【題目】根據(jù)下列實驗示意圖回答問題:

(1)實驗A中的實驗現(xiàn)象是 ;寫出反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式 ;其基本反應(yīng)類型是 。

(2)實驗B的結(jié)論除說明氣體的密度外,還可說明該氣體的性質(zhì)有 、

(3)實驗C中氧氣與氫氣的體積比為 ,該實驗說明水是由 組成的。

【答案】(1)火星四射,放出大量的熱,有黑色物質(zhì)生成 Fe + O2 Fe3O4 化合反應(yīng)

(2)二氧化碳不支持燃燒 二氧化碳也不燃燒 (3)1:2 氫元素和氧元素

【解析】

試題分析:(1)實驗A是鐵絲在氧氣中燃燒,實驗現(xiàn)象是:火星四射,放出大量的熱,有黑色物質(zhì)生成,反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式:Fe + O2 Fe3O4,是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng)

(2)實驗B的現(xiàn)象時下層蠟燭先滅,上層蠟燭后滅,故可獲得的結(jié)論除說明氣體的密度外,還可說明該氣體的性質(zhì)有二氧化碳不支持燃燒、二氧化碳也不燃燒

(3)實驗C是電解水的實驗,實驗中產(chǎn)生氧氣與氫氣的體積比為1:2,根據(jù)質(zhì)量守恒定律該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】科學(xué)研究小組的同學(xué)在用一定濃度的硫酸溶液處理廢金屬材料(主要是生鐵、鍍鋅鐵皮)時,溶液發(fā)燙并聞到了刺激性氣味,這種反,F(xiàn)象引起了同學(xué)們的思考。從組成物質(zhì)的元素角度分析,他們猜測氣體可能是SO2、CO、CO2、H2中的一種或幾種。為了確定該氣體的成分,他們進(jìn)行了如下探究。

查閱資料:

. SO2、CO2都能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水,CaSO3難溶于水;

. SO2能與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)并使它褪色,上述其它氣體不能。

實驗探究:

(1)甲同學(xué)為了驗證處理廢金屬材料產(chǎn)生的氣體中是否含有CO2,把它直接通入澄清石灰水,并觀察實驗現(xiàn)象。 乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的做法不合理。請用化學(xué)方程式表示其原因 。

(2)同學(xué)們設(shè)計了一套合理的實驗裝置,如下圖所示(鐵架臺已略去)。請你從下列試劑中選擇所需藥品并完成實驗(藥品可重復(fù)選用):澄清石灰水,氫氧化鈉溶液,酸性高錳酸鉀溶液,濃硫酸,無水硫酸銅,堿石灰 (假設(shè)每步反應(yīng)都是完全的)

寫出E裝置中試劑的名稱或化學(xué)式 。

若觀察到 (填裝置序號)中澄清石灰水變渾濁, 證明原氣體中有CO2;

若觀察到 現(xiàn)象, 證明原氣體中有H2,無CO。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:

(1)寫出儀器名稱:① .

(2)實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 。(填序號,下同),試管口還要塞一團(tuán)棉花,目的是 。反應(yīng)的符號表達(dá)式為 。

(3)實驗室采用過氧化氫溶液制取氧氣時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ,錐形瓶中應(yīng)先放入的藥品是 ,反應(yīng)的符號表達(dá)式為 。

(4)收集氧氣可以選擇裝置_________,你選擇它的理由是(任答一條)_____________。若用排水法收集氧氣時,當(dāng)觀察到氣泡________________時才開始收集,否則收集的氧氣不純.某同學(xué)收集完畢,先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,你預(yù)測這種操作可能會引起的后果是_________________________.如果選用D收集氧氣,驗滿的方法是__________________________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(8分)實驗室制取某些氣體所需的裝置如圖所示,請回答下列問題:

(1)實驗儀器的名稱是 _________ 。

(2)實驗室用雙氧水制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 _________ (填選項字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ______ ___ 。

(3)選擇收集氣體方法時,必須考慮的氣體性質(zhì)有 _________ (填序號)。

顏色 密度 溶解性 可燃性

(4)若用裝置E排水收集氧氣,瓶內(nèi)先裝滿水,氣體從 _________ (填“a”或“b”)導(dǎo)管通入瓶內(nèi)。若用裝置E收集一瓶干燥較純凈的氧氣時,氣體從_________(填“a”或“b”)導(dǎo)管通入瓶內(nèi)。

(5)若選A裝置作為用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置,還須補(bǔ)充的一種用品是 _________ ,寫出該反應(yīng)方程式__________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(5分)元素周期表是學(xué)習(xí)研究化學(xué)的重要工具。下表是1~18號元素的部分最高正化合價和最低負(fù)化合價規(guī)律信息:請分析信息并回答下列問題:

(1)12號元素屬于 元素(填“金屬”或“非金屬”),它的離子與 _____________(寫元素符號)原子具有相同的核外電子數(shù)。

(2)17號元素的原子核外電子數(shù)為 ,推斷該元素最高正化合價為 。

(3)上述元素在元素周期表中每一行處于一個周期的原因是________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2012年11月,白酒塑化劑風(fēng)波再次引發(fā)食品安全領(lǐng)域的“地震”。塑化劑的化學(xué)式為C24H38O4,對人體血液系統(tǒng)會造成損害。你認(rèn)為下列說法正確的是

A.塑化劑中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為12:19:2

B.塑化劑中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為738%

C.塑化劑由66個原子構(gòu)成

D.塑化劑是一種氧化物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(11分)某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖,回答下列問題:

(1)寫出儀器的名稱a b 。收集某氣體只能用D裝置,由此推測該氣體具有的性質(zhì)是 ;

(2)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時,可選用的發(fā)生與收集裝置是 (填上圖字母) ,化學(xué)方程式是 。

(3)該小組設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。

當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時,利用I、裝置,可進(jìn)行的實驗是 (填字母)。

a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳

b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣

當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時,可以利用工、裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì)。為了進(jìn)一步驗證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,該同學(xué)將氣體通入中,則該裝置中應(yīng)加入的試劑為 (填化學(xué)式)。若在f裝置中加入紫色石蕊試液,觀察到的現(xiàn)象是 。得出的結(jié)論是 。(用化學(xué)方程式表達(dá))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(9分)水是生命之源。

(1)用如圖裝置進(jìn)行電解,實驗前關(guān)上活塞,向長頸漏斗內(nèi)倒入水,若觀察到 現(xiàn)象,則說明氣密性好。b中收集到的氣體是 該實驗說明水是由 組成的,反應(yīng)的符號表達(dá)式為 ,該變化中發(fā)生改變的微粒是

(2)我國水資源豐富,但分布不均。有些村民用地下水作為生活用水,常向水中加入 檢驗是硬水還是軟水。生活中硬水軟化的方法為 。

(3)下列自來水的凈化過程中發(fā)生化學(xué)變化的是 。

A自然沉淀 B沙層過濾 C活性炭吸附 D殺菌消毒

(4)寫出生活中節(jié)約用水的一種做法: 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(13分)實驗室提供了如圖所示的儀器.回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)示儀器的名稱:F G

(2)用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,應(yīng)選用的儀器是 (填寫字母序號),檢查裝置的氣密性的操作是: ;實驗中要節(jié)約藥品,如果沒有說明藥品的取用量,液體應(yīng)取用量一般是 。

(3)向試管內(nèi)放入大理石的正確操作方法是:

(4)用高錳酸鉀制取氧氣,采用排水集氣法收集氧氣時,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,可能的原因是 ;采用向上排空氣法收集氧氣時,驗滿的方法是 。

(5)用高錳酸鉀制取氧氣,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 ,該反應(yīng)屬于 反應(yīng)(填寫基本反應(yīng)類型)。

(6)制備氣體時選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有 、 。

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