【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取常見氣體及檢驗(yàn)相關(guān)性質(zhì)的裝置圖，據(jù)圖回答問題．

（1）指出②、④裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：X ，Y ．

（2）用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，需要選用的發(fā)生裝置是 （填裝置標(biāo)號(hào)，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

（3）二氧化碳的收集裝置可選用 ，二氧化碳的檢驗(yàn)裝置可選用 ．

（4）實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉與堿石灰固體混合物來(lái)制取甲烷氣體．要制取并收集甲烷（密度比空氣小，難溶于水），可選用的發(fā)生、收集裝置依次是 ．

【答案】

（1）分液漏斗；集氣瓶；

（2）②；2H2O22H2O+O2↑；

（3）⑤；⑥；

（4）①③或①④

【解析】

試題分析：

（1）②、④裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱分液漏斗和集氣瓶；故填：分液漏斗；集氣瓶；

（2）實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，為固體、液體混合不加熱的裝置，因此應(yīng)選擇②；過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣；故填：②；2H2O22H2O+O2↑；

（3）二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；將氣體通入澄清的石灰水，若變渾濁，則證明是二氧化碳；故填：⑤；⑥；

（4）由信息：實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制取甲烷氣體，可知制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選①；信息：甲烷的密度比空氣密度小，極難溶于水，說(shuō)明甲烷可采取裝置④排水法收集，也可以采取裝置③向下排空氣法收集．故填：①③或①④

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下表列出了1-18號(hào)元素的原子序數(shù)和元素符號(hào)：請(qǐng)回答下列問題：

（1）l～18號(hào)元素中屬于稀有氣體元素的有He、Ne、_____（填元素符號(hào)）．

（2）l～18號(hào)元素中最外層有2個(gè)電子的原子有_____、Be、Mg（填元素符號(hào)）．

（3）鈉元素位于元素周期表中第_____周期，同一周期，元素具有相同的_____數(shù)，_____依次遞增．畫出鈉元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖為_____。

（4）氯原子在化學(xué)反應(yīng)中一般易_____電子（填“得到”或“失去”），能形成帶_____電荷的_____離子（填“陰”或“陽(yáng)”）離子符號(hào)是_____．氯原子與_____（填元素符號(hào)）的化學(xué)性質(zhì)相似，因?yàn)樗鼈兊?/span>_____相同。

（5）原子在失去或得到電子變成相應(yīng)的離子時(shí)，一般不會(huì)發(fā)生改變的有_____（填編號(hào)）．

A 核內(nèi)質(zhì)子數(shù) B 最外層電子數(shù) C 元素的化學(xué)性質(zhì) D 微粒的電性

（6）元素的種類決定于_____數(shù)．

（7）圖甲是某元素在元素周期表中的部分信息，圖乙是該元素的一種粒子結(jié)構(gòu)示意圖。

①該元素的原子的核電荷數(shù)為_____，相對(duì)原子質(zhì)量為_____。

②圖乙中x的值是_____，所示粒子的符號(hào)為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源。請(qǐng)回答下列問題:

（1）有些生物可以在水中生存，但是用涼開水養(yǎng)金魚，金魚很快就死亡是因?yàn)闆鲩_水中所含的_________ 很少。

（2）制蒸餾水時(shí)，在蒸餾燒瓶中加入沸石(或碎瓷片)，沸石(或碎瓷片)的作用是__________。

（3）實(shí)驗(yàn)室通常用如圖裝置來(lái)電解水，通電前向水中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉，目的是_________，本實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明水是由_________組成的。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“微觀—宏觀—符號(hào)”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方法。請(qǐng)結(jié)合圖示完成下列問題：

（1）圖1中，“Cu”表示多種信息，如表示銅元素、金屬銅單質(zhì)，還能表示一個(gè)_________。

（2）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景。其反應(yīng)的微觀示意圖如圖2：微觀上看，該化學(xué)變化中發(fā)生變化的微粒是__________（填“原子”或“分子”），在變化過程中，同種原子的個(gè)數(shù)________（填“有”或“沒有”）增減；此反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________，該反應(yīng)中化合價(jià)升高的元素是__________（填名稱）。

（3）從反應(yīng)類型角度（一種物質(zhì)可通過不同的反應(yīng)類型生成，以二氧化碳為例）

①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是___________（填一種物質(zhì)化學(xué)式）；

②銅綠加熱分解生成二氧化碳的化學(xué)方程式是____________。

③在一定條件下，碳與氧化銅能發(fā)生置換反應(yīng)，生成二氧化碳，其化學(xué)方程式是_________。

（4）從能量變化角度（借用圖3的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化中的能量變化）電解水變化過程中的能量轉(zhuǎn)化形式是：電能轉(zhuǎn)化為___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用如圖裝置進(jìn)行水的電解實(shí)驗(yàn)。已知?dú)溲趸c在水的電解實(shí)驗(yàn)中，只起到增強(qiáng)水的導(dǎo)電性作用。

（1）開始反應(yīng)前a、b兩管內(nèi)都充滿4％的氫氧化鈉溶液。關(guān)閉活塞，接通電源，可以看到兩個(gè)電極上出現(xiàn)_____；一段時(shí)間后，兩管產(chǎn)生的氣體如圖所示，則a管下方導(dǎo)線應(yīng)接電源的_____（填“正”或“負(fù)”）極，用_____驗(yàn)證b管中的氣體。

（2）該實(shí)驗(yàn)證明水是由_____組成的，電解水的方程式為_____

（3）電解后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____4％（選填“＜”、“＝”或“＞”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖文回答問題

（1）新鮮的蘋果切開后因亞鐵離子被氧化會(huì)很快變黃，亞鐵離子的符號(hào)_____。

（2）食品袋中的干燥劑為生石灰，主要成分是氧化鈣，氧化鈣的化學(xué)式為_____，氧化鈣中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____（精確到0.1%）。

（3）全脂高鈣奶粉中的“鈣”是指_____（填“分子”或“原子”或“元素”）。

（4）某食鹽品牌中“碘”主要以碘酸鉀（KIO3）的形式加入，碘酸鉀含有_____種元素，其中碘元素的化合價(jià)是_____價(jià)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用“”和“”代表兩種不同的分子,它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后的模擬模型如下圖所示,下列說(shuō)法正確的是（）

A.參加反應(yīng)的物質(zhì)有化合物

B.該反應(yīng)是化合反應(yīng)

C.該反應(yīng)有2種生成物

D.每個(gè)生成物分子由3個(gè)原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具，請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：

①天然氣的主要成分____；②3個(gè)氫氧根離子____；③2個(gè)氮?dú)夥肿?/span>____；④二氧化碳中氧元素化合價(jià)是-2價(jià)____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖反映了某個(gè)化學(xué)反應(yīng)各物質(zhì)質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系，下列描述正確的是（　�。�

A.該反應(yīng)是化合反應(yīng)

B.甲的相對(duì)分子質(zhì)量大于乙

C.丙一定是化合物

D.t1時(shí)，甲的質(zhì)量一定等于丙、乙的質(zhì)量之和

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