14.下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請回答下列問題:
(1)指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱:
①長頸漏斗;②錐形瓶.
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用B(填字母標號,下同)發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;若要制取較為純凈的氧氣最好選用BE裝置.
(3)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)進入F中.
(4)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.你所選擇的(2)中制取氧氣的裝置能(填“能”或“不能”)用于實驗室制取二氧化碳,理由是固體和液體不需加熱的反應(yīng).

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,排水法收集的氧氣純凈進行分析;
(3)根據(jù)氧氣不易溶于水,密度比水小進行分析;
(4)根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫進行分析.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是長頸漏斗,②是錐形瓶;
(2)實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以錳制取氧氣時應(yīng)選用B發(fā)生裝置,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,排水法收集的氧氣純凈,所以要制取較為純凈的氧氣最好選用BE裝置;
(3)氧氣不易溶于水,密度比水小,所以將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從b進入F中;
(4)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以所選擇的(2)中制取氧氣的裝置能用于實驗室制取二氧化碳,原因是:固體和液體不需加熱的反應(yīng).
故答案為:(1)長頸漏斗,錐形瓶;
(2)B,2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,BE;
(3)b;
(4)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,能,固體和液體不需加熱的反應(yīng).

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.將10%和20%的硫酸溶液按質(zhì)量比1:1混合后,溶液的質(zhì)量分數(shù)為(  )
A.50%B.15%C.12.5%D.25%

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科.根據(jù)圖1回答問題:

(1)儀器①的名稱是錐形瓶.
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,
選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號,下同).
(3)實驗室制取二氧化碳,發(fā)生裝置要能達到“隨開隨起,隨關(guān)隨停”,需要選用的儀器和用品有BE;反應(yīng)的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
選用的收集裝置是C,則二氧化碳從m(填導管的序號)進入.檢驗收集到的氣體是二氧化碳方法是將生成的氣體通入澄清石灰水中,溶液變渾濁,證明是二氧化碳,其中發(fā)生的反應(yīng)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
(4)我們發(fā)現(xiàn)F裝置中蠟燭由低到高依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是二氧化碳密度比空氣大,不支持燃燒,也不能燃燒
(5)小明同學以廢棄的“棒棒冰”塑料管為材料,制成的氣體發(fā)生裝置(各部分連接緊密后,如圖2所示).該實驗設(shè)計的優(yōu)點有:能控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品.(寫一點即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.小明同學去九仙山旅游時,用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實驗室,在老師的指導下,按如圖1流程進行實驗,制取蒸餾水.

請回答下列問題:
(1)取水后加入明礬的作用是明礬溶于水生成膠狀物質(zhì)吸附雜質(zhì).
(2)進行過濾操作時,下列做法錯誤的是D.
A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊
B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口
D.液面不要低于濾紙邊緣
(3)向濾液中加入活性炭,利用其吸附性,除去水樣中的色素和異味.
(4)如圖2是制取蒸餾水的簡易裝置,寫出儀器b的名稱:酒精燈.在操作中經(jīng)常需要在a中加入碎瓷片,其作用是防止液體暴沸.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

9.A-H是我們學過的一些物質(zhì),其中A和D組成元素相同,B是人體生命活動離不開的氣體,E是密度最小的氣體,G是白色固體.它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:
AKMnO4;BO2;HKCl.
(2)寫出反應(yīng)①的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(3)反應(yīng)②的實驗:可以觀察到發(fā)出淡藍色火焰,化學方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.碳的世界豐富多彩,C60發(fā)現(xiàn)使人類了解到一個全新的碳世界,根據(jù)下圖回答下列問題:

(1)C60屬于單質(zhì)(填“單質(zhì)”或“化合物”).
(2)A、C物理性質(zhì)差異的主要原因是碳原子排列方式不同.
(3)C60這種物質(zhì)是由分子(填“分子”或“原子”)構(gòu)成.
(4)C60與金剛石、石墨具有相似的化學(填“化學”或“物理”)性質(zhì).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.根據(jù)下列裝置圖回答問題:

(1)寫出圖1中標號儀器的名稱①酒精燈,②試管.
(2)如果選用高錳酸鉀來制取和收集比較純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置是A.收集裝置為E(填字母代號);寫出該化學反應(yīng)的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)若用E裝置收集氧氣,當氧氣收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作步驟是先導管移出水面后熄滅酒精燈.
(4)用KClO3制氧氣需加MnO2作催化劑.若在KClO3中加少量的KMnO4,也能加快KClO3的分解.用文字說明其原因KMnO4受熱分解生成二氧化錳,生成的二氧化錳做了氯酸鉀的催化劑.
(5)已知甲烷密度比空氣小,極難溶于水.實驗室可用加熱無水醋酸鈉和堿石灰(NaOH和CaO的混合物)的固體混合物來制取甲烷.實驗室制取甲烷應(yīng)選用上述發(fā)生裝置A(填字母代號).若用如圖2裝置收集甲烷氣體,氣體應(yīng)從a端通入;若瓶中裝滿水,則甲烷氣體應(yīng)從a端進入.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.請結(jié)合實驗裝置,回答有關(guān)問題:
(1)寫出圖中標有字母的儀器名稱:a長頸漏斗.
(2)B裝置中的一處錯誤是長頸漏斗沒有伸入液面以下,造成的后果是氣體從長頸漏斗逸出.
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣,不選B而選用F作氣體發(fā)生裝置,其優(yōu)點是控制反應(yīng)速率,寫出該反應(yīng)的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)如果用E裝置收集氧氣,則氣體應(yīng)從c(填“d”或“c“)端進入.
(5)若加熱高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填裝置序號),該裝置需要稍加改進,即在試管口塞一團棉花(填改進措施),才能順利完成該實驗.
(6)某同學稱取一定質(zhì)量的KMnO4放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應(yīng)的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.實驗結(jié)束時,乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
【提出猜想】
猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2,分解放出O2;猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2.請你從元素角度分析,作出上述猜想的理由是MnO2和K2MnO4中都含有氧元素.
【實驗驗證】同學們分成兩組,分別進行下列實驗:
①第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想Ⅰ錯誤.
②第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學選擇的實驗方法是帶火星木條伸入試管內(nèi),木條復燃.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.學習化學能使我們更好地認識生活中的有關(guān)現(xiàn)象,更合理地解決實際問題,衣服上沾上了較多的油污時,可用汽油洗去的原因是汽油能溶解油污,是利用了溶解原理;而油碗上的油能被洗潔精洗去是乳化現(xiàn)象.

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同步練習冊答案