分析 (1)根據(jù)元素的概念與元素的存在形態(tài)進(jìn)行分析解答;
(2)根據(jù)硬水與軟水的檢驗(yàn)方法進(jìn)行分析解答即可;根據(jù)活性炭具有吸附性進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)將煤做成蜂窩狀是為了增大空氣接觸面積進(jìn)行解答;根據(jù)滅火原理、方法進(jìn)行分析解答;
(4)根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁來(lái)解答.
解答 解:
(1)宏觀物質(zhì)的組成,用宏觀概念元素來(lái)表示;分子的構(gòu)成,用微觀粒子來(lái)表示;宏觀概念元素只講種類,不講個(gè)數(shù),加碘食鹽、高鈣牛奶等食品中所含的碘、鈣是指元素;
(2)硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,生活中可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水,產(chǎn)生泡沫較多的是軟水,較少的硬水;活性炭具有吸附性,可以制作冰箱的除味劑,故填:肥皂水;產(chǎn)生泡沫較多;活性炭;
(3)用煤作燃料時(shí),常常將煤制成蜂窩狀,其原理是加快空氣流通且擴(kuò)大與氧氣的接觸面積,家里炒菜時(shí)油鍋著火,可以采用的滅火方法是用鍋蓋蓋滅或放入較多的蔬菜,故填:加快空氣流通且擴(kuò)大與氧氣的接觸面積;用鍋蓋蓋滅或放入較多的蔬菜;
(4)碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳和石灰水主要成分氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,方程式是:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;故填:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
答案:
(1)元素;
(2)肥皂水;產(chǎn)生泡沫較多;活性炭;
(3)加快空氣流通且擴(kuò)大與氧氣的接觸面積;用鍋蓋蓋滅或放入較多的蔬菜;
(4)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)生活,也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活,所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)也是重要的中考熱點(diǎn)之一.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 立即用濕抹布蓋滅 | B. | 迅速離開(kāi)實(shí)驗(yàn)臺(tái) | ||
C. | 端起水槽將水傾倒在燃燒處 | D. | 拿起滅火器操作 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二氧化錳是氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑,任何分解反應(yīng)都可用二氧化錳做催化劑 | |
B. | 金剛石和石墨都是碳的單質(zhì),金剛石很硬,故石墨也很硬 | |
C. | 高錳酸鉀受熱分解可以產(chǎn)生氧氣,所以能分解產(chǎn)生氧氣的物質(zhì)一定含有氧元素 | |
D. | 氧化物中一定含有氧元素,含有氧元素的物質(zhì)一定是氧化物 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 聞氣體的氣味 | B. | 點(diǎn)燃觀察火焰的顏色 | ||
C. | 點(diǎn)燃后檢驗(yàn)其生成物 | D. | 溶解于水 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com