分析 由產(chǎn)生氫氣的體積與反應時間的關(guān)系圖,等質(zhì)量的a最先完成反應而b最后反應完成;完全反應后a放出氫氣量最大而c最小,據(jù)此依據(jù)金屬活動性順序的意義以及相關(guān)質(zhì)量的關(guān)系分析判斷即可;
解答 解:
(1)根據(jù)等質(zhì)量的a、b、c三種金屬,a最先完成反應,其次為c,而b最后反應完全,依據(jù)金屬活動性順序的意義可判斷三種金屬的活動性大小為a>c>b.
(2)根據(jù)一定量金屬完全反應產(chǎn)生氫氣質(zhì)量=$\frac{金屬的化合價}{金屬的相對原子質(zhì)量}$×金屬的質(zhì)量,因此金屬的質(zhì)量及化合價均相同,所以金屬的相對原子質(zhì)量與反應放出氫氣的多少成反應比,則三種金屬的相對原子質(zhì)量是c>b>a;已知b和c兩金屬的化合價相同,若b是鐵,則c可能是鋅;
(3)鐵與稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣;故其化學方程式為:Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;
故答案為:
(1)a>c>b;(2)鋅;(3)Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
點評 此題是對金屬活動性順序應用的考查,解題的關(guān)鍵是能夠正確的應用金屬活動性順序的有關(guān)意義.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
編號 | KClO3質(zhì)量(g) | 其他物質(zhì)質(zhì)量(g) | 待測數(shù)據(jù) |
1 | 2.0 | / | |
2 | 2.0 | CuO 0.5 | |
3 | 2.0 | MnO2 0.5 |
實驗步驟 | 設(shè)計這一步驟的目的 |
1往KClO3中加入CuO后加熱并與未加CuO時進行比較 2固體冷卻后溶解、過濾、洗滌、烘干、稱量 3將稱量后的固體與H2或CO反應 | 檢驗CuO能否加快KClO3的分解 檢查反應前后CuO的質(zhì)量是否發(fā)生了改變 檢查反應后CuO的化學性質(zhì)是否發(fā)生了改變 |
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A. | 金剛石和石墨的化學性質(zhì)相同 | B. | C、CO都是冶金工業(yè)的還原劑 | ||
C. | C、CO、CO2之間可以相互轉(zhuǎn)化 | D. | CO能燃燒而CO2能滅火 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 組織學生到社區(qū)宣傳節(jié)水節(jié)電小竅門 | |
B. | 加大開采煤礦 | |
C. | 夏天和冬天合理設(shè)置空調(diào)溫度 | |
D. | 拒絕使用一次性筷子和餐巾紙 |
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