通過(guò)下列變化，肯定無(wú)法得到單質(zhì)的是（　�。�
①分解反應(yīng)    ②化合反應(yīng)   ③置換反應(yīng)    ④復(fù)分解反應(yīng)．
A、①②B、①④C、③④D、②④
考點(diǎn)：反應(yīng)類型的判定
專題：化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析：化合反應(yīng)的生成物是一種，復(fù)分解反應(yīng)是指由兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種新的化合物的反應(yīng)．
解答：解：①分解反應(yīng)可能生成單質(zhì)，例如電解水可以得到氫氣和氧氣，氫氣和氧氣都屬于單質(zhì)；
②化合反應(yīng)是由兩種或兩種以上的物質(zhì)反應(yīng)生成的一種物質(zhì)，生成物屬于化合物；
③置換反應(yīng)是指由一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)，生成另外一種單質(zhì)和一種化合物的反應(yīng)，生成物中含有單質(zhì)；
④復(fù)分解反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物都是化合物．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查反應(yīng)類型方面的知識(shí)，解答時(shí)要分析反應(yīng)物和生成物的種類，然后再根據(jù)各種反應(yīng)類型的概念方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列符號(hào)不具有宏觀意義，只有微觀意義的是（　　）
A、C
B、H2
C、2CO
D、CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

包裝食品中常用小包生石灰作干燥劑，這是因?yàn)樯夷芪账l(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈣．這一反應(yīng)屬于（　�。�
A、復(fù)分解反應(yīng)B、化合反應(yīng)
C、置換反應(yīng)D、分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列是我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的物質(zhì)，其中肯定是純凈物的是（　�。�
A、碘酒B、軟水
C、蒸餾水D、不銹鋼

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

許多食品包裝袋內(nèi)都有一個(gè)小紙袋，上面寫著“干燥劑，主要成分是生石灰”．某同學(xué)對(duì)一包干燥劑做了一系列探究，其實(shí)驗(yàn)方案如下表，請(qǐng)你將表格補(bǔ)充完整：
問(wèn)題與猜想 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與反應(yīng)方程式 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
問(wèn)題：小紙袋中的物質(zhì)能否繼續(xù)作干燥劑
 
 1、取足量小紙袋中的固體放入燒杯中，加入適量水，觸摸杯壁
杯壁不熱		 不能作干燥劑（生石灰與水反應(yīng)要放熱）
猜想：變質(zhì)后的物質(zhì)可能是
 
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、僅有酚酞溶液就可以區(qū)分NaCl溶液、水、稀鹽酸
B、僅用水就能區(qū)分氯化鈉，氫氧化鈉兩種固體
C、僅用紫色石蕊溶液就能區(qū)分稀硫酸，澄清石灰水和蒸餾水
D、僅用燃著木條就可以區(qū)分空氣、氧氣、二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

從海水中提取的粗鹽，除了NaCl外，還可能含有少量的Ca2+、Mg2+、CO32-和SO42-，為了進(jìn)一步檢測(cè)成分，將其配置成溶液．一份中加入氫氧化鈉，無(wú)明顯的白色沉淀生成；一份加入氯化鋇，也有明顯的白色沉淀生成；加入鹽酸溶液，有氣泡冒出．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、一定含有Mg2+
B、一定含有CO32-
C、一定含有SO42-
D、一定含有Ca2+

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列離子的符號(hào)．2個(gè)鎂離子
 
，銨根離子
 
，碳酸根離子
 
，硝酸根離子
 
；、硫酸根離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列除雜質(zhì)所選用試劑或方法正確的是（　�。�
A、用水除去KNO3中的少量NaCl
B、用適量稀硫酸除去NaCl溶液中的Na2CO3
C、用濃硫酸吸收O2中的CO2氣體
D、用高溫煅燒的方法除去Fe2O3中的CaCO3

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同步練習(xí)冊(cè)答案