現(xiàn)有A、B、C、D、E五種常見的氣體，它們之間存在如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中A、B是單質(zhì)，C是最簡單的有機(jī)物，E能使澄清石灰水變渾濁．
（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：A
 
，D
 
．
（2）寫出A+C的化學(xué)反應(yīng)方程式為：
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：框圖型推斷題
分析：根據(jù)“E能使澄清石灰水變渾濁”推斷出E為二氧化碳?xì)怏w，“C是最簡單的有機(jī)物“，則C為甲烷．然后從已知條件最多的一項(xiàng)開始分析，即可正確解答．
解答：解：
根據(jù)“E能使澄清石灰水變渾濁”推斷出E為二氧化碳?xì)怏w，“C是最簡單的有機(jī)物“，則C為甲烷．根據(jù)“A、B是單質(zhì)”和圖框，可推測A為氧氣，B為氫氣，D為一氧化碳．代入檢驗(yàn)，符合題意．
（1）由推測可知：A為氧氣，其化學(xué)式為 O2，D為一氧化碳，其化學(xué)式為 CO．
（2）A+C為甲烷燃燒的反應(yīng)，其化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CH4+2O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O．
故答案為：
（1）O2；CO；（2）CH4+2O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
點(diǎn)評：此題主要是考查同學(xué)們的綜合分析能力，不但要求同學(xué)們具備有關(guān)物質(zhì)的基礎(chǔ)知識，而且要有實(shí)驗(yàn)操作的經(jīng)歷和分析、解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)問題的能力．解題時(shí)需要認(rèn)真分析題目給出的條件，聯(lián)系實(shí)際，逐一分析推斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今年世界水日的宣傳主題───水和糧食安全．某校環(huán)保小組的同學(xué)響應(yīng)這一主題，對長江內(nèi)河河水進(jìn)行檢測和探究．
（1）近幾年長江內(nèi)河撈沙船越來越多，造成河水非常渾濁．除去水樣中難溶性雜質(zhì)應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
，該操作中玻璃棒所起的作用是
 
．
（2）為了保護(hù)長江內(nèi)河的水質(zhì)，下列做法合理的是
 
（填字母）；
A．禁用農(nóng)藥和化肥            B．抑制水中所有動(dòng)、植物生長
C．任意排放生活污水          D．工業(yè)廢水經(jīng)過凈化后再排放
（3）在日常生活中，如果水的硬度大或者病原微生物過多，都可以采取
 
的方法來降低水的硬度和殺滅病原微生物．而在實(shí)驗(yàn)室里，若要得到凈化程度最高的水，可用
 
的方法，長期飲用這種水
 
（填“利于”或“不利于”）人體健康．
（4）在TiO2作催化劑和光照條件下，水能分解成氫氣和氧氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
，在氫氧燃料電池中氫氣和氧氣反應(yīng)又可以生成水，此過程中能量轉(zhuǎn)化的形式是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

向16g黃銅（由鋅、銅形成的合金）樣品中加入稀硫酸充分反應(yīng)，所加稀硫酸與生成氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．求：
（1）樣品中鋅的質(zhì)量．
（2）樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）參加反應(yīng)的硫酸的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)所示實(shí)驗(yàn)裝置圖填空：

（1）寫出如圖所示裝置中標(biāo)有序號的儀器名稱：②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生裝置你選
 
（填裝置序號〕，使用
 
（同上〕可收集到比較純凈的氣體．
（3）若用氯酸鉀固體制取氧氣，發(fā)生裝置你選用
 
（填裝置序號）．若需要一瓶干燥的氧氣你可用
 
（同上）來收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為檢查某石灰石樣品中碳酸鈣的純度，取該樣品24g放入燒杯中，再向燒杯中加入70g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），反應(yīng)后燒杯中剩余固體物質(zhì)共85.2g，
（1）反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量為
 
g；
（2）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量．
（3）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為某學(xué)生設(shè)計(jì)的制氧氣的裝置．

（1）寫出下列儀器名稱
A
 
；  B
 
；
C
 
；  D
 
．
（2）給固體物質(zhì)加熱時(shí)，試管口應(yīng)略向
 
傾斜，防止
 
．
（3）用
 
藥品制氧氣時(shí)，需在管口放一團(tuán)棉花，目的是
 
．
（4）集滿氧氣后結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先
 
 后
 
，防止
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

500噸的大理石高溫煅燒，至質(zhì)量不再減少為止，得剩余固體302噸，則：
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，該過程中產(chǎn)生二氧化碳
 
 噸．
（2）所得的剩余固體中，雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為？（CaCO3=100  CO2=44   CaO=56 ）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將15.6g碳酸鈉和氯化鈉的混合物加入100g稀鹽酸中，恰好完全反應(yīng)后，得到111.2g溶液．試計(jì)算：
（1）反應(yīng)生成的二氧化碳為
 
克．
（2）原混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出計(jì)算過程，最后結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請將下列物質(zhì)按要求進(jìn)行分類：
①空氣；②氧氣；③海水；④冰水混合物；⑤二氧化碳；⑥過氧化氫溶液；⑦硫粉；⑧潔凈的藥水；⑨高錳酸鉀；⑩鐵絲．  其中屬于混合物的是
 
；（填序號，下同）．屬于純凈物的是
 
屬于單質(zhì)的是
 
；屬于化合物的是
 
．

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