【題目】對(duì)分子的敘述中正確的是（ ）

A. 分子不可以再分B. 發(fā)生化學(xué)變化時(shí)分子沒(méi)有變化

C. 分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子D. 所有的物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的

【答案】C

【解析】

A、分子由原子構(gòu)成，可以再分，A選項(xiàng)不正確，不符合題意；

B、發(fā)生化學(xué)變化時(shí),分子破裂成原子，原子重新組合成新分子，B選項(xiàng)不正確，不符合題意；

C、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,C選項(xiàng)正確，符合題意；

D、構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子，不同物質(zhì)的微粒構(gòu)成情況不同，并不是所有的物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的，D選項(xiàng)不正確，不符合題意。故選C。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】X、Y、Z三種金屬中，只有Z不與稀硫酸反應(yīng)，將Y放入X的鹽溶液中，Y表面有X析出，則X、Y、Z三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是（）

A.X>Y>ZB.Y>X>ZC.Y>Z>XD.Z>Y>X

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將呼出的氣體與吸入的空氣相比較，含量明顯增加的是（_____）

A氮?dú)狻　?/span> B氧氣　 　C二氧化碳 　　D_____

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【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）
A. 讀取數(shù)值
B. 傾倒液體
C. 檢查裝置氣密性
D. 加熱液體

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【題目】鑒別下列各組物質(zhì)，不能達(dá)到目的的是

A.碳粉和鐵粉：磁鐵吸引

B.棉線和羊毛線：灼燒后聞氣味

C.黃銅片和銅片：相互刻畫(huà)比硬度

D.氮?dú)夂投趸迹喝贾男∧緱l

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�

A. 紅磷在空氣中燃燒冒出大量白霧B. 木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成黑色固體

C. 硫在氧氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰D. 鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 興化車路河水、烏巾蕩河水等天然水均為混合物

B. 洗菜、洗衣和淘米的水可用來(lái)沖廁所

C. 污水集中處理，確保水源區(qū)水質(zhì)安全

D. 電解水實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水由氫氣、氧氣兩種物質(zhì)組成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的是( )

A.兩個(gè)氮分子: 2N

B.兩個(gè)鈣離子: 2Ca+2

C.四個(gè)氫原子: 2H2

D.一個(gè)硝酸根離子: NO3-

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出儀器名稱：
① ② ③ ⑤
（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為；應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是(填字母，下同)。該反應(yīng)中二氧化錳作為催化劑，在化學(xué)反應(yīng)前后和不變。
（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為；用該方法制取氧氣可選擇發(fā)生裝置A，但需要改進(jìn)的是 ， 原因是。
（4）要收集較純凈的氧氣，應(yīng)選擇裝置；也可選用裝置來(lái)收集氧氣，原因是；驗(yàn)滿的方法是則氧氣已集滿；若用排水法收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的操作是先 ， 后 ， 原因是。
（5）氫氣是一種用途較廣泛的氣體，在實(shí)驗(yàn)室中是用鋅粒(固體)與稀硫酸(液體)在常溫下反應(yīng)制取氫氣。那么實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置是。

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