4.實(shí)驗(yàn)室利用圖1實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖1中儀器甲、乙的名稱:甲酒精燈,乙燒杯
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置可選擇圖1中的A(填序號(hào)),寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.用充滿水的裝置C收集氧氣,則氧氣需從b(填“a”或“b”)端通入.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,檢驗(yàn)二氧化碳的試劑是氫氧化鈣溶液
(4)用上述制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)后的固液殘留物進(jìn)行過(guò)濾、蒸發(fā)的操作訓(xùn)練.
①對(duì)固液殘留物進(jìn)行過(guò)濾,應(yīng)選擇圖1中D(填標(biāo)號(hào))裝置,過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是引流作用,
②取上述少量濾液進(jìn)行蒸發(fā),蒸發(fā)過(guò)程中玻璃棒不斷攪拌的目的是防止溫度不均,造成液滴飛濺,析出的固體中一定含有的物質(zhì)是氯化鈣.
(5)水在化學(xué)試驗(yàn)中的作用不可忽視,圖2中五個(gè)實(shí)驗(yàn)分別用到水.

①實(shí)驗(yàn)A中水作溶劑(填“溶劑”或“溶質(zhì)”).
②實(shí)驗(yàn)C通過(guò)燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶中的體積可得出氧氣約占空氣總體積的五分之一,結(jié)論.氧氣約占空氣總體積的五分之一
③實(shí)驗(yàn)D中水的作用是提供熱量和隔絕氧氣.
(6)甲同學(xué)通過(guò)查閱資料,發(fā)現(xiàn)許多反應(yīng)都有鹽類物質(zhì)生成.他將這些知識(shí)間相互關(guān)系整理成如圖3,請(qǐng)將圖補(bǔ)充完整.

分析 酒精燈是常用的加熱儀器,燒杯是常用的反應(yīng)容器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn):把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳.對(duì)固液殘留物進(jìn)行過(guò)濾,應(yīng)選擇圖1中D,裝置,過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是引流作用;取上述少量濾液進(jìn)行蒸發(fā),蒸發(fā)過(guò)程中玻璃棒不斷攪拌的目的是:防止溫度不均,造成液滴飛濺;,析出的固體中一定含有的物質(zhì)是氯化鈣.實(shí)驗(yàn)A中水作溶劑;實(shí)驗(yàn)C通過(guò)燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶中的體積可得出氧氣約占空氣總體積的五分之一,結(jié)論:氧氣約占空氣總體積的五分之一;實(shí)驗(yàn)D中水的作用是提供熱量和隔絕氧氣;

解答 解:(1)酒精燈是常用的加熱儀器,燒杯是常用的反應(yīng)容器,故答案為:酒精燈;燒杯;
(2)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可;用充滿水的裝置C收集氧氣,則氧氣需從短管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人;故答案為:A;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;b;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗(yàn):把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳;故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;氫氧化鈣溶液;
(4)對(duì)固液殘留物進(jìn)行過(guò)濾,應(yīng)選擇圖1中D,裝置,過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是引流作用;取上述少量濾液進(jìn)行蒸發(fā),蒸發(fā)過(guò)程中玻璃棒不斷攪拌的目的是:防止溫度不均,造成液滴飛濺;,析出的固體中一定含有的物質(zhì)是氯化鈣;故答案為:①D;引流作用;②防止溫度不均,造成液滴飛濺;氯化鈣;
(5)實(shí)驗(yàn)A中水作溶劑;實(shí)驗(yàn)C通過(guò)燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶中的體積可得出氧氣約占空氣總體積的五分之一,結(jié)論:氧氣約占空氣總體積的五分之一;實(shí)驗(yàn)D中水的作用是提供熱量和隔絕氧氣;故答案為:①溶劑;②五分之一;氧氣約占空氣總體積的五分之一;③隔絕氧氣;
(6)酸和堿都能生成鹽,故答案為:

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、過(guò)濾、蒸發(fā)和溶液的有關(guān)知識(shí)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上,小組同學(xué)利用回收的二氧化錳來(lái)催化過(guò)氧化氫制取氧氣,但發(fā)現(xiàn)利用回收的二氧化錳作為催化劑反應(yīng)速率很慢.查閱資料得知:催化劑在催化過(guò)程中催化劑的活性減弱或失去,這種現(xiàn)象叫做催化劑的中毒.為了探究影響二氧化錳催化能力降低的因素,在老師的指導(dǎo)下,小組同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】
(1)連接儀器,檢查裝置氣密性.
(2)取未使用過(guò)的二氧化錳0.5克,標(biāo)為①,加入錐形瓶中,再加入10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的過(guò)氧化氫溶液,記錄收集20s時(shí)間氣體的體積.
(3)再分別取②、③、④、⑤組二氧化錳各0.5克,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn).
(4)采取多次實(shí)驗(yàn)取平均值的方法,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表.
組別、、、 ④、
 收集氣體體積/mL 118 92 87 7762
【回答下列問(wèn)題】
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中量筒的作用是測(cè)量排出水的體積,從而測(cè)出生成氧氣的體積.
(2)實(shí)驗(yàn)中,除了通過(guò)比較收集相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積,還可以通過(guò)比較相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積來(lái)對(duì)比二氧化錳的催化效果.錐形瓶中殘留的空氣對(duì)測(cè)量結(jié)果沒(méi)有(填“有”或“沒(méi)有”),原因是每次實(shí)驗(yàn)錐形瓶?jī)?nèi)殘留的空氣體積相同即可.
(3)由表中數(shù)據(jù)可知,影響回收的二氧化錳催化效率下降的因素是過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、二氧化錳使用的次數(shù).
(4)同學(xué)們并利用收集到的氧氣完成了鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,放熱,生成一種黑色固體.
(5)二氧化錳可以作為過(guò)氧化氫制取氧氣的催化劑,取等體積、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液.A組不加二氧化錳,B組加入二氧化錳,請(qǐng)?jiān)趫D2的坐標(biāo)軸上畫(huà)出A、B兩組產(chǎn)生氧氣體積與時(shí)間的變化圖象.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.寫(xiě)出區(qū)別下列物質(zhì)利用的性質(zhì)
蔗糖和食鹽味道,銅片和鐵片顏色.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任.
(1)下列“水”屬于純凈物的是A(填序號(hào))
A.蒸餾水  B.河水   C.自來(lái)水
(2)用如圖裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),A為電源的負(fù)極(填“正極”或“負(fù)極”);D試管中的氣體可以用帶火星的木條檢驗(yàn);此反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素與氧元素組成的.
(3)云南水資源豐富,但分別不均.有些村民用地下水作為生活用水,人們常用肥皂水檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水;生活中可用煮沸的方法降低水的硬度;在凈水器內(nèi)部裝置中,常用到活性炭其主要作用是吸附色素和異味.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.如所示用粒子結(jié)構(gòu)示意圖表示粒子,按要求填空:
(1)當(dāng)粒子表示原子時(shí),則M=10
(2)當(dāng)M>10時(shí),粒子表示陽(yáng)離子,當(dāng)M<10時(shí),粒子表示陰離子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān).下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.甲醛能與蛋白質(zhì)發(fā)生反應(yīng),所以甲醛可用于水產(chǎn)品的保鮮
B.洗潔精有乳化功能,所以常用洗潔精洗滌餐具上的油污
C.熟石灰能和酸發(fā)生反應(yīng),所以常用熟石灰改良酸性土壤
D.氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,所以在食品包裝中充入氮?dú)庥糜诜栏?/td>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.請(qǐng)用微觀角度解釋下列現(xiàn)象.
(1)春季花開(kāi),香飄滿園;
(2)水和過(guò)氧化氫都是由氫元素和氧元素組成的,但化學(xué)性質(zhì)卻不同;
(3)稀鹽酸和稀硫酸具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是什么?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.如圖為A、B、C、D四種粒子的符號(hào),①是鈦元素在周期表中的信息.回答:
(1)A、B、C、D四種粒子共表示三種元素,其中屬于金屬元素的是B.
(2)化學(xué)性質(zhì)相似的兩種粒子是AC.(填A(yù)、B、C、D)
(3)B、C粒子形成化合物的化學(xué)式是MgCl2
(4)鈦原子的質(zhì)子數(shù)為22;一個(gè)鈦原子的質(zhì)量是一個(gè)碳-12原子質(zhì)量的4倍.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.地殼中含量(質(zhì)量分?jǐn)?shù))最多的金屬元素是( 。
A.SiB.OC.AlD.Fe

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同步練習(xí)冊(cè)答案