下列不屬于緩慢氧化的是( 。
| A. | 酒精燃燒 | B. | 動物呼吸 | C. | 面包腐敗 | D. | 酒的釀造 |
燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃.. | |
專題: | 氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途. |
分析: | 根據(jù)緩慢氧化的概念進行分析解答,緩慢氧化是指反應進行的很緩慢,甚至不容易被察覺的氧化反應. |
解答: | 解:A、酒精燃燒,屬于劇烈的氧化反應,故選項正確. B、動物呼吸,與空氣中的氧氣發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化,故選項錯誤. C、面包腐敗,是面包與空氣中的氧氣發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化,故選項錯誤. D、酒的釀造,是糧食與空氣中的氧氣發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化,故選項錯誤. 故選:A. |
點評: | 本題難度不大,掌握緩慢氧化的概念、特征是正確解答此類題的關(guān)鍵. |
科目:初中化學 來源: 題型:
某同學用量筒量取液體時,將量筒放平穩(wěn),倒入液體,面對刻度線,第一次仰視凹液面最低處,讀數(shù)為29mL;到出部分液體后,又俯視凹液面最低處,讀數(shù)為11mL,該同學倒出的液體體積是( 。
| A. | 18mL | B. | 大于18mL | C. | 小于18mL | D. | 無法判斷 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
某初三化學興趣小組同學,在對氧氣性質(zhì)進行研究時,設(shè)計了如下實驗:
①小李同學取一段鐵絲窗網(wǎng)上的細鐵絲,在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗,結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象.造成此實驗失敗的原因可能是 ,另一同學用收集的氧氣做鐵絲燃燒實驗后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是 ,該反應的文字表達式為 ,該反應的基本反應類型是 .
②小王同學將用排水法收集滿氧氣的兩個集氣瓶按如圖所示放置,并分別同時迅速插入一根帶火星的木條,發(fā)現(xiàn)木條均復燃,且甲中燃燒比乙中更旺,該實驗說明氧氣具有的性質(zhì)是 、 .
③在實驗探究的過程中組長有同學提出:能使帶火星的木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)是多少?
小組同學查閱資料得出的結(jié)論是:能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)應在30%~50%之間.
這時小陸同學又提出:能否使實驗數(shù)據(jù)更加具體和準確些?小組同學又略經(jīng)討論,進行實驗,得到的現(xiàn)象如圖所示:
1號瓶 (收集34%的氧氣) | 2號瓶 (收集35%的氧氣) | 3號瓶 (收集36%的氧氣) | 4號瓶 (收集37%的氧氣) |
不復燃 | 不復燃,但很亮 | 很亮,復燃 | 立即復燃 |
這時,小張同學脫口而出:“氧氣約占36%時就是帶火星木條復燃的最低體積分數(shù)”,而其他同學立即反對,理由是 ,你認為能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)為 (實驗數(shù)據(jù)均取整數(shù)).
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科目:初中化學 來源: 題型:
小明同學在學習化學時,很注意對知識進行對比歸納,他對下列化學物質(zhì):
①空氣、②氮氣、③氖氣、④過氧化氫溶液、⑤二氧化碳、⑥二氧化硫、⑦澄清石灰水、⑧硫粉、⑨五氧化二磷、⑩四氧化三鐵
進行了分析,請你參與他的比較,把符合以下要求的物質(zhì)的序號填寫在橫線上.
(1)能使澄清石灰水變渾濁且能參與植物光合作用的是 ;
(2)有刺激性氣味且會對空氣造成污染的氣體是 ;
(3)制硝酸和氮肥的重要原料是
(4)常用于制造電光源(如:霓虹燈等)的是 ;
(5)通常狀況下,屬于白色固體物質(zhì)的是 ;
(6)通常狀況下,屬于黑色固體物質(zhì)的是 ;
(7)上述物質(zhì)中屬于混合物的是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
正確的實驗操作對實驗結(jié)果、人身安全非常重要.下列實驗操作正確的是( 。
| A. | 點燃酒精燈 | B. | 滴加液體 | C. | 加熱液體 | D. | 讀取液體體積 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列對實驗基本操作的說法,有明顯錯誤的是( 。
| A. | 加熱較多量液體時,可以用燒杯做容器 |
| B. | 滴瓶上的滴管可以通用滴加液體 |
| C. | 排水集氣時應先向集氣瓶內(nèi)注滿水 |
| D. | 加熱試管應擦干試管外壁上的水珠 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
以下幾種實驗操作,不正確的是( )
| A. | 酒精燈失火用濕抹布撲滅 | B. | 用量筒做容器配制溶液 |
| C. | 用聞氣味的方法區(qū)別物質(zhì) | D. | 取用少量粉末狀固體 |
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