按相應的圖片及文字信息回答下列問題:
(1)如圖1,面包可用發(fā)酵粉(含碳酸氫鈉和有機酸)與面粉、水混合直接制作,其松軟可口的原因是
 
;
(2)如圖2,常常在養(yǎng)魚池中設(shè)立幾個水泵,把水噴向空中,這樣做的原因是
 

(3)如圖3,餐具上的油污,可以用加入洗滌劑的水洗掉的具體原因是:
 

(4)如圖4,氫氧化鈉固體曝露在空氣中會看到的現(xiàn)象是
 
考點:常用鹽的用途,氣體溶解度的影響因素,常見堿的特性和用途,鹽的化學性質(zhì)
專題:物質(zhì)的性質(zhì)與用途,溶液、濁液與溶解度
分析:(1)碳酸氫鈉和顯酸性物質(zhì)反應能生成二氧化碳氣體;
(2)根據(jù)氧氣的用途(供給呼吸)來解答;
(3)根據(jù)洗滌劑的乳化作用分析;
(4)根據(jù)氫氧化鈉的性質(zhì)分析.
解答:解:(1)發(fā)酵粉與面粉、水混合后,發(fā)酵粉中的有機酸與碳酸氫鈉發(fā)生化學反應,生成二氧化碳氣體,氣體在面團中形成許多小氣室,從而使面食疏松多孔,因而面包吃起來松軟可口.
(2)把水噴向空中,可以增大空氣與水的接觸面積,增加水中氧氣的溶解量.
(3)洗滌劑具有乳化作用,能使油污分散成無數(shù)細小的液滴,而不聚集成大的油珠,(從而使油和水不再分層,所形成的乳濁液穩(wěn)定性增強,乳化后形成的細小液滴)能隨水流走.
(4)氫氧化鈉具有吸水性,曝露在空氣中,表面會潮濕并逐漸溶解.
故答案為:(1)有機酸與碳酸氫鈉發(fā)生化學反應,生成二氧化碳氣體,氣體在面團中形成許多小氣室,從而使面食疏松多孔,因而面包吃起來松軟可口;
(2)增大空氣與水的接觸面積,增加水中氧氣的溶解量;
(3)洗滌劑具有乳化作用,能使油污分散成無數(shù)細小的液滴,能隨水流走;
(4)表面潮濕并逐漸溶解.
點評:掌握各種物質(zhì)的性質(zhì)與用途是解決本題的關(guān)鍵
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

味精是常用的調(diào)味品,它的鮮味來自于其中的主要成分“谷氨酸鈉”(化學式是C5H8NO4Na,易溶于水,與AgNO3不反應),另外還含有NaCl(其他成分不考慮).請回答下列問題:
(1)稱取5.0g味精配制成50g溶液,量取蒸餾水的量筒規(guī)格是
 
.(填字母)
A.10mL               B.50mL           C.100mL
(2)如圖是配制過程,正確的操作順序為
 
.(填序號)
(3)為測定味精中NaCl的質(zhì)量分數(shù),進行如下實驗:
①向所配制的50g溶液中加入過量的
 
溶液(填化學式)充分反應.
②然后進行
 
(填操作名稱)、洗滌、干燥后稱量AgCl固體.
③在其他操作均正確的情況下,若在配制溶液過程中,仰視刻度量取蒸餾水,則所配制溶液的谷氨酸鈉質(zhì)量分數(shù)
 
(填“偏大”、“偏小”或“無影響”),則測得的樣品中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)
 
(填“偏大”、“偏小”或“無影響”).
④經(jīng)精確測定AgCl沉淀的質(zhì)量為2.87g,則該味精中NaCl的質(zhì)量分數(shù)為
 
.(計算結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室制取氣體常常用到下列裝置,根據(jù)給出的裝置回答下列問題:

(1)寫出標號儀器的名稱:①
 
;
(2)若該實驗選擇裝置A來制取氧氣,請寫出該反應的化學方程式
 
.用C裝置收集氧氣,判斷氧氣已收集滿的現(xiàn)象是
 

(3)某同學從上述裝置圖中選用適當裝置成功的制備和收集了二氧化碳,選用的裝置是
 

(填字母).為了進一步驗證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,該同學將氣體通入圖F裝置中,則F裝置中應加入的試劑為
 
(填化學式).
(4)若要制取氫氣,用F裝置收集,氣體應從
 
(填“a”或“b”)導管口通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

善于在物質(zhì)間尋找規(guī)律是學好化學的方法之一,做化學實驗要有嚴格的、合理的步驟及操作有下列實驗操作,
①溶解②量、鄯Q量④過濾⑤蒸發(fā)⑥裝瓶貼標簽⑦計算⑧計算產(chǎn)率,請把這些操作步驟按某種實驗需求進行分類,并寫出你得分類依據(jù),
(1)其中一種分類標準是
 
;
(2)包括事例有
 
(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

“珍愛生命,拒絕毒品”是每個公民的責任,但是在某些娛樂場所,還有人服用俗稱搖頭丸的毒品.該毒品能使人手舞足蹈,呈癲狂狀態(tài),嚴重危害人的身心健康和社會穩(wěn)定,有一種“搖頭丸”的化學式為C12xO2N,相對分子質(zhì)量為209.
試回答下列問題:
(1)該物質(zhì)由
 
種元素組成,X=
 

(2)該物質(zhì)中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)用符號表示:
1個鈉離子
 
;2個氮原子
 
;3個碳酸根離子
 
;
4個氫分子
 
;n個二氧化硫分子
 
;+3價的鋁元素
 

(2)寫出下列物質(zhì)的化學式:
氬氣
 
;氯化鋇
 
;硝酸鉀
 
;硫酸鈉
 
;氫氧化鈣
 
;氧化鐵
 

(3)寫出下列化學符號中數(shù)字“2”所表示的意義
①Mg2+
 
+2
Mg
O
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(用化學式填空)
(1)農(nóng)業(yè)上用來中和酸性土壤的是
 

(2)可作建筑材料和補鈣劑的是
 
 
(3)碳酸飲料中的酸是
 

(4)誤作食鹽引起中毒事故的工業(yè)用鹽
 

(5)焙制糕點所用發(fā)酵粉的成分之一
 

(6)俗名純堿但顯堿性的鹽
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

檢查裝置的氣密性時,先把導管的一端
 
,再用兩手
 
,如果導管口
 
,則證明裝置氣密性良好.

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號或意義表示
(1)四個氖原子
 

(2)七個亞鐵離子
 

(3)二個五氧化二磷分子
 

(4)硫酸鐵
 

(5)氮氣
 

(6)6N2O5
 

(7)7O2
 

(8)8個銨根離子
 

(9)過氧化氫中氧元素顯-1價
 

(10)地殼中含量最多的金屬元素與最多的非金屬元素形成的化合物的化學式
 

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