Fe和O2反應(yīng)的現(xiàn)象是：
 
，注意點(diǎn)：預(yù)先放入少量
 
或一層
 
，防止
 
．化學(xué)方程式為：
 
．
分析：根據(jù)鐵和氧氣反應(yīng)的原理、反應(yīng)現(xiàn)象和反應(yīng)中的相關(guān)注意事項(xiàng)進(jìn)行分析解答．
解答：解：鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體；集氣瓶里要預(yù)先裝少量的水或在瓶底鋪一層細(xì)沙，是為了防止高溫熔融物濺落時(shí)炸裂集氣瓶；鐵燃燒生成四氧化三鐵的化學(xué)方程式為：3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4．
故填：劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體；水；細(xì)沙；高溫熔融物濺落時(shí)炸裂集氣瓶；3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查鐵燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和化學(xué)方程式的書寫等方面的知識(shí)，書寫化學(xué)方程式時(shí)要注意遵循質(zhì)量守恒定律．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以下是新授課《探究鐵的冶煉》的教學(xué)過(guò)程：
（一）老師提問(wèn)
（1）煉鐵就是把Fe2O3等鐵的氧化物轉(zhuǎn)變?yōu)镕e的過(guò)程，即使Fe2O3等金屬氧化物失去
 
元素的過(guò)程．
（2）Mg、C、CO等都能與O2反應(yīng)，寫出與O2反應(yīng)的一種氣體單質(zhì)
 
．
（二）老師分析
（1）這些物質(zhì)都能與O2反應(yīng)，也就是都能和氧元素結(jié)合，或者說(shuō)是能奪取氧元素，分別生成MgO、CO2、CO2．
（三）提出問(wèn)題
一氧化碳能奪取Fe2O3中的氧元素嗎？
（四）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明CO確實(shí)能和Fe2O3發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
精英家教網(wǎng)
學(xué)生完成學(xué)案：
（1）A、B處發(fā)生的現(xiàn)象分別是 A
 
、B
 
；
（2）如何簡(jiǎn)單地檢驗(yàn)生成了鐵
 
．
（3）C處尾氣如何處理？
 
．
（4）若進(jìn)行上述反應(yīng)時(shí)，用的是生銹的鐵片樣品10克，經(jīng)測(cè)定B中石灰水溶液的質(zhì)量增3.3g，通過(guò)計(jì)算求出生銹的鐵片樣品中
Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程）
（五）反思拓展
復(fù)習(xí)課上，老師對(duì)煉鐵原理進(jìn)行反思，又設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題：
（1）右圖中B是紅色固體單質(zhì)．C為紅色固 體，具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)．A是黑色固體．
精英家教網(wǎng)
①A物質(zhì)的化學(xué)式為
 
．
②實(shí)現(xiàn)④過(guò)程的化學(xué)方程式是
 
．
③實(shí)現(xiàn)③過(guò)程需要的條件是
 
．
④實(shí)現(xiàn)②過(guò)程除了可通入H2、CO外，還可加入一種固體單質(zhì)，該單質(zhì)是
 
．
（2）按下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程完成表格：
過(guò)程 現(xiàn)象 原因（化學(xué)方程式表示）
①將光亮的銅絲在酒精噴燈上灼燒
②立即伸入盛滿CO的集氣瓶中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

以下是新授課《探究鐵的冶煉》的教學(xué)過(guò)程：
（一）老師提問(wèn)
（1）煉鐵就是把Fe2O3等鐵的氧化物轉(zhuǎn)變?yōu)镕e的過(guò)程，即使Fe2O3等金屬氧化物失去________元素的過(guò)程．
（2）Mg、C、CO等都能與O2反應(yīng)，寫出與O2反應(yīng)的一種氣體單質(zhì)________．
（二）老師分析
（1）這些物質(zhì)都能與O2反應(yīng)，也就是都能和氧元素結(jié)合，或者說(shuō)是能奪取氧元素，分別生成MgO、CO2、CO2．
（三）提出問(wèn)題
一氧化碳能奪取Fe2O3中的氧元素嗎？
（四）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明CO確實(shí)能和Fe2O3發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．

學(xué)生完成學(xué)案：
（1）A、B處發(fā)生的現(xiàn)象分別是 A________、B________；
（2）如何簡(jiǎn)單地檢驗(yàn)生成了鐵________．
（3）C處尾氣如何處理？________．
（4）若進(jìn)行上述反應(yīng)時(shí)，用的是生銹的鐵片樣品10克，經(jīng)測(cè)定B中石灰水溶液的質(zhì)量增3.3g，通過(guò)計(jì)算求出生銹的鐵片樣品中
Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程）
（五）反思拓展
復(fù)習(xí)課上，老師對(duì)煉鐵原理進(jìn)行反思，又設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題：
（1）右圖中B是紅色固體單質(zhì)．C為紅色固 體，具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)．A是黑色固體．

①A物質(zhì)的化學(xué)式為________．
②實(shí)現(xiàn)④過(guò)程的化學(xué)方程式是________．
③實(shí)現(xiàn)③過(guò)程需要的條件是________．
④實(shí)現(xiàn)②過(guò)程除了可通入H2、CO外，還可加入一種固體單質(zhì)，該單質(zhì)是________．
（2）按下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程完成表格：
過(guò)程現(xiàn)象原因（化學(xué)方程式表示）
①將光亮的銅絲在酒精噴燈上灼燒
②立即伸入盛滿CO的集氣瓶中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：實(shí)驗(yàn)題

以下是新授課《探究鐵的冶煉》的教學(xué)過(guò)程：
 （一）
【老師提問(wèn)】
（1）煉鐵就是把Fe2O3等鐵的氧化物轉(zhuǎn)變?yōu)镕e的過(guò)程，即使Fe2O3等金屬氧化物失去 _________ 元素的過(guò)程．
（2）Mg、C、CO等都能與O2反應(yīng)，寫出與O2反應(yīng)的一種氣體單質(zhì) _________ ．
【老師分析】
（1）這些物質(zhì)都能與O2反應(yīng)，也就是都能和氧元素結(jié)合，或者說(shuō)是能奪取氧元素，分別生成MgO、CO2、CO2．
【提出問(wèn)題】
一氧化碳能奪取Fe2O3中的氧元素嗎？
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明CO確實(shí)能和Fe2O3發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．學(xué)生完成學(xué)案：
（1）A、B處發(fā)生的現(xiàn)象分別是 A _________ 、B _________ ；
（2）如何簡(jiǎn)單地檢驗(yàn)生成了鐵 _________ ．
（3）C處尾氣如何處理？ _________ ．
（4）若進(jìn)行上述反應(yīng)時(shí)，用的是生銹的鐵片樣品10克，經(jīng)測(cè)定B中石灰水溶液的質(zhì)量增3.3g，通過(guò)計(jì)算求出生銹的鐵片樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程）
（二）
【反思拓展】
復(fù)習(xí)課上，老師對(duì)煉鐵原理進(jìn)行反思，又設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題：
（1）下圖中B是紅色固體單質(zhì)．C為紅色固體，具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)．A是黑色固體．
①A物質(zhì)的化學(xué)式為 _________ ．
②實(shí)現(xiàn)④過(guò)程的化學(xué)方程式是 _________ ．
③實(shí)現(xiàn)③過(guò)程需要的條件是 _________ ．
④實(shí)現(xiàn)②過(guò)程除了可通入H2、CO外，還可加入一種固體單質(zhì)，該單質(zhì)是 _________ ．
（三）
（2）按下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程完成表格：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：期中題 題型：實(shí)驗(yàn)題

“神州七號(hào)”飛船的成功發(fā)射是我國(guó)航天事業(yè)的又一里程碑�！吧裰萜咛�(hào)”太空艙利改變了“神舟”六號(hào)利用過(guò)氧化鈉（Na2O2）在常溫下能與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣的原理，而是采用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2，而NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變化，從而減少攜帶物品的質(zhì)量。
（1）在該過(guò)程中NiFe2O4是_________。若NiFe2O4中Fe的化合價(jià)為＋3價(jià)，則Ni的化合價(jià)為________。
（2）過(guò)氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Na2O2＋2CO2==2Na2CO3＋O2↑。為了驗(yàn)證該反應(yīng)中氧氣的產(chǎn)生，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。
A裝置中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________；實(shí)驗(yàn)前，把A、B、C、D中的玻璃管相連時(shí)，都是通過(guò)膠皮管連接，為了能順利地連接，你的方法是_____________；檢查A裝置的氣密性的方法是：將A裝置中導(dǎo)氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住，往長(zhǎng)頸漏斗中注入水至液面高出漏斗頸的下端管口，若能觀察到____________現(xiàn)象，即可證明裝置不漏氣。
（3）表明二氧化碳沒有被過(guò)氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是________________________。
（4）用向上排空氣法收集氧氣，并用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗(yàn)氧氣是否收集滿，這是利用了氧氣的哪些性質(zhì)？_______________________
（5）常溫下水也能與Na2O2反應(yīng)，生成氧氣和氫氧化鈉，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。若要檢驗(yàn)干燥的二氧化碳能否與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氧氣，以上實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)如何改進(jìn)？__________________
（6）某潛水艇上有4人，如果每人每小時(shí)消耗的氧氣在某溫度和壓強(qiáng)條件下體積為50L，則該潛水艇中每天需要過(guò)氧化鈉多少千克？（已知：在上述溫度和壓強(qiáng)條件下氧氣的密度為1.5g/L）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)九年級(jí)自主學(xué)習(xí)調(diào)研化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

以下是新授課《探究鐵的冶煉》的教學(xué)過(guò)程：
（一）老師提問(wèn)
（1）煉鐵就是把Fe2O3等鐵的氧化物轉(zhuǎn)變?yōu)镕e的過(guò)程，即使Fe2O3等金屬氧化物失去______元素的過(guò)程．
（2）Mg、C、CO等都能與O2反應(yīng)，寫出與O2反應(yīng)的一種氣體單質(zhì)______．
（二）老師分析
（1）這些物質(zhì)都能與O2反應(yīng)，也就是都能和氧元素結(jié)合，或者說(shuō)是能奪取氧元素，分別生成MgO、CO2、CO2．
（三）提出問(wèn)題
一氧化碳能奪取Fe2O3中的氧元素嗎？
（四）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明CO確實(shí)能和Fe2O3發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．

學(xué)生完成學(xué)案：
（1）A、B處發(fā)生的現(xiàn)象分別是 A______、B______；
（2）如何簡(jiǎn)單地檢驗(yàn)生成了鐵______．
（3）C處尾氣如何處理？______．
（4）若進(jìn)行上述反應(yīng)時(shí)，用的是生銹的鐵片樣品10克，經(jīng)測(cè)定B中石灰水溶液的質(zhì)量增3.3g，通過(guò)計(jì)算求出生銹的鐵片樣品中
Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程）
（五）反思拓展
復(fù)習(xí)課上，老師對(duì)煉鐵原理進(jìn)行反思，又設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題：
（1）右圖中B是紅色固體單質(zhì)．C為紅色固 體，具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)．A是黑色固體．

①A物質(zhì)的化學(xué)式為______．
②實(shí)現(xiàn)④過(guò)程的化學(xué)方程式是______．
③實(shí)現(xiàn)③過(guò)程需要的條件是______．
④實(shí)現(xiàn)②過(guò)程除了可通入H2、CO外，還可加入一種固體單質(zhì)，該單質(zhì)是______．
（2）按下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程完成表格：
過(guò)程現(xiàn)象原因（化學(xué)方程式表示）
①將光亮的銅絲在酒精噴燈上灼燒
②立即伸入盛滿CO的集氣瓶中

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