氧元素與氫元素的本質(zhì)區(qū)別是（　�。�
分析：根據(jù)元素的概念和不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同進(jìn)行分析解答本題．
解答：解：根據(jù)元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱，所以氧元素與氫元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)元素的概念的理解和不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同 進(jìn)行解題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

2013年3月22日是第二十一屆“世界水日”，聯(lián)合國(guó)確定2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”．水是生命之源，我們應(yīng)該了解水，保護(hù)水資源．
（1）從組成角度看：水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的．
（2）從結(jié)構(gòu)角度看：水是由
水分子
水分子
構(gòu)成的．
（3）從變化角度看：變化莫測(cè)的水締造著大自然的神奇．
①水參加植物光合作用的化學(xué)方程式為：6CO2+6H2O
 葉綠素 
.
光照
6O2+X，則X的化學(xué)式
C6H12O6
C6H12O6

②水通電分解生成未來(lái)最理想的能源--氫氣，是將
電
電
能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，但該方法不節(jié)能，需要尋找更為有效的節(jié)能方法促進(jìn)水的分解；下圖1是水的電解裝置，氫氣在與電源
負(fù)
負(fù)
極相連的玻璃管內(nèi)放出．
③在圖1和圖2所示水發(fā)生的兩種變化中，從微觀角度看，兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在于
變化后分子是否發(fā)生改變
變化后分子是否發(fā)生改變
．
（4）從資源角度看：地球表面約有7l%被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1%．愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于節(jié)約用水的是
BD
BD
（填序號(hào)）．
A．洗手擦洗手液時(shí)不關(guān)上水籠頭     B．隨手關(guān)閉水籠頭
C．用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫     D．用洗衣水沖廁所
（5）從用途角度看：水能滅火，原理主要是
降低可燃物溫度到著火點(diǎn)以下
降低可燃物溫度到著火點(diǎn)以下
；水能作溶劑，將下列調(diào)味品加入水中，不能形成溶液的是
D
D
（填序號(hào)）．
A．食鹽  B．白糖 C．味精     D．麻油．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

蔗糖是我們生活中經(jīng)常接觸的一種食品．生活中，我們偶爾會(huì)看見蔗糖在鍋里加熱過長(zhǎng)會(huì)變成黑色，小明、小強(qiáng)同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)蔗糖的成分進(jìn)行了探究．
【提出問題】：蔗糖是由哪些元素組成的呢？
【猜   想】：蔗糖中可能含碳元素，或許還有其他元素，如氫元素等．
【收集資料】：小明、小強(qiáng)在圖書館查到以下資料：
蔗糖屬于有機(jī)化合物，有機(jī)化合物一般可以燃燒，受熱易分解，這屬于有機(jī)化合物的
化學(xué)
化學(xué)
性質(zhì)（填“物理”“化學(xué)”）；
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】：小明、小強(qiáng)分別設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
小明：將蔗糖在空氣中點(diǎn)燃．單獨(dú)點(diǎn)燃蔗糖不易燃燒，但在蔗糖中摻入少量煙灰，蔗糖就很容易被點(diǎn)燃．分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，觀察現(xiàn)象．
小強(qiáng)：將蔗糖放在一密閉的容器中加強(qiáng)熱，觀察現(xiàn)象．
【現(xiàn)象與結(jié)論】：
小明觀察到的現(xiàn)象為：玻璃片上有水珠，澄清的石灰水變渾濁．
小強(qiáng)觀察到的現(xiàn)象為：容器底部有黑色物質(zhì)，容器壁上有水珠．
結(jié)論：蔗糖是由
碳、氫、氧
碳、氫、氧
三種元素組成的．得出該結(jié)論的依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)：分子
分解成原子，原子重新排列形成新分子
分解成原子，原子重新排列形成新分子
，因此在化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類
不變
不變
（填“變多”“不變”“變少”）．
【反思與評(píng)價(jià)】：小明實(shí)驗(yàn)中煙灰可能起
催化
催化
作用．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中你會(huì)選擇哪一個(gè)？為什么？
小強(qiáng)的，因?yàn)樾∶鞯姆桨覆粐?yán)密，不能確定氧元素是否存在
小強(qiáng)的，因?yàn)樾∶鞯姆桨覆粐?yán)密，不能確定氧元素是否存在
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是寶貴的自然資源，對(duì)于人類生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都具有重要意義．
（1）你認(rèn)為保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是
水分子
水分子
 （填名稱）；能夠證明水分子由氫元素和氧元素組成的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是
通電后水分解成氫氣和氧氣
通電后水分解成氫氣和氧氣
．
（2）自來(lái)水生產(chǎn)的過程中，發(fā)生了水與氯氣（Cl2）的反應(yīng)，這個(gè)反應(yīng)可以用圖式形象地表示如下．
①在上述圖示中表示氯氣分子的是
乙
乙
 （填“甲”、“乙”“丙”或“丁”）；
②從圖中可以看出，反應(yīng)前后
原子
原子
沒有變化，化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是
原子重新組合的過程
原子重新組合的過程
，從圖中還可以獲得的信息是
分子是由原子構(gòu)成的
分子是由原子構(gòu)成的
（答一點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011-2012學(xué)年四川省資陽(yáng)市簡(jiǎn)陽(yáng)市三星中學(xué)九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

氧元素與氫元素的本質(zhì)區(qū)別是（ ）
A．中子數(shù)不同
B．質(zhì)子數(shù)不同
C．相對(duì)原子質(zhì)量不同
D．中子數(shù)與核外電子數(shù)不同

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