【題目】甲、乙兩物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如下，下列說法正確的是

A.反應(yīng)后原子個數(shù)增多

B.反應(yīng)前后總質(zhì)量一定改變

C.該反應(yīng)前后分子總數(shù)恰好不變

D.該反應(yīng)中元素的化合價都沒有改變

【答案】C

【解析】

由甲、乙兩物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖可知，甲是化合物，乙是單質(zhì)，生成物丙是化合物，另一種物質(zhì)也是化合物。

A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)后原子個數(shù)相同，故A不正確；

B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前物質(zhì)總質(zhì)量等于反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量，反應(yīng)前后總質(zhì)量不變，故B不正確；

C、由甲、乙兩物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)前后分子總數(shù)恰好不變，故C正確；

D、反應(yīng)前乙物質(zhì)是單質(zhì)，元素的化合價為0，反應(yīng)后在化合物中，元素的化合價發(fā)生改變，故D不正確。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】聯(lián)合國將2019年列為“國際化學(xué)元素周期表年”。鍶、鎂元素在元素周期表中的部分信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖如下，請回答下列問題。

（1）鎂元素的相對原子質(zhì)量為______，屬于______元素（填“金屬”或“非金屬”、“稀有氣體”）。

（2）鍶原子在化學(xué)反應(yīng)中容易_____（填“得”或“失”）電子，鍶的氧化物的化學(xué)式為_________。

（3）鎂元素與鍶元素的化學(xué)性質(zhì)_________（填“相似”或“不相似”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用所給的實驗用品，根據(jù)表格中相應(yīng)的實驗結(jié)論，填寫實驗步驟及實驗現(xiàn)象。（實驗用品:一個大燒杯、兩支高低不同的蠟燭、火柴）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

_____________

___________

可燃物燃燒需要與氧氣接觸

___________

________

火災(zāi)逃生時，需低下身子或

貼近地面跑出火災(zāi)區(qū)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】煤屬于不可再生能源，將煤通過一定方式可轉(zhuǎn)化為汽油，乙醇（C2H5OH）和氣體燃料。乙醇可用作燃料，我國已經(jīng)推廣使用一種車用乙醇汽油，這種汽油的燃燒廢氣對環(huán)境的污染較少。請計算：

（1）69g乙醇完全燃燒，生成二氧化碳的質(zhì)量為多少？（要求寫出計算過程）

（2）在氧氣不足的情況下，乙醇不完全燃燒生成一氧化碳、二氧化碳和水，若69g乙醇不完全燃燒生成88g二氧化碳，則反應(yīng)生成一氧化碳和水的分子個數(shù)比為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。

(1)用A裝置，分解KMnO4制取O2的化學(xué)方程式為___________________；若用D裝置收集O2，應(yīng)該從____________(填“a”或“b")口通入O2。

(2)B或C裝置均可作制取CO2的發(fā)生裝置。若用B裝置制取CO2，反應(yīng)進(jìn)行一段時間后，用彈簧夾夾緊橡皮管，B裝置中可以觀察到的現(xiàn)象為___________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，對于人類生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都具有重要意義。

（1）水的電解：如圖1是電解水的示意圖，該裝置實現(xiàn)將電能轉(zhuǎn)化為_____能，電極a上產(chǎn)生的氣體是_____（填化學(xué)式）；

（2）水的凈化：如圖2，“生命吸管”是便攜式凈水裝備，吸管里面裝有網(wǎng)絲，注入了活性炭和碘的樹脂等，其中活性炭起_____作用；

（3）水的變化：如圖3為太陽能將海水淡化裝置示意圖。利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時間后，剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會_____（填“變大”、“變小”或“不變”）；

（4）水的利用：

① 配制100 g 18%的氯化鈉溶液時，涉及以下實驗步驟：

a．裝瓶貼標(biāo)簽b．計算 c．溶解 d．稱量，其實驗步驟順序為_____（填字母），若用量筒量取水時仰視讀數(shù)，其它操作正確，則所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____18%（填“＞”、“＜”或“=”）；

② 若將①所配氯化鈉溶液全部稀釋成濃度為0.9%的生理鹽水，則需再加水_____g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小甜利用石灰石和稀鹽酸進(jìn)行如下實驗，操作過程和數(shù)據(jù)如圖所示(樣品中的雜質(zhì)不與酸反應(yīng)也不溶于水)．

(1)20g石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量為_____g．

(2)列式計算不飽和溶液A的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________(結(jié)果準(zhǔn)確到0.1%)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】合肥45中興趣小組的同學(xué)為了探究分子特征，設(shè)計了如下實驗:

查閱資料:①氨水(NH3﹒H2O)不穩(wěn)定，常溫下就能分解出NH3和H2O

②酚酞是白色、難溶于水的固體， 實驗室將酚酞溶解到酒精和水的混合物中配制成酚酞溶液。

實驗1:向裝置A中加入約20ml濃氨水并關(guān)緊活塞，將A、B兩裝置按圖1組裝，打開活塞，B中干燥棉線沒有變紅。另取一個裝置B,用水將輸液管中的棉線完全潤濕，再將A、B兩裝置按圖1組裝，打開活塞，濕潤的棉線從a到b逐漸變紅。

（1）試管中水的作用是_______________

（2）使酚酞變紅的物質(zhì)是______________(寫化學(xué)式)

（3）從微觀角度該實驗得出的結(jié)論是______________

實驗2:再取一個裝置B，用水將輸液管中的棉線潤濕，再將A、B兩裝置按圖2組裝，打開活塞，濕潤的棉線從a到b也變紅，但速率明顯低于圖1裝置，到b段變紅需要較長時間。

（4）據(jù)此判斷氨氣的物理性質(zhì)為________________

（5）不改變藥品和裝置的結(jié)構(gòu)，你會用_______________方法使a到b段濕潤的棉線變紅速率變快。

實驗3:再取一個裝置B,用水將輸液管中的棉線潤濕，將A、B兩裝置按圖3組裝，打開活塞，當(dāng)d處開始出現(xiàn)現(xiàn)象，停止觀察。

（6）此時間段內(nèi)可觀察到ab段、cd段內(nèi)現(xiàn)象的不同點是______________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小紅對暗紫色固體A，進(jìn)行實驗，實驗流程如圖，請回答下列問題（圖中字母不是元素符號）。

已知：含鉀離子、鈉離子的物質(zhì)一般溶于水，比如高錳酸鉀溶于水；圖中變化中有的物質(zhì)沒有寫出。

（1）寫出A物質(zhì)的化學(xué)符號：A__________。

（2）反應(yīng)④的文字表達(dá)式為_________。

（3）本實驗中的化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的有_________。（填序號）

（4）過濾操作中用到的玻璃儀器除了玻璃棒還有_______。玻璃棒的作用為_______。

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