“海水曬鹽”所獲得的粗鹽中,除含有泥沙等難溶性雜質(zhì)外,還含有氯化鎂、氯化鈣等可溶性雜質(zhì),某化學小組為得到較純凈的食鹽,進行了下列實驗探究活動,請參與他們的探究活動.
【提出問題】如何獲得較純的食鹽晶體?
【查閱資料】
20℃時,部分物質(zhì)的溶解性情況如表所示:
OH-CO32-
Na+
Ca2+
Mg2+
【實驗方案】按如圖方案進行提純粗鹽.
【解釋與結(jié)論】
(1)實驗操作X的名稱是
 
;沉淀D是
 

(2)為達到除去難溶性雜質(zhì)的實驗步驟是
 
.(填序號)
(3)實驗步驟③的主要目的是
 
 (用化學方程式回答);判斷氫氧化鈉溶液已過量的方法是
 

(4)在進行實驗步驟⑤的蒸發(fā)時,為防止液體飛濺和獲得相對更純的食鹽晶體需要進行的操作是
 

【反思與評價】
(5)有同學認為該實驗方案并不完善,其理由及需補充的實驗操作是
 
考點:氯化鈉與粗鹽提純,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,蒸發(fā)與蒸餾操作,堿的化學性質(zhì),鹽的化學性質(zhì)
專題:常見的鹽 化學肥料
分析:(1)實驗操作X的名稱是過濾;
(2)通過步驟①和②,是除去難溶性雜質(zhì);
(3)通過步驟③,可以除去粗鹽中的易溶性雜質(zhì)MgCl2;氫氧化鈉是常見的將能使無色酚酞變紅色,所以判斷氫氧化鈉溶液已過量的方法是取溶液B少量于試管中,滴加1-2滴酚酞試液,溶液變紅色解答;
(4)根據(jù)蒸發(fā)的基本操作解答;
(5)做出這種評價的依據(jù)是:在除去MgCl2和CaCl2的同時,又引入了新的雜質(zhì)NaOH和Na2CO3;設(shè)計的實驗是:向溶液C中逐滴加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡,滴加酚酞試液時溶液不變色.
解答:解:(1)實驗操作X的名稱是過濾;
(2)通過步驟①溶解和②過濾,是除去難溶性雜質(zhì);
(3)通過步驟③,可以除去粗鹽中的易溶性雜質(zhì)MgCl2;氫氧化鈉是常見的將能使無色酚酞變紅色,所以判斷氫氧化鈉溶液已過量的方法是取溶液B少量于試管中,滴加1-2滴酚酞試液,溶液變紅色解答;
(4)蒸發(fā)時用玻璃棒不斷攪拌蒸發(fā)皿中的液體,當出現(xiàn)多量固體時,停止加熱;
(5)做出這種評價的依據(jù)是:在除去MgCl2和CaCl2的同時,又引入了新的雜質(zhì)NaOH和Na2CO3,設(shè)計的實驗是:向溶液C中逐滴加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡,滴加酚酞試液時溶液不變色.
答案:(1)過濾;碳酸鈣
(2)①②
(3)MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl;取溶液B少量于試管中,滴加1-2滴酚酞試液,溶液變紅色
(4)用玻璃棒不斷攪拌蒸發(fā)皿中的液體,當出現(xiàn)少量固體時,停止加熱.
(5)在除去MgCl2和CaCl2的同時,又引入了新的雜質(zhì)NaOH和Na2CO3.向溶液C中逐滴加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止.(2分)
點評:本題涉及除雜、化學方程式的書寫、反應(yīng)進行情況的檢驗、復分解反應(yīng)等方面的知識,比較難,是綜合性題目.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法錯誤的是( 。
A、鐵粉可以除去硫酸亞鐵溶液中的硫酸銅
B、保持干燥、外加保護層可以防止鐵制品生銹
C、在燃燒的炭爐旁邊放一盆水可以防止一氧化碳中毒
D、
我國研制出吸附能力超強的“碳海綿”(如圖),它很輕、可用于吸附油污

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學興趣小組的同學在實驗室模擬工業(yè)制糖過程.
【資料】白砂糖、紅糖、冰糖的主要化學成分都是蔗糖(化學式為C12H22O11).蔗糖的熔點為180℃,熔融的蔗糖易碳化;蔗糖溶解度曲線如圖所示,其中20℃時,蔗糖的溶解度約為200g.我國80%以上的白糖是以甘蔗為原料生產(chǎn)的.甘蔗中蔗糖的含量達11%-17%.
步驟一:先將新鮮甘蔗弄成小塊,粉碎,放到水中攪拌,得到蔗料(即蔗汁和蔗渣的固液混合物).
步驟二:要除去蔗料中的蔗渣,可采用的實驗操作是
 
,進行該操作時除燒杯外還需要選用的玻璃儀器有
 

步驟三:除去蔗渣以后的蔗汁呈棕黃色,需要對蔗汁進行脫色處理,你認為可以采用的方法是
 
.經(jīng)過脫色后得到的蔗糖溶液是否飽和,請設(shè)計實驗加以證明(簡述實驗方法)
步驟四:脫色后得到的蔗糖溶液中還含有少量的可溶性鹽,根據(jù)蔗糖的性質(zhì),要從脫色后得到的蔗糖溶液中盡可能的分理出蔗糖,你認為可采用什么方法?簡述實驗步驟.
【反思】某糖廠發(fā)現(xiàn)某批次固體產(chǎn)品中可溶性鹽(假設(shè)是K2CO3)含量超標,如果你是糖廠工程師,請你設(shè)計一個既經(jīng)濟又簡便的方法去除多余的可溶性鹽.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學小組同學用如圖裝置制取一定量的氧氣.請你參與探究:
(1)圖中反應(yīng)原理為
 
(用化學方程式表示).氣體發(fā)生裝置中試管口略向下傾斜的目的是
 
.為防止水槽中冷水倒吸,實驗結(jié)束后應(yīng)先
 

(3)計算7.9g高錳酸鉀(KMnO4)完全溶解,生成氧氣的質(zhì)量是多少?(根據(jù)化學方程式計算,寫出計算過程)
解:
(3)根據(jù)上述實驗結(jié)果,若常溫常壓下,氧氣的密度約為1.4×10-3g/mL,則理論上產(chǎn)生氧氣體積是
 
mL(結(jié)果保留一位小數(shù)).實際操作過程中,收集到氧氣的體積大于理論值.請分析:實際收集的氣體的體積偏大的原因是
 
(填標號).
A.裝置的氣密性不良  B.加熱時收集到的氣體的體積較大  C.部分氧氣溶于水
(4)小慶同學認為:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,利用高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量分數(shù),計算出7.9g高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量,即為反應(yīng)生成的氧氣的質(zhì)量.請分析:小慶的方法是
 
(填“正確”或“錯誤”)的,原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

綜合利用海水制備金屬鎂的流程如圖所示:
(1)貝殼主要成分是碳酸鈣;寫出碳酸鈣的化學式
 

(2)第②步是用生石灰和水反應(yīng)制取石灰乳(主要成分是氫氧化鈣),請寫出制取石灰乳的化學方程式
 
.反應(yīng)基本類型是
 

(3)第③步是將沉淀出的氫氧化鎂與鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂,寫出該反應(yīng)的化學方程式
 

(4)海水本身就是含有MgCl2的溶液,請分析它與通過步驟③得到的MgCl2溶液有何不同:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知A是酸,其濃溶液有脫水性;B為氮肥,C為鉀肥,D為白色不溶于水的固體.它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖:
(1)D的名稱是
 

(2)A和X反應(yīng)的化學方程式為:
 

(3)B轉(zhuǎn)化為C的化學方程式為:
 

(4)實驗室稀釋A的濃溶液操作方法:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

A-D分別是由一種或幾種元素組成的初中常見的4種固體物質(zhì),按要求回答相應(yīng)的問題:
(1)A投入某藍色溶液中,會有一層紅色的固體附在其表面,該紅色固體是
 

(2)B是一種白色固體氧化物,能與水反應(yīng),向其溶液中通入二氧化碳后變渾濁,B與水反應(yīng)的化學方程式是
 

(3)C溶液遇二氧化碳或碳酸鈉溶液,均可以產(chǎn)生一種白色沉淀,C溶液中的溶質(zhì)是
 
.(用名稱表示)
(4)D與稀鹽酸反應(yīng),生成一種無色氣體,對于D的說法正確的是
 

①D一定是一種活潑金屬    ②D可能是一種活潑金屬
③D一定是一種碳酸鹽      ④D可能是一種碳酸鹽
⑤D可能含有三種元素,也可能含有四種元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:

我們的日常生活離不開食鹽,食鹽的主要成分是氯化鈉.
(1)如圖1是鈉元素和氯元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.
下列說法不正確的是
 

A.氯化鈉是由氯化鈉分子構(gòu)成的     B.在化學反應(yīng)中氯原子易得電子
C.鈉離子的符號是Na+D.氯離子有三個電子層
(2)海水曬鹽得到的食鹽中含有少量沙土、氯化鈣和氯化鎂.如圖2是除去食鹽樣品中沙土、氯化鈣和氯化鎂的實驗流程,根據(jù)流程圖回答:
①操作Ⅰ的名稱是
 
,加入的試劑A的名稱是
 

②寫出NaOH與雜質(zhì)反應(yīng)的化學方程式
 

③寫出加入試劑A后發(fā)生的化學方程式
 

④加入試劑B的目的是什么?

(3)用提純后的食鹽配制一定質(zhì)量分數(shù)食鹽水,若用量筒量取水時仰視讀數(shù),則配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
 
(填“偏大”、“偏小”或“不變”).
(4)某同學想測定配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).取100g氯化鈉溶液,加入足量的硝酸銀溶液,生成14.35g沉淀.試計算氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

2014年6月5日世界環(huán)境日中國主題為“向污染宣戰(zhàn)”,倡導全社會共同行動,打一場治理污染的攻堅戰(zhàn),努力改善環(huán)境質(zhì)量,保衛(wèi)我們賴以生存的共同家園.下列說法或做法不合理的是(  )
A、日常生活提倡用布袋代替塑料袋
B、公交出行,少用私車
C、為便于使用,電腦一直處于待機狀態(tài)
D、隨手關(guān)燈,節(jié)約用電

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