如圖所示,是實驗室常用的兩個氣體制備、收集、凈化的多種功能裝置.
(1)若制備的氣體是氧氣,Y是黑色粉末,則甲中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,若A、C相連制取氧氣,檢驗氣密性后,還須將裝置乙
 

(2)若X是鹽酸,Y是石灰石,用甲、乙兩裝置組合成發(fā)生、凈化、收集CO2氣體的系列裝置,若乙中放飽和的NaHCO3溶液,該溶液的作用是除去
 
,若乙中放入濃硫酸,濃硫酸的作用是
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,氣體的干燥(除水),實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)若制備的氣體是氧氣,Y是黑色粉末,推測Y為二氧化錳,則用雙氧水制取氧氣,故可書寫化學(xué)方程式;根據(jù)氣體的密度和水溶性選擇氧氣的收集裝置;
(2)因為鹽酸易揮發(fā),所以制取的二氧化碳中會混有氯化氫氣體,了解碳酸氫鈉與濃硫酸的性質(zhì)與應(yīng)用,并結(jié)合題意回答.
解答:解:(1)若制備的氣體是氧氣,Y是黑色粉末,推測Y為二氧化錳,則用雙氧水制取氧氣,方程式是2H202
 MnO2 
.
 
2H20+02↑;因為氧氣的密度大于空氣,且難溶于水,故若A、C相連制取氧氣,檢驗氣密性后,還須將裝置乙裝滿水或倒立;
(2)因為鹽酸易揮發(fā),所以制取的二氧化碳中會混有氯化氫氣體,碳酸氫鈉與氯化氫反應(yīng),從而除掉氯化氫,同時增加二氧化碳的量;而濃硫酸的作用為干燥氣體或除去水蒸氣;
故答案為:(1)2H202
 MnO2 
.
 
2H20+02↑;裝滿水或倒立;
(2)氯化氫;干燥氣體或除去水蒸氣.
點評:了解氣體的干燥和凈化;掌握二氧化碳、氧氣、氫氣的制取和檢驗方法;正確書寫化學(xué)方程式.
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相關(guān)習(xí)題

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在一密閉容器中,有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下存在某個反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表
物質(zhì)
反應(yīng)前質(zhì)量/g2022020
反應(yīng)后質(zhì)量/g2待測3226
對該反應(yīng),下列描述正確的是( 。
A、該反應(yīng)中甲、丙、丁的質(zhì)量比為3:2:1
B、乙在該反應(yīng)中一定是催化劑
C、待測質(zhì)量一定為4 g
D、該反應(yīng)是化合反應(yīng)

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試分析實驗時出現(xiàn)下列情況的可能原因.
(1)加熱氯酸鉀時,試管破裂.
 

(2)點燃鐵絲試驗,沒有出現(xiàn)火星四色的現(xiàn)象.
 

(3)用排水法收集氧氣時,收集不到氣體.
 

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(1)PM2.5是什么?
(2)實驗室制取氧氣和工業(yè)制取氧氣原理的根本區(qū)別是什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)金屬的下列用途,寫出其對應(yīng)的物理性質(zhì):
(1)把金制成金耳環(huán)戴在耳邊
 

(2)用銅絲做電線
 
;
(3)用鐵制鐵鍋
 
;
(4)用鋁做鋁箔
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在實驗室里,取用藥品,如果沒有說明用量,液體一般取用
 
mL,固體只需
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小紅同學(xué)用右圖所示的裝置探究空氣中氧氣的含量.
(1)此實驗?zāi)芸吹降默F(xiàn)象是
 

 

(2)若實驗中進(jìn)入集氣瓶中的水沒有上升到
1
5
,你認(rèn)為可能的原因是(填兩點即可)①
 
;②
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖1是元素周期表中鈉元素的相關(guān)信息及其原子結(jié)構(gòu)示意圖,回答
(1)鈉元素屬于
 
(金屬或非金屬)元素,鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易
 
(得到或失去)電子,形成
 
離子(填化學(xué)符號)
(2)鈉的相對原子質(zhì)量為
 

(3)如圖2是水分子分解示意圖,請從宏觀、微觀兩個方面寫出獲得的信息.(至少寫2條)
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 

(2)氫氣在氧氣中燃燒
 

(3)硫磺燃燒
 

(4)加熱高錳酸鉀
 

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