下列各組對比實驗，能達到實驗?zāi)康氖?br />
 
實驗?zāi)康?br />實驗方案
 
A
 
探究燃燒所有條件
．
B
 
探究鐵生銹所有條件

 
C
探究MnO2對過氧化氫溶液
分解速度的影響

 
D
 
實驗室制取二氧化碳的藥品研究

 
C

試題分析：A、研究燃燒的條件，應(yīng)采用兩個變量，一是可燃物不一樣，再就是隔絕氧氣，所以還應(yīng)該在水中加入白磷看是否燃燒，故A錯誤；B、鐵生銹的條件是氧氣和水，所以探究鐵生銹所有條件，一是只有水看是否生銹，二是只有氧氣看是否生銹，三是氧氣和水同時存在看是否生銹，故B錯誤；C、探究MnO2對過氧化氫溶液分解速度的影響只改變有無二氧化錳其他條件不變，所以可以達到實驗?zāi)康�，故C正確；D、因為實驗中同時改變兩個條件，一是所取得酸不同，二是碳酸鈣狀態(tài)不同，所以實驗結(jié)果沒有意義，故D錯誤，故選C。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

暖寶寶是一種防寒用品，如圖所示。暖寶寶中的主要成分有哪些?發(fā)熱的原因是什么?

（1）小明探究：暖寶寶中的主要成分是什么?
剪開內(nèi)包裝袋，倒出其中的粉末，發(fā)現(xiàn)呈黑色。
【提出猜想】該黑色粉末可能含有炭粉、鐵粉、二氧化錳、氧化銅、四氧化三鐵中的一種或幾種。
【初步驗證】將磁鐵靠近黑色粉末，部分被吸引。
【查閱資料】四氧化三鐵具有磁性，能被磁鐵吸引；炭粉、二氧化錳不與稀硫酸反應(yīng)；氧化銅與稀硫酸反應(yīng)后溶液呈藍色。
【得出結(jié)論】該黑色粉末可能含有(寫物質(zhì)的名稱)                。
【進行實驗】
實驗編號
實驗操作
實驗現(xiàn)象
①
取黑色粉末加足量稀硫酸
固體部分溶解，有氣泡產(chǎn)生，溶液無藍色
②
取實驗①的殘渣灼燒，將內(nèi)壁涂
有澄清石灰水的小燒杯罩在上方
澄清石灰水變渾濁
 
由實驗①可知，該黑色粉末中肯定含_____________，肯定不含______________。
由實驗②可知，該黑色粉末肯定含        。
（2）小明思考：暖寶寶為什么會發(fā)熱?
【查閱資料】暖寶寶中的鐵粉在空氣中發(fā)生了緩慢氧化，進而放出熱量。由此可見，
人們可以利用化學(xué)反應(yīng)放出的能量，請再舉一例：___________________。
（3）人們利用化學(xué)反應(yīng)還可以_______________________。
（4）課外小組的同學(xué)研究的課題是測定貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，他們?nèi)?5g貝殼粉碎后放入燒杯中，向杯中倒入稀鹽酸，當?shù)谷?00g稀鹽酸后發(fā)現(xiàn)不再產(chǎn)生氣泡,并測得燒杯內(nèi)固體和液體總質(zhì)量為120．6g (雜質(zhì)不反應(yīng))。求貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣。
【實驗探究一】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，催化效果如何?
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。
A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗，觀察現(xiàn)象。
試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
III.將實驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag。
 
IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。
 
【實驗結(jié)論】
（1）由實驗Ⅰ你可以得出的結(jié)論是                                                 ；
（2）實驗II、III證明：氧化鐵的              和                在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的符號表達式                                    ；
【實驗評價】
（4）若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是                                                    。
【實驗探究二】影響化學(xué)反應(yīng)的速率除了催化劑以外，還有其它因素嗎？以下是另一實驗小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。
實驗序號
H2O2溶
液濃度%
H2O2溶液體積/mL
溫度℃
MnO2的用量/g
收集氧氣的體積/mL
反應(yīng)所需
的時間/s
①
5
1
20
0.1
4
16.75
②
15
1
20
0.1
4
6.04
③
30
5
35
 0
2
49.21
④
30
5
55
 0
2
10.76
 
（5）通過實驗①和②對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率還與         有關(guān)；從實驗        和       對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是：                                 ；
（6）化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果，化學(xué)反應(yīng)速率與微觀粒子的概率有關(guān)。試從微觀角度解釋“反應(yīng)物濃度越大，化學(xué)反應(yīng)速率越快”的原因是：                         。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

課外小組同學(xué)用實驗證明“二氧化碳與水接觸時才能和過氧化鈉反應(yīng)”．
（1）實驗準備
查閱資料
①過氧化鈉能與水、二氧化碳，鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)過程中均有氧氣放出．
過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)時，除生成氧氣外，還生成一種工業(yè)上制玻璃的原料，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                               ．
②CO2能與碳酸鈉水溶液反應(yīng)生成碳酸氫鈉，CO2在飽和的碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解．
設(shè)計方案
①小組同學(xué)設(shè)計了如圖1所示的實驗裝置．

②老師指出，應(yīng)在M點前增加下列    裝置（如圖2），才能得到更準確的實驗結(jié)論．
（2）實驗過程
①連接儀器，檢查裝置的氣密性，將K1、K2關(guān)閉；
②向裝置中分別加入所需藥品，寫出裝置Ⅰ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                                                    ．
③實驗時，先打開 （填K1或K2），將帶火星的木條置于a口處，一段時間后，關(guān)閉它，再打開另一個彈簧夾，再將帶火星的木條置于a口處．
④實驗過程中觀察到帶火星的木條始終不復(fù)燃．
（3）實驗分析
①為觀察到最終木條復(fù)燃，甲建議在Ⅲ后安裝一個盛有堿石灰的干燥管，目的是               
                                                             。
②乙認為即使采納甲的建議且最終觀察到木條復(fù)燃，也不能證明CO2與Na2O2發(fā)生反應(yīng)，原因是                        ．
（4）實驗反思
丙同學(xué)認為：應(yīng)進一步證明CO2與Na2O2反應(yīng)生成新物質(zhì)．他補充的實驗是：�、笾蟹磻�(yīng)后所得固體滴加稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡，則證明有新物質(zhì)生成．
丁同學(xué)認為：丙同學(xué)實驗時應(yīng)將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水，否則不能證明CO2與Na2O2反應(yīng)，其理由是                                                             ．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：
【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。
【完成實驗】按下表進行分析：測定分解溫度(分解溫度越低，催化效果越好)。
實驗編號
   實驗藥品
分解溫度(℃)
 ①
 氯酸鉀
    580
 ②
 氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比1：1)
    350
 ③
 氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比l：1)
    370
 ④
 氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比1：1)
    390
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
（1）由實驗__________與實驗④對比，證明猜想合理。
（2）實驗所用的三種物質(zhì)，催化效果最好的是_________________。
【反思】
（1）若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后              不變；
（2）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設(shè)計實驗方案進行驗證                 。
（3）同種催化劑，還有            因素可能影響催化效果。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

化學(xué)實驗室開放日，小池和小航同學(xué)在藥品柜中發(fā)現(xiàn)一瓶淡黃色粉末，瓶外貼有“過氧化鈉（Na2O2）”的標簽，這種外觀與硫黃相似的物質(zhì)到底有哪些性質(zhì)？他們十分好奇，為了弄清它的有關(guān)性質(zhì)，在老師的指導(dǎo)下，他們進行了以下探究活動：
[查閱資料]過氧化鈉（Na2O2）在常溫下能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣．氫氧化鈉能使無色酚酞試液變紅色。
[設(shè)計實驗]過氧化鈉與水反應(yīng)
[進行實驗]
 實驗步驟
 實驗現(xiàn)象
 結(jié)論
1．在試管中加入適量過氧化鈉，再加入足量水；
1．黃色粉末溶解，有
       產(chǎn)生
 產(chǎn)物     （填“有”或“沒有”）氧氣；
2．用        伸入試管
2．木條復(fù)燃
③再向試管中加入幾滴酚酞試液．
       
 產(chǎn)物有氫氧化鈉
⑤寫出過氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：                                       。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）鈦（Ti）是一種重要的航天金屬材料．某學(xué)習(xí)小組對三種金屬Ti、Al、Cu的金屬活動性順序進行探究．過程如下：
提出假設(shè)：a．Ti金屬活動性比Al強 b．Al金屬活動性比Cu強
查閱資料：鈦能與鹽酸反應(yīng)．
實驗設(shè)計：同溫下，取大小相同的這三種金屬薄片，分別投入等體積等濃度的足量的稀鹽酸中反應(yīng)，觀察現(xiàn)象．
操作分析：三種金屬加入鹽酸前都先用砂布將表面擦光亮，其目的是　 　
A．除去氧化膜，利于直接反應(yīng)
B．使表面光亮，易觀察現(xiàn)象
C．使反應(yīng)金屬溫度相同，易反應(yīng)
金屬
Ti
Al
Cu
與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象
反應(yīng)緩慢
反應(yīng)劇烈
無明顯現(xiàn)象
 
實驗現(xiàn)象，實驗結(jié)論：
（1）原假設(shè)中     不正確（填“a”、“b”或“a、b”）．
（2）三種金屬的金屬活動性由強至弱的順序為        。
結(jié)論應(yīng)用：能否用鋁制容器來盛裝波爾多液（含硫酸銅），     （填“能”或“否”），理由是                    。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

某熱電廠用脫硫得到的石膏（CaSO4?2H2O）生產(chǎn)K2SO4肥料的流程如下．

請回答下列問題：
（1）石膏中S的化合價是    ．脫硫過程的化學(xué)方程式為2CaCO3+2SO2+O2+4H2O=2CaSO4?2H2O+2       ．
（2）石膏與飽和（NH4）2CO3溶液相混合，發(fā)生反應(yīng)Ⅰ時需不斷攪拌，其目的是        ．
（3）實驗室完成過濾操作所需要的儀器有鐵架臺、玻璃棒以及         （填字母序號），玻璃棒的作用是           ．

（4）（NH4）2SO4與KCl溶液需在濃氨水中發(fā)生反應(yīng)Ⅱ，析出K2SO4晶體．此反應(yīng)的基本類型是               ，濃氨水的作用是                         ，反應(yīng)Ⅱ需在密閉容器中進行的原因是                       ．
（5）該工藝可以循環(huán)利用的物質(zhì)有         （寫一種），副產(chǎn)品NH4Cl與NaOH溶液混合微熱，產(chǎn)生的氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變       色．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

有一包白色固體樣品，可能是碳酸鈉、硫酸鋇、氫氧化鈉、氯化鋇中的一種或幾種。為探究其成分，小燕老師取用一定量樣品，加足量水溶解，過濾得到白色沉淀甲和無色濾液乙。
寫出上述操作中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：       。
過濾時用到玻璃棒，玻璃棒的作用是       。
【探究活動一】 奮進小組探究白色沉淀甲的成分。
實驗操作
實驗現(xiàn)象
結(jié)論
取白色沉淀甲，滴加足量的稀硝酸
沉淀部分消失
白色沉淀甲中一定含有
       
 
【探究活動二】 智慧小組探究白色固體樣品中可能含有       ，設(shè)計了如下實驗。
實驗操作
實驗現(xiàn)象
結(jié)論
實驗Ⅰ
取適量無色濾液乙，加入碳酸鈉溶液
無明顯現(xiàn)象
無色濾液乙中一定不含       
實驗Ⅱ
步驟①：取適量無色濾液乙，加入過量的       溶液，過濾
生成白色沉淀
原白色固體樣品中一定存在該物質(zhì)
步驟②：取步驟①中的濾液，滴加       溶液
       
 
【反思】 實驗Ⅱ中步驟①加入過量試劑的目的是       。
【結(jié)論】 通過兩個小組的共同探究，得出了原白色固體樣品含有的成分。

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同步練習(xí)冊答案