【題目】由于知識量的限定，我們初中階段的學習的個別知識點到高中后會有所變化。如"氧化-還原反應"的準確定義為：元素化合價在反應前后發(fā)生改變的化學反應。例如：反應前后，C和O的化合價發(fā)生了改變，該反應是氧化還原反應。下列基本反應類型一定是氧化還原反應的是（）

A.化合反應B.分解反應C.置換反應D.復分解反應

【答案】C

【解析】

A、化合反應的化合價不一定發(fā)生變化，如，化合價發(fā)生了變化，如，化合價沒有發(fā)生變化，不符合題意；

B、分解反應的化合價不一定發(fā)生變化，如，化合價沒有變化，如，化合價發(fā)生了變化，不符合題意；

C、置換反應為一種單質與一種化合物發(fā)生反應生成另一種單質和另一種化合物的反應，化合價一定發(fā)生了變化，一定是氧化還原反應，符合題意；

D、復分解反應是兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物的反應，反應前后元素的化合價不變，一定不是氧化還原反應，不符合題意。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有一瓶標簽受損、沒蓋瓶蓋且裝有無色液體的試劑瓶，如圖所示。

老師告訴大家，瓶內原有的液體只能是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、蒸餾水中的一種。為了判斷瓶內是何種溶質，并確定試劑瓶的標簽，化學小組的同學進行了如下探究活動。

（實驗探究）

（1）從受損的標簽信息看，大家一致認為該液體不可能是___________。

（2）甲同學設計了如下方案進行探究。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取適量瓶內液體加入試管中，滴加足量的稀鹽酸

________

該液體是碳酸鈉溶液

（3）乙同學認為甲同學的結論不準確，又設計了如下方案進行探究。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取適量瓶內液體加入試管中，滴加過量Ca(OH)2溶液。靜置后，取上層清液，滴加酚酞溶液

________

該液體中的溶質為氫氧化鈉和碳酸鈉。反應的化學方程式：________

（4）丙同學認為乙同學的實驗方案有不足之處， 于是丙同學只改用了一種與乙同學所加物質類別不同的溶液，重新按照乙的方法進行實驗，得到的實驗現(xiàn)象和結論與乙同學的完全一致，且結論完全正確。則丙同學改用的試劑為_______________。

（實驗結論）實驗結束后，最終得到的結論是：原試劑瓶標簽_____________。

（反思與交流）

（1）為了不使標簽破損，應如何正確操作_______________________。

（2）藥品取完之后應及時密封保存。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C為三種物質的溶解度曲線，如圖所示，請根據(jù)圖示信息回答下列問題。

（1）A、B、C三種物質中可能是氣體的是_______。

（2）t1℃時，將4gA物質放入10g水中，充分溶解，溫度不變，所得溶液的質量為____g。

（3）將C的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采用的方法�?/span>___（填一種即可）

（4）t3℃時，要將等質量的A、B兩種固體恰好配成飽和溶液，需要水的質量關系是A ___B。（填“>” “=”“<”）

（5）將t2℃時等質量的A、B、C三種物質的飽和溶液降溫到t1℃，下列說法正確的是_____。

A 溶解度B>A>C

B 析出溶質的質量：A=C>B

C 溶質質量分數(shù)B>A>C

D 溶液質量C>B>A。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A﹣I均為初中化學常見物質，它們之間的相互轉化關系如圖所示。已知反應②是保持包裝袋中食品干燥的原理。請回答下列問題：

（1）E的化學式為_____。

（2）若B為單質，則A在元素組成上需要滿足的條件是_____。

（3）反應③的一個化學方程式為_____。

（4）F與G的化學性質相似，從微觀角度分析其原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】回答下列實驗中的有關問題。

A

B

C

（1）A中正極產(chǎn)生氣體的檢驗方法是_____。

（2）B中通過比較①②塑料瓶變癟的不同，可得出的結論是_____。

（3）C中可觀察到的現(xiàn)象是_____，反應的化學方程式是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質A-H均為初中化學常見物質，A是一種常見的堿，B是二氧化碳，D為常用食品干燥劑，E為稀硫酸，G是黑色固體粉末且物質類別為氧化物，F溶液呈淺綠色，H溶液呈藍色。如圖是它們之間的轉化關系（部分反應物和產(chǎn)物已省略：“→”表示一種物質能轉化為另一種物質，“-”表示相連的兩種物質能反應）請回答下列問題

（1）寫出B→C反應的化學方程式______________。

（2）寫出E→F反應的化學方程式______________。

（3）寫出物質A在生產(chǎn)生活中的一種用途______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結合下圖（A-F）所示實驗裝置，回答下列問題：

（1）實驗室用碳酸鈣制取二氧化碳氣體時，應選用氣體發(fā)生裝置___（填字母），其反應的化學方程式為___。將制取的二氧化碳氣體通入新制的澄清石灰水中未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，其可能的原因是_____。將E裝置改為圖F，可用來測量生成的CO2氣體的體積，在水面上放一層植物油的目的是____。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，其反應的化學方程式為__。實驗結束后，從反應殘留物中提取二氧化錳的主要操作步驟是__（填操作名稱）。

（3）實驗室常用塊狀硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸在常溫下反應制取硫化氫（H2S），硫化氫氣體極易溶于水，密度大于空氣，則制取硫化氫氣體的化學方程式為____，選擇的發(fā)生裝置和收集裝置組合為___（填字母）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下表是元素周期表的部分信息，請根據(jù)下表回答有關問題：

3 Li

鋰

6.941

4 Be

鈹

9.012

5 B

硼

10.81

6 C

碳

12.01

7 N

氮

14.01

8 O

氧

16.00

9 F

氟

19.00

10 Ne

氖

20.18

11 Na

鈉

22.99

12 Mg

鎂

24.31

13 Al

鋁

26.98

14 Si

硅

28.09

15 P

磷

30.97

16 S

硫

32.06

17 Cl

氯

35.45

18 Ar

氬

39.95

（1）1869年，發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制元素周期表的科學家是_____（填字母序號）；

A 張青蓮 B 門捷列夫 C 拉瓦錫 D 湯姆生

（2）表中與鋰元素化學性質相似的元素是_____；

（3）由第8號元素和第13號元素的原子形成化合物的化學式為_____；

（4）某離子帶2個單位正電荷，其結構示意圖如圖所示：，該離子的符號是_____；

（5）表中3至10號元素位于第二周期，11至18號元素位于第三周期，分析其原子結構規(guī)律可知，每一周期元素原子的_____ 相同。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各組轉化關系中的反應為初中化學常見的反應，其中的“→”表示某種物質可一步反應生成另一種物質。甲、乙、丙三種物質不符合對應“轉化關系”的是( )

選項

A.

B.

C.

D.

轉化關系

物 質

甲

FeCl2

HCl

CaCO3

CuSO4

乙

Fe

H2O

CO2

Cu

丙

Fe2O3

H2

Na2CO3

CuO

A.AB.BC.CD.D

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