【題目】鐵金屬鎳（Ni）是一種應用廣泛的金屬材料，近似銀白色、硬而有延展性并具有鐵磁性，能高度磨光和抗腐蝕。則回答：

（1）鎳原子的結構示意圖如圖所示，則鎳原子的核電荷數(shù)數(shù)是____，在化學變化中易______（填“失去”或“得到”）電子。

（2）在一定條件下，鎳在空氣中會形成致密的氧化鎳氧化膜（NiO），則反應的化學方程式為_________。

（3）鑄造金屬硬幣用到的材料都是合金，不同材質的合金屬于_____（填“純凈物”或“混合物”）。已知鎳能發(fā)生的反應有：Fe+NiCl2=Ni+FeCl2，該反應屬于基本反應類型中的_____反應，反應中Ni的化合價在反應前后______(填“不變”、“升高`“降低”)。

【答案】28 失去 2Ni+O22NiO 混合物 置換 降低

【解析】

（1）由鎳原子的結構示意圖可知，其圓圈內的數(shù)字是28，其原子的核電荷數(shù)數(shù)是28；其原子最外層電子數(shù)為2，少于4，在發(fā)生化學變化時易失去2個電子。

（2）由題意，在一定條件下，鎳在空氣中會形成致密的氧化膜（NiO），反應的化學方程式為2Ni+O22NiO；

（3）合金屬于混合物。Fe+NiCl2═Ni+FeCl2，是一種單質和一種化合物反應生成了另一種單質和另一種化合物，屬于置換反應；反應中，反應前氯化鎳中氯的化合價為-1價，根據(jù)化合物中各元素化合價代數(shù)和為0，可得鎳的化合價是+2，反應后鎳為單質，化合價是0，故Ni的化合價在反應前后降低。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】草酸(COOH)2]隔絕空氣加熱完全分解，生成水和碳的氧化物。為了探究反應生成的碳的氧化物的成分，某同學設計了如下圖所示實驗。下列說法中錯誤的是

A.有人認為乙裝置對實驗結果不產(chǎn)生影響可以去掉，這種看法是不對的

B.甲裝置玻璃管中若發(fā)生化學反應，則屬于復分解反應

C.若甲試管內溶液變渾濁，丁試管內無明顯現(xiàn)象，則該碳的氧化物成分為二氧化碳

D.若甲試管和丁試管內溶液都變渾濁，則丙處玻璃管內的紅色固體變成黑色

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組做以下實驗探究分子的運動．請回答實驗中的有關問題．

（1）實驗Ⅰ：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2～3滴酚酞試液（無明顯變化），再向其中滴加濃氨水（酚酞試液變紅）．

（2）實驗Ⅱ（如圖甲所示）：燒杯B中的現(xiàn)象是 ；產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 ．

（3）為使實驗結論準確可靠，興趣小組成設計實驗Ⅲ（如圖乙所示）作為對比實驗．你認為有無必要 ，理由是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某食鹽樣品中含有少量泥沙、氯化鈣和氯化鎂。以下是除去食鹽樣品中泥沙、氯化鈣和氯化鎂的實驗流程，根據(jù)流程圖回答下列問題:

(1)操作I需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和____________。

(2)試劑A是____________。

(3)加入過量NaOH溶液的反應方程式是____________。

(4)加入過量試劑B是為了完全除去的離子是____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】建立“宏觀一微觀一符號”間的聯(lián)系是化學學習的重要思想。

(1)如圖所示是兩瓶無色氣體，若一瓶是氧氣，一瓶是空氣(只考慮空氣中的氮氣和氧氣)，請設計實驗加以區(qū)別。完成下表內容，

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

______________________

______________________

______________________

(2)請在如圖的集氣瓶中，用和●表示不同的原子，畫出其微觀示意圖，這樣我們還可以從微觀視角對兩瓶氣體進行本質上的區(qū)別____。

(3)我們可以通過原子結構示意圖認識原子的結構，氧原子的結構示意圖為___________，氧化物中氧元素一般呈-2價的原因是__________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國第二大油田勝利油田多年自主研發(fā)碳捕捉與封存技術，建成并投入試驗性示范工程，目前每年可每年捕集、液化約4萬噸二氧化碳，該工程建成后每年可捕集150萬噸二氧化碳，以積極應對全球溫室效應。則回答：

（1）近幾十年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是_____________�！疤紖R”可理解為自然界中綠色植物吸收并儲存二氧化碳的能力，通過光合作用在光的作用下吸收二氧化碳和水生成葡萄糖(C6H12O6)和氧氣，請寫出其中的化學方程式為_____________。

（2）科學家采取“組合轉化”技術，將空氣中過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應，轉化為化工原料乙烯X和水：2CO2 +6H2 =4H2 O+X，則乙烯X的化學式為______。

（3）二氧化碳對人類社會既有貢獻又有危害的兩面性。下列關于溫室氣體二氧化碳的敘述中，正確的是（________）

A二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液變?yōu)樗{色

C實驗室里用塊狀石灰石和稀硫酸迅速制取大量的二氧化碳

C二氧化碳和一氧化碳的組成元素相同，在一定條件下可以相互轉化

D將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，證明瓶內原有氣體就是二氧化碳

（4）“低碳經(jīng)濟”是指在可持續(xù)發(fā)展理念指導下，以低能耗、低污染、低排放為基礎的經(jīng)濟模式。請列舉出符合低碳經(jīng)濟的現(xiàn)代工業(yè)中具體做法（要求至少兩點）分別有________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為實現(xiàn)二氧化碳的綠色利用，科學家用固碳酶作催化劑設計了如下轉化過程。下列說法正確的是（）

A.上述三種物質中只有一種氧化物

B.固碳酶在反應前后化學性質發(fā)生變化

C.該過程實現(xiàn)了無機物向有機物的轉化

D.丙的化學式為CH2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】酸和堿作用生成鹽和水的反應叫中和反應。某化學興趣小組同學對“鹽酸 中和氫氧化鈉溶液”的反應進行探究。

（1）小明在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時，測出反應過程中溶液的 pH 變化如圖所示。

①該反應的化學方程式為：___________。

②該實驗操作是將_________滴加到另一種溶液中。

③當加入溶液的質量為 ag 時，所得溶液中的陽離子有（寫符號）_____________。

④當加入溶液的質量為 bg 時，向所得溶液溶液中滴入紫色石蕊試液，紫色石蕊試液變________色。

（2）小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時，向氫氧化 鈉溶液里滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導致無法判斷該中和反應進行的程度，于是他 對所得溶液的酸堿性進行探究。

（探究目的）探究所得溶液的酸堿性。

（提出猜想）所得溶液可能呈酸性，也可能呈___________性，還可能呈堿性。

（實驗驗證）

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結論

用試管取該溶液 1-2mL，滴入 1-2滴無色酚酞試液，振蕩。

無色酚酞試液變______________色。

溶液呈堿性

無色酚酞試液不變色

溶液呈__________。

（交流與反思）

①若溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是__________（寫符號）。

②若無色酚酞試液不變色，為了進一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案：取樣，加入_____________，若有______________現(xiàn)象，則呈酸性；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在440℃和高壓下，利用金屬鈉與二氧化碳作用得到了金剛石和碳酸鈉，且金剛石的顆粒有望達到寶石級大小，將給天然金剛石開采業(yè)帶來極大的挑戰(zhàn)。下列說法正確的是（ ）

A.金剛石是一種新型化合物B.碳屬于金屬元素

C.該反應是置換反應D.該反應中生成了新的原子

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