【題目】為減少污染并變廢為寶,某化學小組在實驗室探究工業(yè)廢水的綜合利用,設(shè)計了以下流程圖并完成了回收銅和硫酸鋅的實驗.
(1)X的成分為;操作Ⅰ需用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和 .
(2)加入B時反應的化學方程式為 .
(3)操作Ⅱ中玻璃棒的作用是 .
【答案】
(1)鋅、銅;漏斗
(2)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
(3)攪拌,防止局部過熱,造成液滴飛濺
【解析】(1)鋅和硫酸銅反應生成硫酸鋅和銅,所以加入的A是鋅,所以X的成分為鋅、銅,操作Ⅰ分離出了固體和溶液,所以操作I是過濾,需用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗;(2)加入過量的鋅可以跟硫酸銅完全反應,但是過量的鋅對于銅仍是雜質(zhì),鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣,化學方程式為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;(3)從溶液中得到固體的方法是蒸發(fā),所以操作Ⅱ中玻璃棒的作用是攪拌,防止局部過熱,造成液滴飛濺.
所以答案是:(1)鋅、銅,漏斗;(2)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;(3)攪拌,防止局部過熱,造成液滴飛濺.
【考點精析】關(guān)于本題考查的過濾操作的注意事項和蒸發(fā)操作的注意事項,需要了解過濾操作注意事項:“一貼”“二低”“三靠;過濾后,濾液仍然渾濁的可能原因有:①承接濾液的燒杯不干凈②傾倒液體時液面高于濾紙邊緣③濾紙破損;蒸發(fā)注意點:1、在加熱過程中,用玻璃棒不斷攪拌2、當液體接近蒸干(或出現(xiàn)較多量固體)時停止加熱,利用余熱將剩余水分蒸發(fā)掉,以避免固體因受熱而迸濺出來.3、熱的蒸發(fā)皿要用坩堝鉗夾取,熱的蒸發(fā)皿如需立即放在實驗臺上,要墊上石棉網(wǎng)才能得出正確答案.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列說法中不正確的是( )
A.t1℃時,a、b物質(zhì)的溶解度相等
B.a物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大,b物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小
C.t2℃時,將a、b兩物質(zhì)的飽和溶液分別降溫至t1℃,所得的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
D.提純a中混有少量的b,可采用降溫結(jié)晶的方法
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學,化學服務于生活:
(1)拉瓦錫通過實驗得出空氣由氧氣和氮氣組成,其中氧氣約占空氣總體積的結(jié)論.
(2)使用硬水會給生活帶來許多麻煩,如(寫出一點即可);生活中常用煮沸的方法降低水的硬度,實驗室中則用的方法降低水的硬度.
(3)物質(zhì)在溶解時,常常會使溶液的溫度發(fā)生改變,溶于水后會使溶液溫度升高的物質(zhì)有(寫出一種物質(zhì)即可).
(4)下列除去油污的方法中,利用“乳化”原理的是(填序號)
①用汽油除去衣服上的油污
②餐具上的油污可以用加洗滌劑的水洗干凈
③用含氫氧化鈉的爐具清潔劑除去油污.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列做法中,不利于保護水資源的是( )
A.使用節(jié)水型馬桶
B.合理使用農(nóng)藥和化肥
C.生活污水任意排放
D.工業(yè)廢水處理達標后排放
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】從電解水反應的微觀示意圖中獲得的信息正確的是( )
A.化學反應是分子的重新組合
B.化學反應前后原子的數(shù)目增多
C.該反應的反應類型為分解反應
D.該反應說明水由氫氣和氧氣組成
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組發(fā)現(xiàn)銅片在加熱的條件下可以與濃硫酸反應,產(chǎn)生氣泡并聞到刺激性氣味,銅片溶解,溶液呈藍色,請你參與實驗探究.
【查閱資料】SO2是一種無色,有刺激性氣味,有毒的氣體.
【提出問題】產(chǎn)生的氣體是什么?
(1)【提出猜想】猜想一:SO2;猜想二:SO2和H2 .
你認為猜想二(填:“正確”或“錯誤”).
(2)【提出問題】藍色溶液的溶質(zhì)是什么?
【提出猜想】猜想一:CuSO4;猜想二:CuSO4和H2SO4 .
【進行實驗】取一定量反應后的溶液進行稀釋,并分裝在A、B兩支試管中,然后進行下列實驗,并完成如表:
步驟 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
步驟一 | 在試管A中加入少量的CuO粉末 | ① | 溶液中含有H2SO4 |
步驟二 | 在試管B中加入過量的NaOH溶液 | ② | 溶液中含有CuSO4 |
(3)【探究結(jié)論】通過實驗,猜想二正確.
①寫出步驟一發(fā)生反應的化學方程式: .
②完成并配平方程式:Cu+H2SO4(濃) .
(4)【反思評價】根據(jù)化學方程式:小王認為工業(yè)上可以用銅和濃硫酸反應大量制取硫酸銅,小李認為不適宜,理由是 .
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