利于降低大氣中CO2濃度的是______(填序號(hào))
A.焚燒秸稈 B.利用太陽能、風(fēng)能
C.減少化石燃料的使用 D.植樹造林,增大植被面積
(2)某化學(xué)研究小組利用CO2催化氫化制甲烷的辦法,實(shí)現(xiàn)了將CO2轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,實(shí)驗(yàn)過程如下:
對(duì)反應(yīng)后的物質(zhì)進(jìn)行檢測(cè),結(jié)果如下:
在氣體中檢測(cè)到甲烷、氫氣.
在液體中檢測(cè)到甲酸(HCOOH).
在固體中檢測(cè)到鎳粉.四氧化三鐵.
請(qǐng)分析以上變化關(guān)系和檢測(cè)結(jié)果,回答以下問題.
①在以上反應(yīng)過程中,有一種物質(zhì)起到了催化作用.你認(rèn)為,反應(yīng)中的催化劑很可能是______.
②在高溫條件下,鐵粉能夠與水蒸氣發(fā)生反應(yīng):3Fe+4H2OFe3O4+4X,則X的化學(xué)式為______,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是______.
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