A、B、C、D、E均為初中化學(xué)常見物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：（“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，部分生成物及反應(yīng)條件己略去），已知B、C的組成元素相同，D為一種常見的鹽．
填空：
（1）C的化學(xué)式為：
 

（2）寫出D→E的化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
．
考點：物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：框圖型推斷題
分析：根據(jù)A能轉(zhuǎn)化生成B和C，B、C的組成元素相同，則A可能為碳，生成的B和C為一氧化碳或二氧化碳，D為一種常見的鹽，C能轉(zhuǎn)化生成D，則C為二氧化碳，B為一氧化碳，D可能為碳酸鈉，碳酸鈉能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣，碳酸鈣能分解反應(yīng)生成二氧化碳進行分析．
解答：解：A能轉(zhuǎn)化生成B和C，B、C的組成元素相同，則A可能為碳，生成的B和C為一氧化碳或二氧化碳，D為一種常見的鹽，C能轉(zhuǎn)化生成D，則C為二氧化碳，B為一氧化碳，D可能為碳酸鈉，碳酸鈉能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣，碳酸鈣能分解反應(yīng)生成二氧化碳，因此：
（1）C為二氧化碳，故填：CO2；
（2）D可能為碳酸鈉，碳酸鈉能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，故反應(yīng)的方程式為：Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．
點評：本題為框圖式物質(zhì)推斷題，完成此題，關(guān)鍵是根據(jù)題干敘述，找準解題突破口，直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式，然后根據(jù)框圖，結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)，推斷得出其他物質(zhì)的化學(xué)式．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作正確的是（　�。�
A、稀釋濃硫酸時，在量筒中先倒入適量的水，然后緩緩倒入濃硫酸并不斷攪拌
B、點燃一氧化碳氣體前，應(yīng)先檢驗氣體的純度
C、蒸發(fā)結(jié)晶時，必須水分全部蒸干后再移走酒精燈
D、將氫氧化鈉固體直接放在托盤天平左盤的紙上稱量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“五一”假期，小兵對“鋅與硫酸反應(yīng)快慢的影響因素”進行了探究．
Ⅰ、用98%的濃硫酸配制30%、20%的稀硫酸．
小兵打算用100g 98%的濃硫酸，配制20%的稀硫酸，則需要加水的質(zhì)量為
 

Ⅱ、采用控制變量法設(shè)計實驗方案，以3min內(nèi)收集到的氫氣體積作為判斷依據(jù)，具體如下表所示：
實驗編號 硫酸的質(zhì)量分數(shù)（均取20mL） 鋅的形狀（均取1g） 氫氣的體積（mL）（均收集3min）
① 20% 鋅粒 31.7
② 20% 鋅片 50.9
③ 30% 鋅粒 61.7
④ 30% 鋅片 79.9
（1）要比較不同質(zhì)量分數(shù)的硫酸對反應(yīng)快慢的影響，應(yīng)選擇的實驗編號是
 
；
（2）通過上述的實驗，可以得出的結(jié)論是①硫酸的質(zhì)量分數(shù)越大，反應(yīng)速率越快，
②
 
；
（3）下表是小兵第①組實驗的詳細數(shù)據(jù)．
時段（均為1分鐘） 第1分鐘 第2分鐘 第3分鐘 第4分鐘 第5分鐘 第6分鐘
H2的體積 3.1mL 16.7mL 11.9mL 9.6mL 7.6mL 6.0mL
小兵與其他同學(xué)討論得出鋅與硫酸反應(yīng)的快慢的變化的原因是：第1分鐘反應(yīng)慢是因為鋅粒表面有氧化膜、油污等覆蓋，從第2分鐘以后，反應(yīng)逐又漸變慢，因為
 
；
（4）鋅與硫酸反應(yīng)的快慢可能還與
 
有關(guān)．（寫一點）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

芯片是所有電腦、“智能家電”的核心部件，它是以高純度的單質(zhì)硅為材料制成的．用化學(xué)方法制得高純硅的反應(yīng)原理為：
①SiO2+2C
 高溫 
.
 
Si+2CO；    ②Si+2Cl2
  △  
.
 
SiCl4；    ③SiCl4+2H2
  △  
.
 
Si+4HCl．
請回答：
（1）上述反應(yīng)中屬于置換反應(yīng)的是
 
（填序號）．
（2）SiCl4中硅元素的化合價是
 
．
（3）硅烷（SiH4）和甲烷一樣，是一種無色無味的可燃性氣體．寫出硅烷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

利用如圖所示裝置來驗證二氧化碳氣體的性質(zhì)并證明二氧化碳與氫氧化鈉能夠發(fā)生反應(yīng)，回答下列問題
（1）加入試劑的順序是
 
，
（2）氣球的變化是
 
．
（3）裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從H、O、C、N、K、Ca六種元素中，選出適當?shù)脑貙懗龇舷铝幸蟮奈镔|(zhì)的化學(xué)式．
（1）飲料中的一種酸是
 
；
（2）一種微溶于水的堿是
 
；
（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用作復(fù)合肥的鹽是
 
；
（4）膨化食品常采用充氣包裝，充入的單質(zhì)氣體是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)你對化學(xué)的理解，回答下列問題．
（1）金屬材料在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用，列舉你熟悉的一種金屬
 
，并指出它的一種用途
 
．
（2）例舉生活中一種物理變化和化學(xué)變化．物理變化
 
，化學(xué)變化
 
．
（3）人類需要的大部分能量來自于化學(xué)反應(yīng)．如燃料的燃燒等．例舉一個生產(chǎn)或生活中利用燃燒反應(yīng)獲取能量的例子：
 
．
（4）我們可以通過調(diào)控化學(xué)反應(yīng)的速率提高生產(chǎn)效率．請舉一個能加快化學(xué)反應(yīng)速率的例子
 
．
（5）根據(jù)人類需要的六大類營養(yǎng)素，我們可以科學(xué)地設(shè)計自己的營養(yǎng)食譜．為自己設(shè)計一道午餐食譜
 
，指出其中含有的營養(yǎng)素
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

由氫氣和氧氣組成的混合氣體共30g，在密閉容器中點燃生成了27g水，那么原混合氣體中氫氣和氧氣的質(zhì)量比可能是①
 
②
 
（只寫答案）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小東按如圖所示配方自制一瓶果汁汽水．請回答：
（1）蔗糖（C12H22O11）屬于
 
（填“有機物”或“無機物”）
（2）該配方中能為人體提供維生素的物質(zhì)是
 
；含量最多且是人體重要營養(yǎng)素之一的物質(zhì)是
 
；下列能為人體提供能量的物質(zhì)是
 
（填序號）
A．蔗糖      B．水     C．小蘇打      D，果汁
（3）汽水中的氣體是檸檬酸（注：屬于酸類物質(zhì)中的一種）與配方中的
 
（填名稱）反應(yīng)生成的，人體胃液中的酸可與該成分反應(yīng)，其化學(xué)方程式是
 
．

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同步練習(xí)冊答案