市場上有兩種外觀類似黃金的Cu-Zn合金和Cu-Ag合金制品,若實驗室只提供一瓶稀硫酸和必要儀器.
(1)你認為能測出
 
合金中銅的質(zhì)量分數(shù);
(2)取上述(1)中的合金粉末20克放入燒杯中,加入50克的稀硫酸,恰好完全反應(yīng),測得燒杯內(nèi)剩余物的質(zhì)量為69.8克.求:
①產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量;
②稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).
考點:根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算
專題:溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計算
分析:(1)因為Zn的金屬活動性在(H)之前,可與稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng),而Cu和Ag的金屬活動性在(H)之后,不能與稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng);
(2)①根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和.所以生成氫氣的質(zhì)量=參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和-反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和;
②根據(jù)鋅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式和生成氫氣的質(zhì)量,列出比例式,就可計算出反應(yīng)的硫酸的質(zhì)量,據(jù)此解答即可.
解答:解:(1)Cu-Ag合金中的Cu和Ag都不能與稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng),Cu-Zn合金中的Zn可與稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng),故能測出Cu-Zn合金中銅的質(zhì)量分數(shù).
(2)①產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量=20g+50g-69.8g=0.2g;
②設(shè)參與反應(yīng)的H2SO4的質(zhì)量為x,
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
    98          2
    x          0.2g
98
x
=
2
0.2g

x=9.8g;
③稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為:
9.8g
50g
×100%=19.6%.
故答案為:(1)Cu-Zn;(2)①產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為0.2g;②稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為19.6%.
點評:本題主要考查學(xué)生對金屬的化學(xué)性質(zhì)的認識,以及運用化學(xué)方程式和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)公式綜合分析和解決實際問題的能力.增加了學(xué)生分析問題的思維跨度,強調(diào)了學(xué)生整合知識的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面是某同學(xué)進行實驗時記錄的實驗現(xiàn)象,其中與事實不相符的是( 。
A、在氨水中滴加幾滴石蕊溶液,溶液呈藍色
B、在稀硫酸中加入鐵粉,溶液逐漸變成黃色
C、加熱飽和石灰水,出現(xiàn)白色渾濁
D、在氫氧化鈉溶液中滴加硫酸銅溶液,生成藍色沉淀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

關(guān)于催化劑敘述正確的是( 。
A、使用催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率
B、催化劑用量少會影響生成物的量
C、二氧化錳是所有化學(xué)反應(yīng)的催化劑
D、化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作或記錄正確的是( 。
A、稀釋濃硫酸時,將水沿?zé)诼谷霛饬蛩嶂,并用玻璃棒不斷攪?/span>
B、打開裝有濃鹽酸的試劑瓶,可看到白煙
C、用托盤天平稱取5.4g氯化鈉
D、實驗室制得的氧氣用玻璃片蓋上瓶口倒立于桌面上

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑.根據(jù)給出的裝置回答下列問題:

(1)儀器①和②的名稱分別是
 
 
;
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣時,若選用A和C分別作為發(fā)生裝置和收集裝置,停止加熱時,必須先
 
,反應(yīng)的文字表達式是
 
;實驗室也可選用B作為制取氧氣的發(fā)生裝置,反應(yīng)的文字表達式是
 

(3)以上兩個反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型都是
 
反應(yīng);以上兩個反應(yīng)都需使用二氧化錳,反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和
 
都沒有發(fā)生變化;
(4)A裝置中試管口略向下傾斜原因是
 
,如果用該裝置來加熱高錳酸鉀制氧氣,需要改進的地方是
 
;
(5)若用排氣法收集氧氣,應(yīng)選用
 
裝置(填“D”或“E”),驗滿的方法是
 
;
(6)F裝置的使用.若用F裝置進行排水法收集氧氣(瓶中已充滿水),則氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”,下同)口通入;若用F裝置進行排空氣法收集氫氣,氣體應(yīng)從
 
口通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有些牙膏中添加有少量的氟化物如氟化鈉(NaF)等.刷牙時氟化鈉跟牙齒礦物質(zhì)--羥磷石[Ca10(PO46(OH)2]反應(yīng)生成氟磷灰石[Ca10(PO46F2],氟磷灰石具有更能抗酸(牙縫中食物殘渣發(fā)酵生成的有機酸)的作用,從而達到防治齲齒的目的.寫出生成氟磷灰石反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號表示:
(1)鋁原子
 
                
(2)氧氣分子
 

(3)二氧化碳分子
 
                
(4)鎂離子
 

(5)3個氫分子
 
                     
(6)鋁離子
 

(7)空氣中含量最多的氣體
 
        
(8)人體缺少
 
元素,會導(dǎo)致甲狀腺疾病
(9)2個鎂原子
 
             
(10)人體中含量最多的金屬元素
 

(11)氧化鋁中鋁元素顯+3價
 
     
(12)地殼中含量最多的元素
 

(13)菱鐵礦的主要成分
 
         
(14)目前使用量最大的金屬
 

(15)2個銨根離子
 
                 
(16)5N2
 

(17)由70個碳原子構(gòu)成的單質(zhì)分子
 
  
(18)鎂在空氣中燃燒生成的主要氧化物
 

(19)相對分子質(zhì)量最小的氣體是
 
    
(20)固體能用于人工降雨的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從事科學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié)是進行科學(xué)實驗設(shè)計.科學(xué)實驗的正確步驟應(yīng)為:①明確實驗?zāi)康模虎谑占嘘P(guān)資料;③設(shè)計合理方案;④進行科學(xué)實驗.請你按照以上四個步驟,完成以下實驗設(shè)計,根據(jù)下圖回答問題:

(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱①
 
;②
 

(2)在實驗室中,可以加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣.
【設(shè)計合理方案】發(fā)生裝置選用
 
(填裝置編號,下同),收集裝置選用
 

【明確實驗?zāi)康摹?div id="og0ucio" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

【收集有關(guān)資料】氯酸鉀是白色的固體,二氧化錳是黑色的固體,且二氧化錳在氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中是
 
.文字表達式為:
 
;
【設(shè)計合理方案】發(fā)生裝置選用
 
,若選用E裝置收集氧氣,驗證集氣瓶中是否已收集滿的方法是
 

(3)在實驗室中用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣.
[明確實驗?zāi)康腯:
 

[收集有關(guān)資料]:高錳酸鉀是紫黑色的固體,…
反應(yīng)的文字表達式為
 
;
[設(shè)計合理方案]:發(fā)生裝置選用
 
,若選用C收集裝置收集氧氣,你驗證集氣瓶中是否已收集滿的方法是
 

(4)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷.制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
(填裝置編號,下同),收集裝置應(yīng)選
 
;
而一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮,則收集一氧化氮氣體時只能用的裝置是(填序號)
 

(5)在收集的氧氣中作細鐵絲燃燒的實驗,我觀察到的現(xiàn)象有
 
,實驗后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底破裂可能原因是
 

(6)實驗室里用B制二氧化碳氣體并通入澄清石灰水中,始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,可能的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

國外最近開發(fā)出一種高效的水果長期保鮮技術(shù):在3℃多濕的條件下,通過低壓水銀燈的照射,在光的作用下,使水果儲存過程中,釋放出的乙烯(化學(xué)式為C2H4,它能催熟水果)轉(zhuǎn)變?yōu)橐掖迹摲磻?yīng)的化學(xué)方程式為
 

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