【題目】下列物質(zhì)屬于純凈物的是

A．空氣 B．液態(tài)氧氣 C．海水 D．澄清石灰水

【答案】B

【解析】

試題分析：液態(tài)氧氣中只有一種物質(zhì)，屬于純凈物。故選B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】今年3月22日是第二十個(gè)“世界水日”，它的主題是“水與糧食安全”．關(guān)于水的知識(shí)有下列問(wèn)題，請(qǐng)按要求填空：
（1）有關(guān)水的組成和結(jié)構(gòu)的敘述中，正確的是（填字母）；
A.水中氫、氧元素的質(zhì)量比為2：1
B.水是由水分子構(gòu)成的
C.水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成的
（2）注意飲水安全，保證人體健康，在天然水凈化過(guò)程中，人們常用活性炭去除異味和色素，這事利用活性炭的 ． 此外還需加入二氧化氯（ClO2）進(jìn)行殺菌和消毒，在二氧化氯（ClO2）中氯元素的化合價(jià)為；
（3）在TiO2作催化劑和光照條件下，水能分解成氫氣和氧氣，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式： ， 在氫氧燃料電池中氫氣和氧氣反應(yīng)又可以生成水，此過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化的形式是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】粗還原鐵粉是一種重要的化工原料，某興趣小組對(duì)其進(jìn)行下列研究： [物質(zhì)制備]利用綠礬制備精還原鐵粉的工藝流程如下：
粗還原鐵粉中還含有少量鐵的氧化物和Fe3C，可用氫氣在高溫下進(jìn)一步還原，其反應(yīng)方程式為：FexOY+yH2 xFe+yH2O Fe3C+2H2 3Fe+CH4
（1）寫(xiě)出焙燒中氧化鐵與CO反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
（2）焙燒中加焦炭的作用除了可以生成CO外，還能 ．
（3）[含量測(cè)定]為得到精還原鐵粉并測(cè)定粗還原鐵粉中氧和碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，按如下裝置進(jìn)行試驗(yàn)，已知 3CH4+4Fe2O3 3CO2+6H2O+8Fe （假設(shè)每步反應(yīng)都完全且不考慮裝置內(nèi)原來(lái)有空氣對(duì)測(cè)定結(jié)果的影響）．
主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①按順序組裝儀器，檢查裝置的氣密性，稱量樣品和必要裝置的質(zhì)量；②點(diǎn)燃A處酒精燈；③緩緩?fù)ㄈ爰儍舾稍锏腍2；④點(diǎn)燃C處酒精燈；⑤分別熄燈A、C處酒精燈；⑥再緩緩?fù)ㄈ肷倭縃2；⑦再次稱量必要裝置的質(zhì)量．
操作的先后順序是①③⑤⑥⑦（填序號(hào)）；
（4）步驟③的目的是 ， 驗(yàn)證該步驟目的達(dá)到的實(shí)驗(yàn)方法是；步驟⑥的目的是
（5）若裝置D、E分別增重mg和ng，則m與n的關(guān)系為 A.11m=9n B.11m＜9n C.11m＞9n
若缺少裝置D，則所測(cè)氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將（填“偏大”、“偏小”或“等于”．下同）．碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將 ．
（6）粗還原鐵粉樣品的質(zhì)量為10.000g，裝置B，E分別增重0.180g和0.220g．計(jì)算樣品中氧和碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（要求計(jì)算過(guò)程）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)要求回答問(wèn)題：
（1）根據(jù)方框內(nèi)左側(cè)的描述，找出右側(cè)對(duì)應(yīng)的化學(xué)符號(hào)，用線將它們連接起來(lái)．

①一種可用于治療胃酸過(guò)多的鹽

a．Al

②一種復(fù)合肥，能提供植物必需的兩種營(yíng)養(yǎng)元素

b．NaHCO3

③地殼中含量最高的金屬元素，其合金用于制造飛機(jī)、火箭、輪船等

c．NH4H2PO4


（2）“用微觀的眼光看世界”是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．按要求填空．
①原子結(jié)構(gòu)示意圖 表示（填寫(xiě)元素符號(hào)）；
②若“ ”表示一個(gè)氮原子，則“ ”表示（填寫(xiě)物質(zhì)化學(xué)式）；
③符號(hào)“SO42﹣”表示（填寫(xiě)粒子名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】醫(yī)學(xué)上常用雙氧水來(lái)清洗創(chuàng)口和局部抗菌．小美同學(xué)為了測(cè)定一瓶醫(yī)用雙氧水溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取該雙氧水68g放入燒杯中，然后加入2g二氧化錳，完全反應(yīng)后，稱得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為69.04g．請(qǐng)回答下列問(wèn)題；
（1）二氧化錳在反應(yīng)中的作用是 ， 生成的氧氣為g．
（2）該雙氧水溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在中央電視臺(tái)發(fā)布的重點(diǎn)城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)中可以看到，造成空氣污染的首要污染物是可吸入顆粒物、二氧化硫、一氧化碳。下列對(duì)其形成的主要原因分析不合理的是

A．生活污水的隨意排放

B．生活生產(chǎn)中以原煤為原料

C．植被破壞，粉塵隨風(fēng)飄揚(yáng)

D．汽車排放的尾氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組對(duì)一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究．請(qǐng)你參與并回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）【教師提醒】它由Cu、Fe2O3二種固體中的一種或兩種組成． 【提出猜想】紅色粉末可能的組成有：①只有Cu；②只有；③是Cu、Fe2O3的混合物
【資料獲悉】Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng)：2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2
【實(shí)驗(yàn)探究】
甲同學(xué)取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后觀察，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解．甲同學(xué)認(rèn)為可以排除猜想中的①和③，而乙同學(xué)認(rèn)為只能排除猜想①，你認(rèn)為的觀點(diǎn)正確（填“甲”或“乙”）．
（2）丙同學(xué)為進(jìn)一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按右圖在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．開(kāi)始時(shí)緩緩?fù)ㄈ隒O氣體，過(guò)一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng)．待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：

反應(yīng)前

反應(yīng)后

Ⅰ組

玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g

玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g

Ⅱ組

洗氣瓶和所盛溶液的總質(zhì)量為180.0g

洗氣瓶和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為183.1g

【交流討論】
在裝置A中先通CO氣體的作用是 ．
（3）應(yīng)該選擇組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算來(lái)確定紅色粉末的組成．最終計(jì)算結(jié)果表明：該紅色粉末的組成是猜想中的第組（填序號(hào)）．
（4）寫(xiě)出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式；實(shí)驗(yàn)中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為 ．
（5）為了防止溶液倒吸，本實(shí)驗(yàn)停止加熱前是否需要先斷開(kāi)A和B的連接處？（填“需要”或“不需要”），理由是 ．
（6）【反思評(píng)價(jià)】丁同學(xué)指出：從環(huán)保角度，如圖裝置有嚴(yán)重不足之處．你認(rèn)為應(yīng)該如何改進(jìn)？ ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鋼鐵是使用最多的金屬材料．在今年的化學(xué)活動(dòng)周中，某校興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下做了二個(gè)有關(guān)鐵的實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)一：用干燥純凈的一氧化碳還原氧化鐵
實(shí)驗(yàn)裝置如下圖：

其中A是實(shí)驗(yàn)室用草酸（H2C2O4）和濃硫酸加熱制取一氧化碳的氣體發(fā)生裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：H2C2O4 H2O+CO2↑+CO↑．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．
（2）C裝置無(wú)明顯現(xiàn)象，C裝置的作用是 ．
D裝置中濃硫酸的作用是 ．
（3）E裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ．
（4）F裝置的作用是、 ．
（5）實(shí)驗(yàn)二：鋁粉和氧化鐵粉末反應(yīng)（鋁熱反應(yīng)）
實(shí)驗(yàn)裝置如下圖：

圖中紙漏斗由兩張濾紙折疊成漏斗狀套在一起，使四周都有四層，點(diǎn)燃鎂條后觀察到的現(xiàn)象：鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，紙漏斗的下部被燒穿，有熔融物落入細(xì)沙中．
實(shí)驗(yàn)后老師作了如下提示：實(shí)驗(yàn)中鎂條和氯酸鉀的作用是提供反應(yīng)所需的高溫條件，鋁粉和氧化鐵粉末在高溫條件下的反應(yīng)叫鋁熱反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)，該反應(yīng)常用于焊接鋼軌．請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ． 該反應(yīng)中單質(zhì)鋁與一氧化碳有相似的（填“氧化”或“還原”）性．
（6）實(shí)驗(yàn)后同學(xué)們對(duì)金屬與金屬氧化物間的反應(yīng)產(chǎn)生興趣，激發(fā)了探究熱情．
提出問(wèn)題：任何金屬與金屬氧化物在高溫條件下都能反應(yīng)嗎？
同學(xué)們?cè)谡?qǐng)教老師后設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行了探究．
實(shí)驗(yàn)方案：

實(shí)驗(yàn)組別

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

實(shí)驗(yàn)1

取Zn、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中，高溫加熱．
向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸．

黑色粉末變成色
固體部分溶解，有氣泡產(chǎn)生，水溶液呈無(wú)色．

Zn和CuO能發(fā)生置換反應(yīng)．

實(shí)驗(yàn)2

取Mg、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中，高溫加熱．
向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸．

發(fā)生爆炸，黑色粉末變成紅色．
固體部分溶解，有氣泡產(chǎn)生，水溶液呈色．

實(shí)驗(yàn)3

取Cu、Fe2O3粉末的均勻混合物于密閉容器中，高溫加熱．

粉末無(wú)變化

Cu、Fe2O3不能反應(yīng)．


（7）實(shí)驗(yàn)總結(jié)：金屬與金屬氧化物在高溫條件下有些能反應(yīng)，有些不能反應(yīng)．
反思拓展：金屬與金屬氧化物在高溫條件下反應(yīng)的規(guī)律和金屬與的反應(yīng)相似．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家經(jīng)過(guò)多年研究證明，有一些同學(xué)愛(ài)吃的小包裝零食中，含一定量的有毒、有害、致病的化學(xué)物質(zhì)，如某些油炸食品中含有致癌物質(zhì)丙烯酰胺（C3H5ON）．請(qǐng)你根據(jù)丙烯酰胺（C3H5ON）的化學(xué)式計(jì)算：
①C3H5ON的相對(duì)分子質(zhì)量；
②C3H5ON中氫元素和氧元素的質(zhì)量比；
③C3H5ON中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
④142g丙烯酰胺中含氮元素的質(zhì)量．

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同步練習(xí)冊(cè)答案