(5分)有一瓶變質(zhì)的NaOH,(部分變成Na2CO3)將其烘干后攪拌均勻,取樣20g,加入28.7g水配成溶液,向所得的溶液中加入10%的Ba(OH)2溶液171g,恰好不再產(chǎn)生沉淀時(shí),過濾得溶液,試回答下列問題:

(1)寫出上述發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:______________________________________;

(2)列出求解生成NaOH質(zhì)量(x)的比例式:_____________________________________;

(3)烘干后變質(zhì)的NaOH中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________;

(4)所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________。

(每空1分,方程式2分,共5分)

(1)Na2CO3+ Ba(OH)2=== BaCO3↓+2NaOH(2分)(2)(或)(1分)(用10%×171g列比例也給分) (3)53 %(1分) (4)8.7% (1分)

【解析】

試題分析:(1)氫氧化鋇溶液與碳酸鈉溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),生成碳酸鋇沉淀和氫氧化鈉;(2)先寫出碳酸鈉與氫氧化鋇反應(yīng)的化學(xué)方程式,根據(jù)氫氧化鋇與生成的氫氧化鈉的質(zhì)量關(guān)系可列出求氫氧化鈉的比例式 (3)根據(jù)碳酸鈉與氫氧化鋇反應(yīng)的化學(xué)方程式,先求出碳酸鈉的質(zhì)量,再根據(jù)原混合物的總質(zhì)量即可求出碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(4)所得濾液為氫氧化鈉溶液,溶質(zhì)為氫氧化鈉,氫氧化鈉共有兩部分,一部分是生成的氫氧化鈉,可根據(jù)化學(xué)方程式求出;另一部分是原來未變質(zhì)的氫氧化鈉,可先根據(jù)化學(xué)方程式求出碳酸鈉的質(zhì)量,再根據(jù)原混合物的總質(zhì)量求出原來的氫氧化鈉的質(zhì)量。反應(yīng)后濾液的總質(zhì)量可根據(jù)質(zhì)量守恒定律求出,即20g + 28.7g +171g—生成碳酸鋇沉淀的質(zhì)量,需要求出碳酸鋇沉淀的質(zhì)量,最后求出濾液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

考點(diǎn):化學(xué)方程式與溶液融合的綜合計(jì)算

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年湖北省咸寧市初三上學(xué)期月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn):鐵絲燃燒沒有火焰,蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究.

(1)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式: 。

(2)探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?

點(diǎn)燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點(diǎn)燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖)由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由 (填:“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的.

(3)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?

【查閱資料】

物質(zhì)

熔點(diǎn)/℃

沸點(diǎn)/℃

燃燒時(shí)溫度/℃

石蠟

50~70

300~550

約600

1535

2750

約1800

97.8

883

約1400

由上表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其 (填:“溶點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”)和燃燒時(shí)溫度有關(guān)。由此推測(cè):鈉在燃燒時(shí), (填:“有”或“沒有”)火焰產(chǎn)生.

(4)木炭在氧氣中燃燒沒有火焰,但生活中木炭燃燒時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生火焰,其原因可能是 .

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年云南省景洪市初三11月月考化學(xué)試卷 (解析版) 題型:探究題

(10分)在“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)中,老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)你參與探究并回答有關(guān)問題:

(1)如圖A、B所示,將錐形瓶(反應(yīng)物未接觸)放在天平上,右盤加砝碼使之平衡,取下錐形瓶,將錐形瓶中兩種物質(zhì)混合,反應(yīng)完全后將錐形瓶再放回天平左盤上。

①A瓶重新放回到天平上,天平 (填“能”或“不能”)保持平衡。

②B瓶重新放回到天平上,天平能否保持平衡? ,理由是 。

③從原子的角度分析“質(zhì)量守恒定律” 。

(2)如上圖C所示,用細(xì)線系住鎂條使之平衡,然后在鎂條一端用酒精燈加熱。鎂條在加熱的條件下,能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鎂。

①寫出鎂在空氣中加熱的文字表達(dá)式 。

②加熱一段時(shí)間后,鎂條 (填“能”或“不能”)保持平衡。

(3)某同學(xué)利用如圖所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量(體積分?jǐn)?shù))。他的操作過程如下(有100mL和500mL量筒供選用):

①檢查整個(gè)裝置的氣密性后,將c處的止水夾夾緊,點(diǎn)燃紅磷后,迅速插入左邊的廣口瓶中;

②待燃燒停止,整個(gè)裝 置冷卻至室溫后,將c處的止水夾打開。結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進(jìn)入到廣口瓶中;

③待燒杯中的水不能再進(jìn)入廣口瓶后,打開廣口瓶的橡膠塞,將廣口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中,測(cè)得其中水的體積為76ml。

④該同學(xué)又設(shè)法準(zhǔn)確地測(cè)定了廣口瓶中空氣的體積,數(shù)據(jù)為400mL。

回答下列問題:①紅磷燃燒時(shí)最明顯的現(xiàn)象是___________________________;

②該同學(xué)測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為________%。與理論值21%相比較,產(chǎn)生誤差的原因很可能是_____________________(導(dǎo)氣管的體積可忽略不計(jì))。

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年云南省景洪市初三11月月考化學(xué)試卷 (解析版) 題型:選擇題

下列四組物質(zhì)中,均屬于氧化物的是

A.氧氣、氧化鈣、四氧化三鐵 B.水、二氧化硫、高錳酸鉀

C.空氣、氧化銅、五氧化二磷 D.過氧化氫、氧化鎂、二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年云南省景洪市初三11月月考化學(xué)試卷 (解析版) 題型:選擇題

地殼中含量最多的金屬元素和含量最多的非金屬元素所形成的化合物化學(xué)式為

A.CaO B.SiO2 C.Al2O3 D.Fe3O4

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江省哈爾濱市道外區(qū)初三上學(xué)期期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(2分 )現(xiàn)有下列一些常見的物質(zhì):氧氣、二氧化碳、甲烷、金剛石、石墨、C60 、醋酸、苛性鈉、生石灰、純堿、酒精、蔗糖、蛋白質(zhì)。小明從中取出一些物質(zhì)將它們分成并列的兩類物質(zhì)(用并列的兩個(gè)圓表示)如圖。試回答:

(1)從給出的物質(zhì)中選出適當(dāng)物質(zhì)填在左圓中

(2)小明分類的依據(jù)是__________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江省哈爾濱市道外區(qū)初三上學(xué)期期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

四名同學(xué)的對(duì)話,你同意誰的說法

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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省宿遷市初三上學(xué)期期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

寫出下列微粒的化學(xué)符號(hào):

(1)銅的元素符號(hào) (2)3個(gè)氮原子

(3)水 (4)2個(gè)鈉離子

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科目:初中化學(xué) 來源:2015年山東省平邑縣初三元旦競(jìng)賽化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

能源緊缺、環(huán)境污染等是人類面臨的重大問題.

(1)煤、石油、天然氣三大化石燃料均屬于 (填“純凈物”或“混合物”),其中壓縮天然氣是一種新型的汽車供能劑,寫出其燃燒的化學(xué)方程式是 。

(2)燃燒含硫化石燃料會(huì)產(chǎn)生二氧化硫,大量二氧化硫釋放到空氣中,會(huì)形成酸雨,請(qǐng)寫出硫在空氣中燃燒的化學(xué)方程式 。

(3)我國今年年初數(shù)十座城市因PM2.5(直徑小于或等于2.5微米的細(xì)微顆粒物)嚴(yán)重超標(biāo),形成連續(xù)多日的霧霾天氣。請(qǐng)你就如何減少PM2.5的排放,提出一點(diǎn)看法。______________________________________________。

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