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學習了的《奇妙的二氧化碳》后。同學們利用了生活中常見的一次性手套對書本實驗進行了創(chuàng)新和改進。設計了“魔手”實驗(如圖)。

(1)如圖所示在一次性手套的五個指袋中各加入一種物質后,用夾子夾緊5個指袋,將掌部捏癟并系緊手套口。

(2)打開拇指和食指指袋夾子,將拇指內液體倒入食指指袋中,手常迅速“增肥”,用化學符號表達反應式:_____。

(3)打開中指指袋夾子,使液體流入手掌,振蕩后手掌稍微變小,將液體流回指袋后夾上夾子,用化學符號表達反應式:_____。

(4)分別用無名指和小指的兩個指袋重復步驟3操作,只有小指能使手掌“減肥”成功,則吸收二氧化碳的試劑最好用_____(填序號)。

A 稀鹽酸

B 澄清石灰水

C 蒸餾水

D 氫氧化鈉溶液

練習冊系列答案
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下 列 裝 置中能隨時控制反應的發(fā) 生和停止的是()

A.②④ B.③④ C.①③ D.①④

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用下列反應的序號填空:

①碳+氧氣二氧化碳

②石蠟+氧氣水+二氧化碳

③氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水

④生石灰+水→熟石灰

(1)屬于化合反應的是_______,

(2)屬于氧化反應的是_______,

(3)既是氧化反應,又是化合反應的是_______,

(4)是化合反應,但不是氧化反應的是_______。

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A.①②③⑥ B.③⑥ C.①②④⑤ D.①③④⑥

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下列關于氧氣物理性質的敘述,不正確的是()

A.通常狀態(tài)下氧氣是沒有顏色、沒有氣味的氣體

B.液態(tài)氧是無色的

C.氧氣不易溶于水

D.在標準狀況下氧氣的密度比空氣的密度大

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用化學用語填空:

(1)3個氫氧根離子_____。

(2)地殼中含量最多的金屬元素_____。

(3)硫酸鋅_____。

(4)+5價的氮元素形成的氧化物_____。

(5)2個鈉離子_____。

(6)由6個硫原子構成的分子_____。

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建立宏觀與微觀之間的聯(lián)系是化學學科特有的思維方式,下列說法錯誤的是( 。

A.干冰和二氧化碳都能使滴有紫色石蕊試液的水變紅色,主要是因為分子構成相同

B.把少量干冰放入氣球后,扎緊口部,觀察到氣球慢慢脹大,主要是因為分子體積變大

C.10mL水和10mL水混合后體積等于20mL是因為同種分子之間的空隙大小相等

D.救援犬能根據氣味發(fā)現(xiàn)因地震埋藏于地下的生命跡象,主要是因為分子在不停的運動

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我國南海海域遼闊,那里散布著范圍最廣的珊瑚礁群,蘊含有巨量的礦產資源、漁業(yè)資源等,有“第二個波斯灣”之稱.礦產資源屬于不可再生資源,在開發(fā)和 利 用 中一 定 要 增 強保 護 意識. 請 你 列 舉 兩 點以上 保 護 金 屬 資 源 的 措施____、____.

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