4．下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是（　�。�
A．二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物
B．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物
C．空氣中的稀有氣體沒有任何價值
D．氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐

分析 從題干上看，這道題是考查空氣中主要成分的性質(zhì)及用途的題目．從備選項看，B有明顯的錯誤-氧氣有助燃性，但不是可燃物．C選項中空氣中的稀有氣體有價值．A選項的錯誤在于二氧化碳是空氣的成分之一，因此不屬于空氣污染物，氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐等．

解答 解：A、二氧化碳是引起空氣溫室效應(yīng)的主要氣體之一，它的含量增多會加重溫室效應(yīng)，但是由于空氣的組成中就有二氧化碳，所以二氧化碳不屬于空氣污染物；
B、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑是正確的，但氧氣不是可燃物．氧氣具有助燃性；
C、空氣中的稀有氣體有價值，錯誤；
D、氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，且廉價易得，無毒無害．所以常用于食品防腐．
故選：D

點評 這類型題目的關(guān)鍵在于弄清楚空氣中主要成分的性質(zhì)及生活中的應(yīng)用．另外要切記：二氧化碳對環(huán)境有危害，但不是空氣污染物．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．小明設(shè)計了趣味實驗裝置（見圖），其氣密性良好．若要使B中尖嘴導(dǎo)管有“噴泉”產(chǎn)生，則A中加（　　）
A．氯化鈉和水B．硝酸銨和水C．碳酸鈣和稀鹽酸D．銅和稀硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．實驗的操作的是化學(xué)常用的一種探究方法，為化學(xué)增添了無限的樂趣．請據(jù)下列儀器和實驗裝置回答有關(guān)問題：

（1）用ABC組合可制備O2，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，如果將A換為分液漏斗（填儀器名稱）則可以得到平緩的氧氣流．為了收集較純凈的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置是F．
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，二氧化錳的作用是催化劑，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是E．該同學(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃并有刺激性氣味，下列分析不合理的是bd．
a．此時得到的氣體一定是混合物
b．反應(yīng)中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化
c．只加熱氯酸鉀，若生成的氣體無氣味，說明刺激性氣味一定與二氧化錳有關(guān)
d．可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應(yīng)生成了新物質(zhì)
（3）裝置D可以用來制備CO2，選擇裝置D的優(yōu)點是控制反應(yīng)的發(fā)生與停止．請寫出反應(yīng)的文字表達式碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．欲收集并測量產(chǎn)生的CO2的體積，可選擇G裝置，另增加量筒（填儀器名稱），實驗時先在G內(nèi)裝水，在水面上放一層植物油，CO2應(yīng)從b（填“a”或“b”）進入G中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．（1）美國宇航局的專家最近指出，他們發(fā)明了一種可以從月球砂土中提取出氧氣的“造氧機器”，則月砂中一定有氧元素．
（2）科學(xué)家發(fā)明了CO2裂解器，它能利用太陽能將CO2溫度提高到2400℃，使CO2裂解，釋放出CO和O2，從而使CO2成為一種有價值的能源．CO2裂解的化學(xué)方程式為2CO2$\frac{\underline{\;2400℃\;}}{太陽能}$2CO+O2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列化學(xué)方程式正確的是（　�。�
A．Zn+2AgCl═ZnCl2+2AgB．Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
C．2NaOH+CaCO3═Na2CO3+Ca（OH）2D．NaCl+KNO3═KCl+NaNO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．化學(xué)與生活、生產(chǎn)、科技息息相關(guān)．請思考回答下列問題：
（1）使用鐵鍋炒菜、做飯有利于人體健康，主要是增加了膳食中的鐵元素．
（2）汽車表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止鋼鐵與水、氧氣接觸而生銹．
（3）小強發(fā)現(xiàn)媽媽刷洗鍋碗時，常加入洗潔精去除油污，是利用了洗潔精的乳化作用．
（4）“一帶一路”是促進共同發(fā)展又一偉大戰(zhàn)略．中國絲綢以其卓越的品質(zhì)和豐富的文化內(nèi)涵聞名于世，絲綢的主要成分是蛋白質(zhì)．
（5）2016年底駱馬湖水將走進徐州百姓家．自來水廠常用氯氣殺菌消毒，發(fā)生的反應(yīng)為：Cl2+H20=HC1+HC10（次氯酸）．次氯酸中氯元素的化合價為+1．生活中為降低自來水的硬度并殺滅水中的病原微生物，常采用的方法是煮沸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．某實驗小組利用如圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分數(shù)并獲得成功．
【查閱資料】白磷的著火點40℃．
【提出問題】氧氣約占空氣總體積的多少？
【實驗準備】錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣密性良好．
【實驗探究】裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾．先將錐形瓶底部放人熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出．
【現(xiàn)象分析】
（1）將錐形瓶底部放人熱水中，白磷被引燃，說明燃燒不能缺少的一個條件是溫度達到著火點，足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶內(nèi)剩余氣體不支持（填“支持”或“不支持”）燃燒．寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）在整個實驗過程中，可觀察到氣球的變化是先變大，后縮小．
（3）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：①注射器中的水自動噴射出來；②當注射器中的水剩下約4mL時停止下流．
[得出結(jié)論]氧氣體積約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．我國是海洋大國，浩瀚的海洋為我們提供了豐富的資源，為了保衛(wèi)我們神圣的海權(quán)，近年來我國對南海部分島礁進行了吹填擴建，為海洋資源的開發(fā)利用提供了便利條件．
（1）我們的食用鹽大部分來自于海水，從海水制取的粗鹽中含有泥沙、硫酸鎂和氯化鈣等雜質(zhì)，為得到較純的氯化鈉，可以將粗鹽溶于水，然后進行如下操作：
 ①加過量的Ba（OH）2溶液； ②加適量的鹽酸 ③加過量的Na2CO3溶液④過濾； ⑤蒸發(fā)．正確的操作順序是①③④②⑤（填字母）．
（2）燒堿和氯氣是重要的化工生產(chǎn)原料，我們可以利用海水為原材料大量制取．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaCl+2H2O═2A+Cl2↑+H2↑，則 A的化學(xué)式為NaOH．
（3）如圖是氯化鈉、氫氧化鈉兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
①t1℃時，NaCl飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于NaOH飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（填“大于”、“小于”、“等于”之一）
②t2℃時，將 20gNaCl固體投入 50g水中，充分溶解后可得到NaCl的飽和溶液（填“不飽和溶液”或“飽和溶液”，此時所得溶液的質(zhì)量是68g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．用適當?shù)幕瘜W(xué)用語和數(shù)字填空：
（1）兩個硝酸根離子2NO3-；
（2）人體中含量最多的物質(zhì)H2O；
（3）三個氮分子3N2；    
（4）氫氧化亞鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+2}{Fe}$（OH）2；
（5）有機物中一定含有的元素C．

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