打開(kāi)電視經(jīng)常聽(tīng)到一句廣告詞“腰酸背痛腳抽筋--得補(bǔ)鈣”．這里的“鈣”應(yīng)理解為（　　）
A、分子B、原子C、原子D、元素
考點(diǎn)：元素的概念
專(zhuān)題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：食品、藥品、營(yíng)養(yǎng)品、補(bǔ)鈣等中的“鈣”等不是以單質(zhì)、分子、原子、離子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質(zhì)量（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）來(lái)描述．
解答：解：“腰酸背痛腳抽筋--得補(bǔ)鈣”，這里的“鈣、鋅、碘”等不是以單質(zhì)、分子、原子、離子等形式存在，這里所指的“鈣”是強(qiáng)調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無(wú)關(guān)．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，加深對(duì)元素概念的理解是正確解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)的排列按不同的規(guī)律有不同的排列形式．請(qǐng)按例將NH3、NO2、N2、N2O5不同的規(guī)律排列：
按氮元素化合價(jià)由低到高，可排列為：
 
；
按
 
，可排列為：
 
；
按
 
，可排列為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各組物質(zhì)間的反應(yīng)無(wú)明顯現(xiàn)象，常要借助于酸堿指示劑才能判斷出反應(yīng)發(fā)生的是（　�。�
A、石灰石與鹽酸
B、碳酸鈉與鹽酸
C、氧化鐵與稀硫酸
D、燒堿溶液與稀硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面各種物質(zhì)的用途，與其化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是（　�。�
（1）用金剛石切割玻璃（2）焦炭冶煉生鐵（3）熟石灰改良酸性土壤（4）用干冰作制冷劑（5）濃硫酸的脫水性．
A、（1）（3）（5）
B、（2）（3）（4）
C、（2）（3）（5）
D、（1）（4）（5）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在2014年3月5日舉行的全國(guó)人民代表大會(huì)上李克強(qiáng)總理發(fā)言指出“生態(tài)文明建設(shè)關(guān)系人民生活，關(guān)乎民族未來(lái)．霧霾天氣范圍擴(kuò)大，環(huán)境污染矛盾突出，是大自然向粗放發(fā)展方式亮起的紅燈．必須加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，下決心用硬措施完成硬任務(wù)．”下列做法與以上要求不相符的是（　�。�
A、工業(yè)廢水直接排放
B、城市道路定期灑水，降低空氣中PM2.5含量
C、提倡步行、騎自行車(chē)等“低碳”出行方式
D、新能源替代化石燃料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)液體實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（　　）
A、
量取液體
B、
傾倒液體
C、
加熱液體
D、
滴加液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

向AgNO3溶液中加入一定質(zhì)量的Mg和Cu的混合粉末，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到濾渣和無(wú)色濾液．關(guān)于該濾渣和濾液的說(shuō)法正確的是（　　）
A、向?yàn)V渣中加入稀鹽酸，一定有氣泡產(chǎn)生
B、向?yàn)V液中加入稀鹽酸，一定沒(méi)有沉淀產(chǎn)生
C、濾渣中一定含有Ag和Cu，一定沒(méi)有鎂
D、濾液中一定含有Mg（NO3）2，可能含有Cu （ NO3）2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

向一定質(zhì)量CaCl2和HCl的混合溶液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.0%的Na2CO3溶液．反應(yīng)過(guò)程中加入的Na2CO3溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀或氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、c點(diǎn)溶液的pH＞7
B、b點(diǎn)溶液中溶質(zhì)有2種
C、圖中0～a段表示生成沉淀的過(guò)程
D、若x=106.0g則b處產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量為10g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，不能一步實(shí)現(xiàn)的是（　�。�
A、Cu（OH）2→CuCl2
B、Zn→H2
C、H2O→H2
D、AgCl→NaCl

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