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19.掌握科學的研究方法,探索化學世界的奧秘.
(1)分類是學習化學的重要方法之一,生活中常會接觸到下列物質:A.銅絲B.天然氣(主要成分為甲烷)C.冰水混合物D.二氧化硫E.氮氣F.液態(tài)氧氣G.高錳酸鉀H.凈化后的空氣
其中屬于混合物的是(填字母,下同)BH;屬于氧化物的是CD,屬于單質的是AEF.
(2)控制變量,設計對比實驗是實驗探究的重要方法.
 實驗編號 ①探究人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中的高 ②探究影響品紅擴散快慢的因素 ③探究硫在空氣和氧氣中燃燒
 實驗設計   
 實驗分析 本實驗條件除了要控制兩個盛裝氣體樣品的集氣瓶大小規(guī)格相同外,還要控制澄清石灰水體積相同. 發(fā)現(xiàn)兩杯水都變紅,且整杯水變紅時間比冷水要快,由此說明,分子在不斷運動,影響分子運動快慢的因素有溫度.取等量的硫粉點燃后,分別插入相同規(guī)格的盛有空氣和氧氣樣品的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)硫在氧氣中燃燒更劇烈,該對比實驗所得結論為O2含量越高,反應越劇烈.
(3)質量守恒定律是幫助我們學習和認識化學反應實質的重要理論.
①下列表述正確的是B.
A.蠟燭燃燒后質量減少,說明質量守恒定律不是普遍規(guī)律
B.每32gS和32gO2完全反應后,生成64gSO2
C.在化學反應aA+bB=cC+dD中一定有:a+b=c+d
②一定條件下,下列物質在密閉容器內充分反應,測得反應前后各物質的質量如下:
 物質 A B C D
 反應前質量/g 1.7 2.2 7.9 0.9
 反應后質量/g X 6.6 02.7
則X的質量為34g;該反應所屬的反應類型是分解反應;該反應中B和D兩種物質變化的質量比為22:9.
(4)化學是在原子、分子的水平上研究物質及其變化規(guī)律,在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點.
用“○”和“●”分別代表兩種不同元素的原子,這兩種元素組成的物質在一定條件下能發(fā)生一下反應,反應前后的微觀模擬圖如下:

①該反應的基本反應類型是分解反應;
②據(jù)此可知化學反應前后原子的種類、個數(shù)不變;
③已知“○”的相對原子質量是“●”的m倍,該反應中生成物的質量比為(m+2):m.

分析 (1)根據(jù)混合物是由多種物質組成的,氧化物是由兩種元素組成的純凈物,其中一種元素是氧元素,單質是由同種元素組成的純凈物進行分析;
(2)根據(jù)控制變量的實驗方法進行分析;
根據(jù)兩組實驗中的不同條件來分析;
根據(jù)硫在氧氣中和空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析;
(3)①根據(jù)質量守恒定律的含義進行分析;
②根據(jù)質量守恒定律和題中的數(shù)據(jù)進行分析;
(4)根據(jù)反應前后的微觀模擬圖進行分析.

解答 解:(1)混合物是由多種物質組成的,氧化物是由兩種元素組成的純凈物,其中一種元素是氧元素,單質是由同種元素組成的純凈物,所以屬于混合物的是BH;屬于氧化物的是CD,屬于單質的是AEF;
(2)①在探究探究人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中的高時,實驗條件除了要控制兩個盛裝氣體樣品的集氣瓶大小規(guī)格相同外,還要控制滴加的飽和石灰水的量相同;
②此實驗還說明了溫度越高分子運動速率越快,可見溫度也是影響分子運動快慢的因素;
③等量的硫粉點燃后,分別插入相同規(guī)格的盛有空氣和氧氣樣品的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)硫在氧氣中燃燒更劇烈,該對比實驗所得結論為:O2含量越高,反應越劇烈(或者反應物濃度越大,反應率大);
(3)①A、蠟燭燃燒后質量減少,說明質量守恒定律不是普遍規(guī)律,故A錯誤;
B、每32份質量的硫和32份質量的氧氣在點燃的條件下生成64份質量的這兩款二氧化硫,所以每32gS和32gO2完全反應后,生成64gSO2,故B正確;
C、在化學反應aA+bB=cC+dD中不一定有:a+b=c+d,故C錯誤;
故選:B;
②1.7g+2.2g+7.9g+0.9g=X+6.6g+2.7g
X=3.4g
通過分析可知,C一種物質減少,A、B、D三種物質增多,所以該反應屬于分解反應,該反應中B和D兩種物質變化的質量比為4.4g:1.8g=22:9;
(4)①通過分析微觀圖示可知,該反應的基本反應類型是分解反應;
②據(jù)此可知化學反應前后原子的種類、個數(shù)不變;
③已知“○”的相對原子質量是“●”的m倍,
通過分析可知,該反應是化學方程式為:
2A2B2=2A2B+B2,
   2(m+2)2m
所以該反應中生成物的質量比為:(m+2):m.
故答案為:(1)B H;C D;A E F
(2)①澄清石灰水體積(或澄清石灰水滴數(shù));
②溫度;
③O2含量越高,反應越劇烈(或者反應物濃度越大,反應率大);
(3)①B;
②3.4g,分解反應,22:9;
(4)分解反應,原子的種類、個數(shù),(m+2):m.

點評 本題綜合考查了化學中物質的分類和控制變量法的具體操作等基礎知識,難度不大,需要在平時加強訓練即可完成.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.從微觀知宏觀.

(1)微粒E最外層電子數(shù)是2,在化學反應中容易失(填“得”或“失”)電子,形成的微粒符號為Mg2+.(12號元素為鎂元素)
(2)微粒A、B、C、D、E中,對應單質化學性質最穩(wěn)定的是B(填編號,下同),屬于同一種元素的是C和E.
(3)氯原子的結構示意圖為:,上圖與其化學性質相似的元素是A(填編號).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.用下列序號填空:
①燒杯  ②試管  ③膠頭滴管  ④量筒 ⑤鑷子⑥集氣瓶
能直接加熱的玻璃儀器②;吸取或滴加少量液體的儀器③;可用作量取液體體積的儀器是④;可用作收集或儲存少量氣體的是⑥可用作取用顆粒狀固體藥品的儀器是⑤.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.化學來源于生活,服務于生活.
(1)濕衣服晾曬在陽光下干得快,是因為分子在不斷運動并且溫度越高,分子運動越快
(2)敞口放置在空氣中的餅干一段時間后會變軟,其原因是空氣中含有水蒸氣
(3)在廚房做好飯后,關閉燃氣閥門使火焰熄滅的原理是清除可燃物
(4)家庭用煤經過從“煤球”到“蜂窩煤”的變化,其目的是增大了煤與氧氣的接觸面積.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.現(xiàn)有①氧氣 ②鐵③二氧化碳④冰水混合物⑤澄清的石灰水⑥空氣⑦高錳酸鉀⑧氮氣八種物質,其中屬于混合物的是⑤⑥(填序號,下同);屬于單質的是①②⑧;屬于氧化物的是③④;含有氧分子的是①⑥;能使帶火星木條復燃的是①;能使澄清石灰水變渾濁的是③;充入燈泡中作保護氣的氣體是⑧.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.近年來,我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱.水是 生命之源,我們應該了解水、愛護水資源.
(1)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、過濾、吸附和蒸餾等方法可以凈化水.
(2)有些村莊打深井取用地下水,可用肥皂水區(qū)分地下水是軟水還是硬水,常用煮沸的方法來降低水的硬度.
(3)小明同學為了探究水的組成,邀請你一起參加水的電解實驗,發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出,其中正極與負極上的氣體體積之比約為1:2經檢驗,正極上產生的氣體是氧氣,負極上產生的氣體是氫氣.得出水是
由氫氧兩種元素組成的結論.此反應的化學表達式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.2011年“世界水日“的主題是“未來之水”.下列說法中,不正確的是(  )
A.硬水和軟水可以用肥皂水鑒別
B.地球上的淡水資源是非常豐富的
C.生活中通過煮沸水可以降低水的硬度
D.水是維持人類生命和健康的重要物質

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.用化學用語填空:
(1)2個氫氧根離子2OH-;                
(2)n個氮原子nN;
(3)標出五氧化二磷中磷元素的化合價$\stackrel{+5}{P}$2O5
(4)2個氧氣分子2O2;
(5)地殼中含量最多的元素與含量最多的金屬元素組成的物質的化學式為Al2O3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.如圖是簡易電解水裝置圖.請回答下列問題:
(1)電解一段時間后,A、B兩試管理論上得到的氣體體積比為2:1.
(2)反應的符號表達式是:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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